4. Разработать план-конспект индивидуального занятия в группе онр, 1год обучения. Тема «Звук ш».

Задачи:

1. Образовательные:

1.1. Сформировать представление ребенка о звуке «Ш».

2. Коррекционные:

2.1. Развивать подвижность артикуляционного аппарата.

2.2. Развивать фонематический слух на звук «Ш».

2.3. Развивать речевое дыхание.

3. Воспитательные:

3.1. Сформировать положительную мотивацию на занятии.

3.2. Воспитывать самоконтроль речи.

Ход занятия:

Отчетливо, длительно, многократно произнеси звук Ш.

1. Знакомство с положением органов артикуляции при произношении звука Ш 1. Губы круглые вытянуты вперед.

2. Зубы не сжимаем, между ними расстояние – «большая дорожка». 3. Язык широкий. Его передняя часть поднимается кверху, но не касается «потолочка». 4. Горлышко не гудит.

5. Дуем на поднятый вверх кончик языка.

3. Артикуляционные упражнения.

1. «Лопаточка». Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Удержать в таком положении 10 секунд. Следить, чтобы язык не дрожал.

2. «Чашечка». Рот широко открыть. Широкий язык поднять кверху. Потянуться боковыми краями и кончиком языка к верхним зубам, но не касаться их.

3. «Вкусное варенье». Рот приоткрыть. Высунуть широкий язык, облизать им всю верхнюю губу и убрать в глубь рта. Выполнять не торопясь, под счет взрослого.

4. «Парус». Рот широко открыть. Узкий язык поднять вверх, коснуться бугорков (альвеол) за верхними зубами. Удерживать в таком положении 10 секунд.

5. «Маляр». Сделать упражнение «Парус». Двигать кончиком языка по «потолочку» (поверхности неба) вперед – назад. Делать не торопясь, под счет взрослого.

6. «Грибок». Широкий язык присосать к небу. Рот раскрыть как можно шире, так, чтобы «ножка грибка» (уздечка языка) натянулась. Удерживать в таком положении 10 секунд.

7. «Качели». Рот приоткрыть. Высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно то к носу, то к подбородку. Рот не закрывать. Делать не торопясь, под счет взрослого.

8. «Дудочка». Высунуть широкий язык. Боковые края языка максимально загнуть вверх. Подуть в получившуюся «дудочку».

4. Физкультминутка. «Внимательно послушай и запомни, какой звук издает лопнувшая шина. Разведи ладони в стороны, а затем приблизь их друг к другу как при сжатии лопнувшей шины. Проделай эти движения только тогда, когда услышишь, как шипит лопнувшая шина, анна другие звуки не реагируй» С – Т – Х – Ш – А – Ф – ЛЬ – З – Ц – Ш – О – Щ – Ч – ЛЬ – И – Ш – ТЬ – СЬ – ЗЬ – ФЬ – Ш – Ы – У – Ш – Э – Ц – С – М. 5. Произношение звука Ш в различных прямых слогах. «Четко, не торопясь повтори за мной разные слоговые «шипелки»». Ша – шу – ши шо – шу – ши шо – шу – ша ши – шу – шэ ши – ша – шо ша – ши – шо шэ – ши – шо шэ – шо – ши 6. Закрепление произношения звука Ш в одинаковых прямых слогах.

30