- •2.Основные положения триз.
- •3. Законы развития технических систем.
- •4. Типовые приемы устранения технических противоречий.
- •5.Метод проб и ошибок. Сущность метода и его оценка.
- •6. Обзор методов поиска новых технических решений.
- •7. Мозговой штурм. Сущность метода и его оценка.
- •8.Синектика. Сущность метода и его оценка.
- •9.Метод аналогий. Сущность метода и его оценка.
- •10.Метод фокальных объектов. Сущность метода и его оценка.
- •Достоинства
- •Недостатки
- •11 .Метод контрольных вопросов. Сущность метода и его оценка.
- •12. Морфологический анализ. Сущность метода и его оценка.
- •13.Изобретательские задачи. Уровни изобретений.
- •14. Техническая система. Основные определения.
- •15.Функциональность технических систем.
- •16. Увеличение степени идеальности тс.
- •Развивающаяся техническая система. Этапы развития технических систем.
- •Неравномерное развитие технической системы. Противоречия в системе.
- •Техническое противоречие. Определение и разрешение противоречия.
- •Физическое противоречие. Определение и разрешение противоречий.
- •21 .Ресурсы в технической системе. Виды ресурсов.
- •Повышение динамичности и управляемости тс.
- •23.Законы развития технических систем — теоретическая база триз.
- •Прогнозирование развития систем
- •25.Разрешение противоречий - главный инструмент триз.
- •26.Психологические барьеры в решении творческих задач.
- •27.Типовые приемы устранения технических противоречий.
- •28. Идельный конечный результат
- •Оперативная зона и оперативное время в решении изобретательской задачи.
- •Формулирование мини-задачи.
- •Конфликтующая пара. Усиление конфликта в технической задаче.
- •Мини-задача. Модель-задача.
- •Использование задач аналогов.
- •Проверка новизны полученного решения.
- •Использование физических, хим и др. Эффектов и явлений при решении из.
- •36.Закономерности как основа интуиции.
- •37. Алгоритм решения изобретательских задач. Структура метода.
- •38.Анализ изобретательской ситуации.
- •Объекты изобретений
- •Формулы изобретения. Устройство.
- •История триз.
- •42. Формирование творческой личности.
- •44. Анализ изобретательской задачи
- •Мини-задача.
- •45. Анализ модели изобретательской задачи
- •46.Определения идеального конечного результата и физического противоречия.
- •3.1. Формулировка икр – 1
- •3.2. Усиленный икр – 1 (Усиление формулировки)
- •3.5. Формулировка идеального конечного результата – икр-2.
- •Применение информфонда.
- •Изменение или замена изобретательской задачи.
- •Способы устранения физ противоречия
- •Понятие «система», «подсистема», «надсистема».
- •Многоуровневое мышление. Основные понятия и определения.
- •Развитие. Понятие развития. Модели развития
- •Законы развития. Закон диалектического синтеза. Закон перехода количества в качество. Закон диалектической противоречивости.
Оперативная зона и оперативное время в решении изобретательской задачи.
ОПЕРАТИВНАЯ ЗОНА - имеющийся пространственный ресурс - пространство, в пределах которого возникает конфликт, указанный в модели задачи.
ОПЕРАТИВНОЕ ВРЕМЯ - имеющийся ресурс времени.
Ресурс пространства – это так называемая оперативная зона (ОЗ), т.е. пространство, в пределах которого возникает конфликт, указанный в модели задачи, тогда как ресурс времени – это оперативное время (ОВ), т.е. имеющиеся ресурсы времени: время до конфликта и конфликтное время.
Оперативная зона – это пространство, в пределах которого возникает конфликт, указанный в модели задачи.
В данной задаче ОЗ – это зона контакта смеси с формой, включая небольшие прилегающие к ней участки смеси формы (рис.4).
Рис.4 Оперативная зона
Оперативное время – это имеющиеся ресурсы времени: конфликтное время Т1 и время до конфликта Т2. Конфликт особенно быстротечный, кратковременный иногда может быть устранен в течение Т2.
ОВ в данной задаче определяется конфликтным временем Т1 – момент отрывания формы от смеси и ресурсным временем Т2 – временем затвердевания.
Формулирование мини-задачи.
Мини-задача.
Записать условия мини-задачи (без специальных терминов) по следующей форме:
техническая система для (указать назначение) включает (перечислить основные части системы);
техническое противоречие 1: (указать);
техническое противоречие 2: (указать);
необходимо при минимальном изменении в системе (указать результат, который следует получить) (качественное разрезание ткани).
Примечание.
Мини-задачу получают из изобретательской ситуации, вводя ограничения: «всё» остается без изменений или упрощается, но при этом появляется требуемое действие (свойство) или исчезает вредное действие (свойство). Переход от ситуации к мини-задаче не означает, что взят курс на решение небольшой задачи. Наоборот, введение дополнительных требований (результат должен быть получен «без ничего» (ориентирует на обострение конфликта и заранее отрезает пути к компромиссным решениям.
При записи 1.1. следует указать не только технические части системы, но и природные, взаимодействующие с техническими.
Техническими противоречиями называют взаимодействия в системе, состоящие в том, что полезное действие вызывает одновременно и вредное: введение (усиление) полезного действия или устранение (ослабление) вредного действия вызывает ухудшение (в частности, недопустимое усложнение) одной из частей системы или всей системы в целом.
Техническое противоречие составляют, записывая одно состояние элемента системы с объяснением того, что при этом хорошо, а что плохо. Затем записывают противоположное состояние этого же элемента, и вновь – что хорошо, что плохо.
Иногда в условии задачи дано только изделие; технической системы (инструмента) нет, поэтому нет явного ТП. В этих случаях ТП получают, условно рассматривая два состояния изделия, хотя одно из состояний заведомо недопустимо. Например, дана задача: «Как наблюдать невооруженным глазом микрочастицы, взвешенные в образце оптически чистой жидкости, если эти частицы настолько малы, что свет обтекает их?»
ТП-1: Если частицы малы, жидкость остается оптически чистой, но частицы невозможно наблюдать невооруженным глазом.
ТП-2: Если частицы большие, они хорошо наблюдаемы, но жидкость перестанет быть оптически чистой, а это недопустимо.
Условие задачи, казалось бы, заведомо исключают рассмотрение ТП-2: изделие менять нельзя! Действительно, надо исходить - в данном случае – из ТП-1, но ТП-2 даёт дополнительные требования к изделию: маленькие частицы, оставаясь маленькими, должны стать большими …
Термины, относящиеся к инструменту и внешней среде, необходимо заменять простыми словами для снятия психологической инерции.
Термины:
навязывают старое представление о технологии работы инструменты: «ледокол колет лёд» - хотя можно продвигаться сквозь льды, не раскалывая их;
затушевывают особенности веществ, упоминаемых в задаче: «опалубка» - это не просто «стенка», а «железная стенка», «железный каркас», «металлическая форма» и т.д.
сужают представления о возможных состояниях вещества: термин «краска» тянет к традиционному представлению о жидкой или твердой краске, хотя краска может быть и газообразной.