- •1. Выписка из гос впо.
- •2. Виды занятий и методы обучения.
- •3. Цели и задачи учебной дисциплины
- •4. Формы контроля.
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Учебно-тематический план дисциплины Заочная форма обучения
- •5. Содержание учебной дисциплины.
- •5.1.Наименование и содержание разделов учебной дисциплины.
- •Тема 1. Геотуристика в системе естественных наук.
- •Тема 2. Геотуристика в системе общественных наук.
- •Тема 1. Геологические основы формирования туристских интересов.
- •Тема 1. География распространения памятников первобытной культуры. География распространения памятников культуры Древнего Востока.
- •Тема 2. География распространения памятников античной культуры.
- •Тема 3. География распространения памятников средневековой культуры.
- •Тема 4. География распространения памятников культуры эпохи Возрождения и Нового времени.
- •Тема 5. 1 час. География распространения памятников культуры Новейшего времени.
- •Тема 6. Туризм в зеркале историко-географических представлений человека эпохи глобализации.
- •Тема 1. Географические и культурно-исторические факторы формирования туристских интересов как основа для развития туристских дестинаций мира.
- •Тема 2. Географические и культурно-исторические факторы формирования туристских интересов как основа для развития туроперейтинга.
- •Практические занятия.
- •Список рекомендуемой литературы а) основная литература
- •Б) дополнительная литература
- •5.2. Планы семинарских занятий.
- •Тема 1. Геотуристика в системе естественных наук.
- •Тема 2. Геотуристика в системе общественных наук.
- •Тема 1. Геологические основы формирования туристских интересов.
- •Тема 2. Географическая оболочка Земли как объект туристского интереса человека.
- •Тема 1. География распространения памятников первобытной культуры. География распространения памятников культуры Древнего Востока.
- •Тема 2. География распространения памятников античной культуры.
- •Тема 3. География распространения памятников средневековой культуры.
- •Тема 4. География распространения памятников культуры эпохи Возрождения и Нового времени.
- •Тема 5. 1 час. География распространения памятников культуры Новейшего времени.
- •Тема 6. Туризм в зеркале историко-географических представлений человека эпохи глобализации.
- •Тема 1. Географические и культурно-исторические факторы формирования туристских интересов как основа для развития туристских дестинаций мира.
- •Тема 2. Географические и культурно-исторические факторы формирования туристских интересов как основа для развития туроперейтинга.
- •Раздел 1. Путешествия и туризм как вид досуга и отдыха человека
- •Раздел 2. Классификация видов и разновидностей туризма.
- •Раздел 3. Турист, типы туристов. Туристская мотивация и туристский интерес как факторы развития туризма.
- •Раздел 4. Понятия «туристские ресурсы» и «туристская индустрия».
- •Раздел 5. Туристские услуги, работы и товары. Турист как потребитель туристской услуги.
- •Раздел 6. Туристика как комплекс наук о туризме.
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины.
- •6.1. Словарь географических понятий, формирующих туристкий интерес.
- •Население и хозяйство
- •Географический пояс
- •Словарь топонимов
- •6.2. Список рекомендуемой литературы.
- •7. Образовательные технологии.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Раздел 1. Путешествия и туризм как вид досуга и отдыха человека Тест 1.
- •Тест 2.
- •Ответ правильный ответ неправильный Тест 5. Альпийский пояс
- •Ответ правильный ответ неправильный Тест 6.
- •Тест 11.
- •Тест 12.
- •Оба ответА верны;
- •Тест 13.
- •Тест 14.
- •Тест 15.
- •Тест 16.
- •Тест 17.
- •Тест 18.
- •Тест 19.
- •Тест 20.
- •Тест 21.
- •Тест 22.
- •Раздел 2. Классификация видов и разновидностей туризма.
- •Тест 28.
- •Тест 29.
- •Тест 30.
- •Тест 31.
- •Тест 32.
- •Тест 33.
- •Тест 34.
- •Раздел 3. Турист, типы туристов. Туристская мотивация и туристский интерес как факторы развития туризма. Тест 35.
- •Тест 36.
- •Тест 37.
- •Тест 38.
- •Раздел 4. Понятия «туристские ресурсы» и «туристская индустрия».
- •Тест 43.
- •Тест 44.
- •Тест 51.
- •Тест 52.
- •Тест 53.
- •Тест 54.
- •Тест 55.
- •Тест 56.
- •Тест 57.
- •Раздел 5. Туристские услуги, работы и товары. Турист как потребитель туристской услуги. Тест 58.
- •Тест 73.
- •Тест 74.
- •Тест 75.
- •Тест 76.
- •Тест 77.
- •Тест 78.
- •Раздел 6. Туристика как комплекс наук о туризме.
- •Тест 83.
- •Тест 84.
- •Тест 85.
- •Тест 86.
- •Тест 87.
- •Тест 88.
- •Тест 89.
- •Тест 90.
- •Тест 91.
- •Тест 92.
- •Тест 93.
- •Тест 94.
- •Тест 95.
- •Тест 96.
- •Тест 97.
- •Тест 98.
- •Тест 99.
- •Тест 100.
- •Ключи к тестам.
- •Раздел 1. Путешествия и туризм как вид досуга и отдыха человека
- •Раздел 2. Классификация видов и разновидностей туризма.
- •Раздел 3. Турист, типы туристов. Туристская мотивация и туристский интерес как факторы развития туризма.
- •Раздел 4. Понятия «туристские ресурсы» и «туристская индустрия».
- •Раздел 5. Туристские услуги, работы и товары. Турист как потребитель туристской услуги.
- •Раздел 6. Туристика как комплекс наук о туризме.
- •Самостоятельная работа
- •Предлагаемые темы для написания эссе:
- •Литература для учителя:
Тест 87.
После экспедиции Х. Колумба золото рекой потекло в казну испанского короля Фердинанда. Поэтому стали печатать новые монеты, содержащие вдвое больше золота (7,5 г), чем их предшественницы. Как их стали называть?
Ответ. Дублоны (от слова удваивать)Какой из циклов дисциплин, предусмотренных учебным планом вуза, не является обязательным для изучения:
цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин;
цикл профессиональных дисциплин;
цикл факультативных дисциплин;
цикл математических и естественнонаучных дисциплин.
Тест 88.
«Деньги здесь растут на деревьях»,— писали испанские хронисты, прибывшие вместе с конкистадорами в Мексику. Какие денежные знаки их так поразили?
Ответ. Какао-бобы, игравшие роль денег
Специфика профессионального обучения менеджеров семейного туризма заключается во взаимосвязи науки о семейном туризме со смежными дисциплинами:
социологией семьи,
психологией семейных отношений,
социологией управления.
Назвать номер неправильного ответа.
Тест 89.
Что хранили во время Второй мировой войны Таиланд, Швейцария, Йемен, Афганистан и Швеция?
Ответ. Нейтралитет.
рынка семейного туризма
социологии туризма
психологии семейных отношений.
Назвать номер неправильного ответа.
Тест 90.
Легендарный праславянский кузнец Сварог, живший в IX—VIII вв. до н. э. и первым из славян научившийся плавить железо, стал закапывать его в землю, ожидая, пока ржа не «съест» слабые места, а из оставшейся стали ковал оружие. Как стали называть такие мечи, достававшиеся только вождям и великим воинам?
Ответ. Меч-кладенец
Цель подготовки специалистов по работе с семьей в области туризма:
научить пониманию и стратегическому мышлению, необходимому для формирования и успешного осуществления семейных туров;
вооружить будущих руководителей фирм и компаний всем необходимым для успешного продвижения своей карьеры в быстро меняющемся мире;
дать инструментарий для решения актуальных и перспективных задач в сфере семейного туризма как в местном, так и в глобальном масштабе;
Назвать номер неправильного ответа.
Тест 91.
В каком году состоялась первая встреча в Москве суздальского князя Юрия Долгорукого с северским князем Святославом Ольговичем?
Ответ. 4 апреля 1147 первое летописное упоминание о Москве.
Главная функция менеджера туризма по работе с семьей, обеспечивающая удовлетворение потребностей в отдыхе членов семьи:
предлагать семье имеющийся выбор вариантов проведения отдыха,
давать рекомендации и советы по выбору мест отдыха, удовлетворяющих потребностям всех членов семьи,
консультировать семью об особенностях социально-демографических и природно-климатических условий места отдыха;
заключать договор на оказание туристских услуг и оформлять необходимые туристские документы.
Тест 92.
Почему мавзолей Авраама Линкольна окружен именно 36 колоннами?
Ответ. На момент его гибели в США входило 36 штатов.
Основу программы подготовки менеджеров в области семейного туризма составляет специализированный курс:
Организация и технология семейного туризма
Клиентоориентированный тренинг
Информационные технологии в социально-культурном сервисе и туризме
Геотуристика
Туристско-экскурсионная педагогика
