
- •2.Основные положения триз.
- •3. Законы развития технических систем.
- •4. Типовые приемы устранения технических противоречий.
- •5.Метод проб и ошибок. Сущность метода и его оценка.
- •6. Обзор методов поиска новых технических решений.
- •7. Мозговой штурм. Сущность метода и его оценка.
- •8.Синектика. Сущность метода и его оценка.
- •9.Метод аналогий. Сущность метода и его оценка.
- •10.Метод фокальных объектов. Сущность метода и его оценка.
- •Достоинства
- •Недостатки
- •11 .Метод контрольных вопросов. Сущность метода и его оценка.
- •12. Морфологический анализ. Сущность метода и его оценка.
- •13.Изобретательские задачи. Уровни изобретений.
- •14. Техническая система. Основные определения.
- •15.Функциональность технических систем.
- •16. Увеличение степени идеальности тс.
- •Развивающаяся техническая система. Этапы развития технических систем.
- •Неравномерное развитие технической системы. Противоречия в системе.
- •Техническое противоречие. Определение и разрешение противоречия.
- •Физическое противоречие. Определение и разрешение противоречий.
- •21 .Ресурсы в технической системе. Виды ресурсов.
- •Повышение динамичности и управляемости тс.
- •23.Законы развития технических систем — теоретическая база триз.
- •Прогнозирование развития систем
- •25.Разрешение противоречий - главный инструмент триз.
- •26.Психологические барьеры в решении творческих задач.
- •27.Типовые приемы устранения технических противоречий.
- •28. Идельный конечный результат
- •Оперативная зона и оперативное время в решении изобретательской задачи.
- •Формулирование мини-задачи.
- •Конфликтующая пара. Усиление конфликта в технической задаче.
- •Мини-задача. Модель-задача.
- •Использование задач аналогов.
- •Проверка новизны полученного решения.
- •Использование физических, хим и др. Эффектов и явлений при решении из.
- •36.Закономерности как основа интуиции.
- •37. Алгоритм решения изобретательских задач. Структура метода.
- •38.Анализ изобретательской ситуации.
- •Объекты изобретений
- •Формулы изобретения. Устройство.
- •История триз.
- •42. Формирование творческой личности.
- •44. Анализ изобретательской задачи
- •Мини-задача.
- •45. Анализ модели изобретательской задачи
- •46.Определения идеального конечного результата и физического противоречия.
- •3.1. Формулировка икр – 1
- •3.2. Усиленный икр – 1 (Усиление формулировки)
- •3.5. Формулировка идеального конечного результата – икр-2.
- •Применение информфонда.
- •Изменение или замена изобретательской задачи.
- •Способы устранения физ противоречия
- •Понятие «система», «подсистема», «надсистема».
- •Многоуровневое мышление. Основные понятия и определения.
- •Развитие. Понятие развития. Модели развития
- •Законы развития. Закон диалектического синтеза. Закон перехода количества в качество. Закон диалектической противоречивости.
4. Типовые приемы устранения технических противоречий.
Техническим противоречием в ТРИЗ называется ситуация, когда попытка улучшить одну характеристику технической системы вызывает ухудшение другой. Например, при увеличении прочности конструкции космического корабля увеличивается его вес, а повышение точности измерительного прибора приводит к усложнению его схемы.
Анализ больших массивов патентной информации показал, что для устранения примерно полутора тысяч наиболее часто встречающихся технических противоречий имеется 40 наиболее сильных приемов, дающих эффективные решения.
1)Принцип объединения |
Соединить однородные или смежные объекты.
Объединить во времени однородные или смежные операции.
Один объект разместить внутри другого.
2)Принцип дробления |
Разделить объект на независимые части.
Выполнить объект разборным.
Увеличить степень дробления объекта.
3)Принцип динамичности |
Характеристики объекта (или внешней среды) должны меняться, чтобы всегда соответствовать изменяющимся условиям.
Разделить объект на части, способные изменяться и перемещаться относительно друг друга.
Если объект неподвижен, сделать его подвижным.
4)Принцип "сделать заранее" |
Заранее выполнить требуемое действие (полностью или хотя бы частично).
Заранее расположить объекты так, чтобы они могли сразу вступить в действие, без подготовительных затрат.
5)Принцип посредника |
Использовать промежуточный объект, передающий или переносящий действие.
На время присоединить к объекту другой (легкоудаляемый) объект.
6)Принцип "наоборот" |
Вместо действия, которое диктуется условием задачи, выполнить обратное (противоположное) действие.
Сделать движущуюся часть объекта или среды неподвижной, а неподвижную движущейся.
Повернуть объект "вверх ногами", вывернуть его.
7)Принцип "обратить вред в пользу" |
Использовать вредные факторы (в т.ч. вредное воздействие среды) для получения положительного эффекта.
Устранить вредный фактор за счет сложения с другими вредными факторами.
Усилить вредный фактор до такой степени, чтобы он перестал быть вредным.
8)Принцип копирования |
Вместо недоступного, сложного, дорогостоящего, хрупкого объекта использовать его упрощенные и дешевые копии.
Заменить объект его оптической копией (изображением). Использовать при этом изменение масштаба (увеличивать или уменьшать копии).
Если используются оптические копии, перейти к копиям инфракрасным или ультрафиолетовым.
9)Принцип согласования и рассогласования |
Согласовать новый объект (или действия) с уже существующей системой (или действиями).
Согласовать или рассогласовать действие с ожиданиями и стереотипами людей.
5.Метод проб и ошибок. Сущность метода и его оценка.
Метод проб и ошибок (в просторечии также: метод тыка) — форма научения, в 1898 г. описанная Э. Торндайком как основанная на закреплении случайно совершенных двигательных и мыслительных актов, за счет которых была решена значимая для животного задача. В следующих пробах время, которое затрачивается животным на решение аналогичных задач в аналогичных условиях, постепенно, хотя и не линейно, уменьшается, до тех пор, пока не приобретает форму мгновенного решения. Последующий анализ метода проб и ошибок показал, что он не является полностью хаотическим и нецелесообразным, но интегрирует в себе прошлый опыт и новые условия для решения задачи.
Метод проб и ошибок является врождённым методом мышления человека. Также этот метод называют методом перебора вариантов.
Достоинства метода:
Этому методу не надо учиться.
Методическая простота решения.
Удовлетворительно решаются простые задачи (не более 10 проб и ошибок).
Недостатки метода:
Плохо решаются задачи средней сложности (более 20—30 проб и ошибок) и практически не решаются сложные задачи (более 1000 проб и ошибок).
Нет приёмов решения.
Нет алгоритма мышления, мы не управляем процессом думанья. Идет почти хаотичный перебор вариантов.
Неизвестно, когда будет решение и будет ли вообще.
Отсутствуют критерии оценки силы решения, поэтому не ясно, когда прекращать думать. А вдруг в следующее мгновение придет гениальное решение?
Требуются большие затраты времени и волевых усилий при решении трудных задач.
Считается, что для метода проб и ошибок выполняется правило — «первое пришедшее в голову решение — слабое». Объясняют этот феномен тем, что человек старается поскорее освободиться от неприятной неопределённости и делает то, что пришло в голову первым.
В ТРИЗ метод проб и ошибок рассматривается как эталон неэффективности. Для оценки какого-либо другого эвристического метода его сравнивают с МПиО. Так как МПиО — это метод перебора вариантов, то можно количественно определить число вариантов при использовании МПиО и сравнить с ним какой-либо другой эвристический метод. Такое математическое исследование предполагает, что количество необходимых вариантов обратно пропорционально эффективности метода и прямо пропорционально времени нахождения решения при его использовании
В рамках ТРИЗ такая точка зрения служит обоснованием неэффективности МПиО. Однако с другой стороны выбор вариантов не может быть полностью произвольным. Он ограничен предыдущим опытом, инерцией мышления, стереотипами.