Лекція 2. Мета та завдання навчання фізики в середніх

Навчальних закладах

План

1. Фізика як навчальний предмет.

2. Мета та завдання навчання фізики.

3. Аналіз можливих систем побудови шкільного курсу фізики.

Література

1. Бугаев А.Н. Методика преподавания физики в средней школе: Теоретические основы: Уч. пос. для ст-тов пед ин-тов по физ.-мат. спец. - М.: Просвещение, 1981.- 288 с.

2. Теория и методика обучения физике в школе: Общие вопросы: Учебное пособие для ст-тов пед. вузов / С.Е.Каменецкий. Н.С.Пурышева, Т.И.Носова и др. Под ред. С.Е.Каменецкого. - М.: ИЦ "Академия", 2000. - 368 с.

3. Фізика. Програма (рівень стандарту) для учнів 7-9 класів загально­ освітніх навчальних закладів. - К.: МОН України, 2004 р. - 31 с

4. Коршак Є.В., Ляшенко О.І., Савченко В.Ф. Фізика 7 кл.: Підручник для серед, загально освіт, шк.. - К.: Ірпінь: ВТФ "Перун", 1998.-160 с.

1. В умовах НТП природничі науки стали безпосередньою продуктивною силою розвитку суспільства, а фізика є лідером, теоретичною основою сучасної техніки.

Крім того, для людини фізика є:

а) найважливішим джерелом знань про оточуючий світ;

б) безперервно розширюючи і помножуючи можливості людини вона забезпечує її впевнений рух по шляху технічного прогресу;

в) фізика вносить значний вклад у розвиток духовності людини, формує її світогляд, вчить орієнтуватися в шкалі культурних цінностей.

Тому відповідно можна говорити про:

• науковий;

• технічний;

• гуманітарний.

Потенціали фізики.

Науковий потенціал полягає в тому, що фізика досліджує найбільш загальні властивості і форми руху матерії. Вона шукає відповіді на питання: як побудований світ, якими законами описуються явища і процеси, які в ньому відбуваються. Намагаючись пізнати оточуючий світ, фізика у процесі свого розвитку сформувала спочатку механічну картину світу (18-19 ст.), потім електромагнітну (19-поч. 20 ст.) і, врешті, сучасну фізичну картину світу (20 ст.).

На початку нашого століття було створено теорію відносності - її можна розглядати як завершення створення класичної фізики. Тоді ж почала створюватися і друга фундаментальна фізична теорія -квантова. Ця теорія рішуче відкриває новий етап у пізнанні матерії. Треба було створити нове мислення, щоб зрозуміти світ атомів і молекул з їх дискретними енергетичними станами. Використовуючи квантову теорію, фізики зробили у повному розумінні цього слова "прорив" у розумінні питань відносно поля і речовини, будови і властивостей кристалів, молекул, атомів, ядер, взаємоперетворень елементарних частинок.

Виникли нові розділи фізики:

• фізика твердого тіла;

• фізика плазми;

• атомна фізика;

• квантова оптика;

• голографія і т.д.

З поєднання фізики і інших природничих наук виникли нові дисципліни:

– хімічна фізика – досліджує електронну будову атомів, молекул;

– астрофізика – вивчає явища Всесвіту: фізика Сонця, планет, зірок, між зіркового середовища;

– геофізика – досліджує внутрішню будову Землі: фізика твердої землі, фізика моря, фізика атмосфери;

– біофізика – розглядає фізико-хімічні явища у живій природі: біоенергетика, фотобіологія, радіобіологія.