Из лекций проф. Юрьева А.И.

по «Географической психологии» (2009)

Психологическое понятие человеческого капитала

Необходимо отметить, что, видоизменяясь, понятие «человеческий капитал» и его психологические качества, основывались на едином методологическом подходе. Этим подходом является системное психологическое описание человека (рис.1). Суть системного подхода состоит во фрактальной структуре описания субстратов – любых явлений среды через четыре системобразующих признака: время, пространство, энергия, информация (подробнее в главе 1.1. Системный подход в описании психологии человека).

СУБЪЕКТ (энергия)			ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ (информация)
	ЧЕЛОВЕК (субстрат)
ИНДИВИД (время)			ЛИЧНОСТЬ (пространство)

Рис.1. Макроструктурное психологическое описание человека (В.А. Ганзен, 1984).

Психологические качества человеческого капитала: жизнеспособность, работоспособность, способность к обучению и способность воспринимать инновации так же рассматриваются через пространственные, временные, информационные и энергетические характеристики человека.

Итоговый вариант определения «человеческий капитал» на октябрь 2009 года, согласно теоретическим разработкам:

Человеческий капитал - это количество людей, обладающих необходимыми качествами для самосохранения и воспроизводства в непрерывно изменяющихся условиях жизни, и достаточное для хозяйственного освоения своей территории и ее обороны. Является фактором мощи страны, симметричным финансовому капиталу по значимости, важности, ценности для ее существования.

Рис.3. Человеческий капитал обладает четырьмя базовыми качествами:

1) Жизнеспособность – способность людей максимально долго продлевать свою личную жизнь и продолжать ее в своих потомках, благодаря осмысленному образу жизни, и несмотря на футурошок от непрерывных жизненных изменений и испытаний. Обнаруживается как демографическая проблема, связанная с состоянием образа жизни людей.

Жизнеспособность определяется отношением суммы позитивных жизненных потребностей к сумме негативных потребностей, как например водоизмещение корабля определяется отношением его водоизмещения к весу перевозимого груза: при перегрузке корабль тонет, так и нежизнеспособный человек гибнет под грузом неконтролируемых разрушающих его собственных потребностей.

2) Работоспособность – способность людей работать за пределами своих сил необходимое время, создавая потребительную стоимость мирового уровня за счет развитых жизненных сил и интеллекта. Обнаруживается как экономическая проблема, обусловленная размыванием жизненной позиции людей и снижения их жизненной силы.

Работоспособность вычисляется как отношение совокупной силы произвольных психических процессов к совокупной силе непроизвольных процессов памяти, внимания, мышления, восприятия, эмоций. Доминирование непроизвольных психических процессов прекращает трудовую деятельность человека и делает его нетрудоспособным. Так корабль, столкнувшись со льдами, из-за своей малого запаса топлива и слабости двигателя прекращает продвижение и останавливается.

3) Способность к инновациям – способность людей создавать инновационные продукты во всех сферах жизни, реализуя свои жизненные ценности, и не теряя в постоянно изменяющемся мире веру в себя, в людей, в свое дело. Обнаруживается в социальных дискуссиях или конфликтах, вызванных противоречием между традиционным мировоззрением и мировоззрением новой реальности, которую одни принимают, а другие нет.

Способность к инновациям определяется отношением силы футурошоковых ударов судьбы к силе веры людей в себя, предотвращающей психический срыв, как тяжелый киль не дает опрокинуться яхте от удара ураганного ветра в паруса.

4) Способность к обучению – способность человека приобретать знания, умения, навыки и отдавать их в процессе решения совершенно новых задач, которые непрерывно возникают во всех сферах жизни. Проявляется в формировании новой картины мира, позволяющей находить новые пути к достижению своих целей.

Способность к обучению, определяется отношением суммы приобретенных знаний, умений и навыков к сумме практически примененных знаний умений и навыков, которые используются для целеустремленного движения к цели, непрерывно меняющей свое положение. Умение эффективно приобретать и применять знания, умения и навыки сравнимо с «поворотливостью» корабля, который легко обходит препятствия и повороты, двигаясь к поставленной цели.