10.Разработать план-конспект подгруппового занятия в группе онр, 2год обучения. Тема «Транспорт».

1. Дети должны знать и правильно называть различные виды транспорта: Легковой (автобус, такси, легковая машина) Грузовой (грузовая машинная) Пассажирский (автобус, трамвай, маршрутное такси, троллейбус) Водный (пароход, катер, теплоход) Воздушный (самолет, электричка, ракета)

2. Игра «Назови части автомобиля»

Назвать части транспорта по очереди. Выигрывает тот, кто называет больше. Кабина, мотор, кузов, руль, фары, двери, бензобак, дворники, сидения… 3. Выучит стихотворение «Самолет»

Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами.

Приготовим парашют

Толчок, прыжок, летим дружок

Парашюты все раскрылись

Дети мягко приземлились

Мы летали над лесами,

А теперь вернёмся к маме.

4. Предложение детям закончить предложения. Троллейбус едет быстро, а легковая машина ещё … (быстрее) Пароход гудит громко, а паровоз ещё … (громче) Вертолет летит высоко, а самолет ещё … (громче) Велосипед едет медленно, а самокат еще … (медленнее).

5. Рисование различных видов транспорта.

14.Разработать план-конспект занятия в группе онр, 2 год обучения. Тема «День Защитника Отечества».

Ход занятия

1. Девочки и мальчики, 23 февраля страна отмечает праздник «День защитника Отечества» и сегодня мы о нем поговорим. С давних лет так повелось: как только на нашу землю приходил враг – все русские люди и стар и млад поднимались на борьбу. - Ребята, давайте вспомним, кто такие защитники Отечества? Кого поздравляют в этот день? ЗАПОМНИТЬ: Отечество – это родина, страна в которой мы живем. 2. «Скажи по другому» Как можно еще назвать защитников Отечества? (Ответ записывается со слов ребенка. Воины, бойцы, солдаты, военные). 3. Выучить пословицу: Родина - мать, умей за нее постоять. Родная сторона - мать, чужая - мачеха.

4. Упражнение «Запомни и повтори» (Педагог называет одно слово из пары, а ребенок добавляет другое). Собака – пограничник Танк – танкист Самолет – летчик Парашют – десантник 5. Детям дается задние нарисовать военную технику (кто какую желает).

12.Разработать план-конспект занятия в группе ОНР, 2год обучения. Тема «Весна». 1. Закрепление признаков весны. 2. Уметь подбирать глаголы к словам. Птицы (что делают?) – прилетают, вьют гнезда, поют Ручьи (что делают?) – Журчат, бегут Солнце (что делает?) – греет, радует, светит 3. Придумывание образных сравнений и записывание со слов детей. Солнце круглое, как … (яблоко, Земля) Солнце, золотое, как… Солнце яркое, как… 4. Детям раздаются принадлежности для рисования и педагог предлагает им нарисовать весну. 5. Пересказ рассказа про весну. Пришла весна. Снег начал таять, и начала виднеться прошлогодняя трава. Птички прилетели с теплых краев. И на речке лед тоже стал распадаться – таять. Наступила весна. 1. Разработать план-конспект подгруппового занятия в группе ОНР, 1год обучения. Тема «Перелетные птицы». 1. Научить знать и узнавать 4-6 перелетных птиц (Иволга, черный стриж, коростель, скворец, грач, зяблик) 2. Игра «Скажи правильно» Стая журавлей … журавлиная Стая грачей …. Стая скворцов… 3. Упражнение «Составь слово» Педагог дает пример воспитаннику. Ласточка любит тепло - значит она теплолюбивая Грач черного цвета, значит он черный 4. Педагог предлагает детям нарисовать перелетных птиц (по образцам). 15.Разработать план-конспект занятия в группе ОНР, 2год обучения. Тема «Цветы». 1. Закрепить знания о цветах. Лесные, садовые, полевые.

2. Работа с предложением. Ландыши растут. (Преобразовать это предложение в более длинное. Так же можно прибегнуть к наводящим вопросам.) Предложение заносится в тетрадь. Например: В большом лесу растут очень красивые ландыши.

3. Разучить стихотворение.

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают,

Головой качают.

( После этого детям предлагается нарисовать в тетради цветы – саамы разные). 4. Составление рассказа от имени любого цветка. Рассказ занести в тетрадь. Например: Я роза. У меня очень красивые красны лепестки. Я всем очень нравлюсь.

13.Разработать план-конспект занятия в группе ОНР, 2год обучения. Тема «Рыбы». 1. Закрепление знаний о рыбах. Ребята, а каких рыб вы знаете? (щука, карась, лещ) Морские (скат, рыба – меч, зубатка, акула)

2. Игра «Один – много» Один лещ – много лещей Один карась – много карасей Одна акула – много акул Одна зубатка – много зубаток 3. Назовите как можно больше признаков рыб. Рыба (какая?) – холодная, мокрая, скользкая, она молчит и.т.д 4.Рисование рыб. 2. План – конспект фронтального занятия в группе ФФН, 2 период обучения. Тема «Звук Ш» 1 занятие.

Задачи:

1 формирование навыков слогового анализа;

2 произношения звука Ш в словах;

3 фонематический анализ и синтез;

4 формирование умения определения звукослогового состава слов. Ход занятия.

1. Закрепление произношения звука Ш в начале слов. Развитие слуховых внимания и памяти, фонематического слуха. Четко, выделяя голосом звук Ш, повтори слова. А затем назови 4-5 слов по памяти. Уточни значение незнакомых слов. Шаг – шар – шарф. Шум – шуба – шутка. Шел – шёлк – шепот. Шина – шило – ширма. 2. Закрепление произнесения звука Ш в именах собственных. Четко, выделяя звук Ш, проговори каждое имя 3-4 раза. Миша, Маша, Даша, Наташа.

3. Артикуляционная гимнастика. «Лопаточка», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Грибок», «Дудочка».

4. Закрепление произнесения звука Ш. Развитие чувства ритма и навыков звукового анализа. Разложите картинки. Подберите названия картинок так, чтобы получилась короткая рифмовка. Вшин, вшин, вшин – назову….(кувшин). Ошка, ошка,ошка – называю …. (кошка). Ушка, ушка, ушка – назову…. (подушка).

5. Закрепление произношения звука Ш в словах – скороговорках. Уточни значение незнакомых слов. Четко, выделяя звук Ш, повтори каждое сочетание слов 3 раза в быстром темпе, сохраняя при этом громкость и внятность произношения. Шипение кошки. Шуршание шин. Шум шагов. Шёлковая шаль. Шум в шалаше. Шутка мишутки. Крышка шкатулки. Шнурок от башмака.