11. Разработать план-конспект подгруппового занятия в группе онр, 1год обучения. Тема «Овощи».

1. Рассмотрение с детьми овощей (особое внимание уделяется: редьке, баклажану, патиссону) назовите их цвет, форму, вкус.

2. Игра «Кто больше назовет слов».

Например, огурец (какой) – зеленый, овальный, вкусный, хрустящий, сочный, крупный, мелкий. 3. Назовите, что можно приготовить из овощей. Суп (гороховый, фасолевый, свекольный, картофельный_ Пюре (гороховое, картофельное) Икра (кабачковая, баклажанновая) Салат (огуречный, капустный) Сок (морковный, томатный, капустный)

4. Составление с ребенком загадки об овоще по плану: Что это? Где растет? Какой, формы, цвета, вкуса?

Какие блюда из него готовят?

Например, это овощ, он растет на кустиках, на грядке. Он красного цвета, круглый или продолговатый. Полезный и вкусный. Из него делают сок, готовят салат. Что это? (помидор). 6. Разработать план-конспект фронтального занятия в группе ОНР, 2год обучения. Тема «Дикие животные».

1. Уметь сказать сказать про животнызх и их детенышей со словом много: в лесу много: Медведей – медвежат, Лис – лисят, Волков – волчат, Белок – бельчат, Кабанов – кабанят, Зайцев – зайчат, Лосей – лосят, Ежей – ежат, Бобров – бобрят

2. Учить говорить про животных с увеличительным оттенком. Медведь – медведище, Кабан – кабанище, Волк – волчище, Еж – ежище, Заяц – зайчище. Лось – лосище 3. Учит отвечать на вопрос:

Чей хвост? ( Лисий, волчий, беличий, медвежий)

Чья морда? (Лисья, заячья, беличья, межвежья)

4. Игра «Закончи фразу».

Еж безобидный, а волк…. (злой)

Заяц слабый, а лось… (сильный)

Еж колючий, а заяц… (пушистый)

5. Составление загадки про животного по плану ( на выбор):

План: Где живет? Чем питается? Как называется его жилище? Какой он? Кто он? Например: Это дикое животное. Его жилище берлога. Он большой и косолапый. Умеет быстро бегать и лазать по деревьям. Он ест: рыбу, траву, ягоды, овес. Кто это?