1. Індивідуальне навчально - дослідне завдання Модуль 1. Загальні основи педагогіки

Тема 1. Методи науково-педагогічних досліджень

План

1. Поняття про методи науково-педагогічних досліджень

2. Характеристика методів науково-педагогічного дослідження

Література

1. Волкова Н. П. Педагогіка. – К., 2003. – 575с.

2. Галузинський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія. – К.: Вища школа, 1995.

3. Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001.

4. Фіцула М. М. Педагогіка: Навч. посібник для студ. вищих педагогічних закладів освіти. – К.:Академія, 2002.

5. Зайченко І. В. Педагогіка. Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. – Чернігів, 2003.

Завдання: дати письмові відповіді на питання

Тема 2. Проблема мети виховання в історії педагогіки

План

1.Сутність виховання, його мета

2.Завдання складових виховання

3.Комплексний підхід до виховання

Література

1. Державна національна програма „Освіта” („Україна ХХІ століття”). – К.: Райдуга, 1994.

2. Національна доктрина розвитку освіти в Україні в ХХІ ст. – К., 2001.

3. Концепція національного виховання// Освіта. – 1996. – 7 серпня.

4. Сухомлинський В. О.: Проблема виховання всебічно розвиненої особистості// Вибр. твори: В 5 т. – Т. 1. – К.: Рад. шк., 1976.

5. Кузьмінський А. І., Омеляненко В. Л. Педагогіка: Підручник.- К.: Знання – Прес, 2003. – С. 50 – 54.

Завдання: скласти структурно-логічні схеми до кожного питання

Модуль 2.

Тема 1. Поняття про дидактику, основні її категорії, проблеми

План

1. Категорії дидактики

2. Взаємозв`язок категорій дидактики

3. Зв`язок дидактики з іншими науками

4. Основні тенденції розвитку сучасної освіти

5. Стратегія розвитку освіти в Україні

Література

1. Національна Доктрина розвитку освіти в Україні в ХХІ столітті.

2. Закон України „Про освіту”// Голос України. – 1996. – п. 77.

3. Дидактика средней школы/ Под ред. В. А. Онищука. – К., 1987.

4. Кузьмінський А. І., Омеляненко В. Л. Педагогіка: Підручник.- К.: Знання – Прес, 2003. – С. 65 – 67.

5. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка. Навчальний посібник. – К., 1999. – С. 102 – 104.

6. Волкова Н. П. Педагогіка. – К., 2002.

Завдання: а) скласти структурно-логічні схеми до 2, 3 питань; б) дати письмові відповіді на 1, 4 і 5 питання.

Тема 2. Закономірності та принципи навчання

План

1. Закономірності навчання

2. Принципи навчання

3. Дати письмові відповіді на питання: - У чому відмінність дидактичного принципу від дидактичного правила? - До якого принципу віднесете правила: від легкого до важкого; від відомого до невідомого; від простого до складного? - ”Якомога частіше використовуйте питання „чому?”; - ”У методах викладання відображайте методи наукового пізнання, розвивайте мислення учнів”?

Література

1. Дидактика современной школы/ Под ред. В. А. Онищука. – К.: Вища шк., 1987.

2. Кузьмінський А. І., Омеляненко В. Л. Педагогіка: Підручник.- К.: Знання – Прес, 2003. – С. 97.

3. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка. Навчальний посібник. – К., 1999. – С. 102 – 104.

4. Кукушин В. С. Дидактика (теория обучения): Учебное пособие. – М., 2003.

5. Підласий І. П. Як підготувати ефективний урок. – К., 1989.

6. Волкова Н. П. Педагогіка. – К., 2002.

Завдання: а) скласти структурно-логічні схеми до питання 2;

б) дати письмові відповіді на 1, 3 питання.