Введение

Важное место в подготовке будущих специалистов садово-паркового и ландшафтного строительства занимает учебная практика по ландшафтоведению.

Целью ландшафтоведения является изучение не отдельных сторон природы какого-либо участка земной поверхности, а комплексное, синтезированное изучение природно-территориальных образований.

Именно учебная практика подводит студентов к наиболее полному пониманию всесторонних взаимосвязей существующих между отдельными компонентами природно-территориальных комплексов различного ранга. Необходимо, чтобы каждый студент научился видеть вокруг себя не отдельно и независимо существующие растения, животных, реки, холмы и т.д., а природно-территориальные комплексы, в которых все компоненты теснейшим образом связаны друг с другом, воздействуют друг на друга и развиваются сопряженно. Через такое понимание окружающая человека природа предстает перед ним как единое целое. На этом принципе основывается ландшафтный подход при проектировании объектов садово-паркового и ландшафтного строительства.

В ходе учебной практики студенты должны освоить методику полевой ландшафтной съемки, приобрести навыки выделения в натуре и картографирования природно-территориальных комплексов различного ранга, оценки степени антропогенного воздействия на них, проектирования мероприятий по оптимизации природной среды.

1 Программа учебной практики

Целью учебной практики является закрепление теоретических знаний по ландшафтоведению и овладение методами полевой ландшафтной съемки, включающих выделение морфологических частей ландшафта в ходе натурного обследования природно-антропогенных систем и составление ландшафтной карты.

Учебная практика проводится в летний период в течение 3 дней (18 часов). Объекты практики - лесопарки г. Брянска (лесопарковая часть Снежетьского участкового лесничества ГУ «Брянское лесничество», ГУ «Учебно-опытное лесничество» Управления лесами Брянской области). Работы выполняются бригадами по 6-8 студентов. Каждая бригада проводит ландшафтную съемку определенного участка территории лесопарка.

В первый день практики (6 часов): на основе материалов лесоустройства (таксационного описания и плана лесонасаждений М 1:10000) на части территории лесопарка проводится первичный анализ компонентов ландшафта (литогенной основы (горных пород), рельефа, почвы, гидрологических условий, растительности (древостой, подрост, подлесок, живой напочвенный покров), животного мира) и характера антропогенного воздействия на них; по результатам предварительного анализа выделяются предполагаемые границы фаций и урочищ (составляется ландшафтная кар­та-гипотеза).

Во второй день практики (6 часов) в ходе натурного маршрутного обследования и на учетных пунктах уточняется характеристика и степень антропогенного изменения компонентов в морфологических частях ландшафта, наносятся их границы на карту М 1:5000; намечаются мероприятия по оптимизации природно-антропогенных систем.

На третий день практики (6 часов): составляется отчет, включающий ландшафтную карту в М 1:5000 на обследованную территорию с пояснительной запиской, в которой дается баланс территории по морфологическим частям и компонентам ландшафта, общие выводы о состоянии природно-антропогенных систем и рекомендации по их оптимизации; проводится конференция по итогам практики, сдается отчет и принимается зачет.