Вопросы к интервью для сборника «история российского телевидения в свидетельствАх его сОзДателей»

(кафедра журналистики, кафедра телекритики и истории телевидения)

Первая часть вопросов носит обязательный характер, так как прежде всего необходимо получить максимум «объективной информации» о деятельности данного собеседника на ТВ, пусть и в его субъективной интерпретации.

Если утверждения собеседника будут расходится (по датам, именам, фактам) с «общепринятыми» или зафиксированными в литературе, то в тексте интервью нужно оставлять то, что говорит Ваш собеседник. Другое дело, что при второй встрече нужно привлечь его внимание к данным расхождениям и задать соответствующий вопрос. Если он все равно будет настаивать на своем, то в тексте его ответов должны быть сохранены его утверждения.

Вторая часть интервью вариативна по вопросам — поэтому в данной разработке указаны лишь возможные варианты вопросов. Во-первых, вопросы должны меняться в зависимости от того, чем конкретно занимался тот или иной Ваш собеседник. Во-вторых, во второй части интервью важно получить не столько «объективную информацию», сколько оценки собеседника. А содержательными эти оценки могут быть только тогда, когда вопросы вызывают интерес у Вашего собеседника. Если человек не любит спорт, то не нужно его спрашивать о качестве спортивных передач в 60-е или 70-е годы. Если он не является театралом, то нет смысла интересоваться его мнением о передачах на темы культуры. Ну и так далее...

Вторая часть интервью фактически есть импровизация — и по вопросам, и по ответам — двух заинтересованных друг в друге собеседников.

В любом случае важно «вытянуть» из Вашего собеседника максимум того, что он знает. Поэтому всегда нужно задавать и смежные вопросы: о деятельности других подразделений Гостелерадио, о работе наиболее известных коллег собеседника, о деятельности главных телевизионных начальников и пр.

5

Не забывайте, что Вы работаете не в жанре чисто журналистского интервью, а в жанре интервью как метода научного исследования. Кто и как был одет при создании той или иной передачи — этого не нужно. А вот кто был генератором идей, кто был просто начальником, а кто неформальным лидером команды, как и где зарождались идеи новых передач (по собственной инициативе, по приказу начальства, случайно и пр.) — это все очень важно.

Взять такое большое интервью за один присест не удастся. Вам будет нужно, как минимум, три встречи с собеседником.

Первая — ответы на обязательные вопросы.

Вторая — быстрое уточнение неясностей, содержащихся в первых ответах, и ответы на вторую часть вопросов.

Третья встреча — авторизация интервью (обязательно!).

Помните, что данное интервью-исследование есть по сути и по формальным признакам Ваша первая научно-исследовательская работа, которая к тому же должна войти в сборник «История российского телевидения в воспоминаниях его создателей». То есть, беря данное интервью, Вы работаете и для себя, и для истории!

Удачи и профессионального успеха Вам!

Обязательные вопросы

1. Когда и каким образом Вы впервые попали на телевидение?

2. Какое образование Вы к тому времени имели? Где Вы работали до прихода на телевидение? Где Вы приобретали навыки «телевизионной профессии»?

3. Как сложилась Ваша телевизионная судьба, каковы ее основные этапы?

4. Работа в какой программе или в каком подразделении решающим образом повлияла на Вашу профессиональную судьбу?

5. Каким образом в Ваше время складывались творческие команды, как распределялись роли?

6. Кем принималось решение о запуске и закрытии телепрограмм?

7. Кто в наибольшей степени влиял на форму и содержание передач?

8. Закрытие какой программы Вы восприняли особенно тяжело? Почему?

9. Какой этап в процессе создания передачи наиболее приятный? Сложный? Опасный?

10. Чем приходилось жертвовать, работая на телевидении?

11. В чем были преимущества, особые блага работы на телевидении?

12. Какова была популярность и влиятельность ТВ — по сравнению с прессой, радио?

5

13. Кто пользовался подлинным общепризнанным авторитетом в вашей среде?

14.Каким образом осуществлялась обратная связь с телеаудиторией? Учитывались ее интересы?

15. Насколько лично Вам мешала цензура?

16. Были ли случаи, когда Вас упрекали за политическую невыдержанность?

17. За что обычно ругали и хвалили а) коллеги и б) начальство?

18. Какая редакция (передача, канал) считались тогда наиболее и наименее престижными?

19. Были ли тогда «звезды» в современном понимании слова?

20. Была ли у Вас возможность смотреть зарубежную телепродукцию?

21. Было ли общение с зарубежными коллегами? Загранкомандировки?

22. Какова была — если не считать цензуру — степень свободы руководителей ТВ и рядовых сотрудников?

23. Как происходило неформальное общение с коллегами? Как отмечались праздники?

24. Что Вы считаете главным своими достижением?

25. Что Вы считаете главной своей неудачей?

Возможные варианты необязательных вопросов

26. Сколько Вы зарабатывали? На что хватало этих денег?

27. Насколько жесткой тогда была конкуренция?

28. В чем главное отличие современного телевидения от телевидения советских лет, помимо отсутствия цензуры?

29. Изменилась ли за прошедшие годы телеаудитория? Если да, то в какую сторону?

30. Какими вам видятся основные болезни современного телевидения? 31.Чье участие в создании передач незаслуженно недооценивается?

Переоценивается?

32. Каковы наиболее яркие удачи современного российского телевидения?

33. Какой совет Вы бы дали начинающему тележурналисту?

34. Каким качеством надо обладать, чтобы стать телевизионным долгожителем?

35. Каким словом Вы бы определили сущность телевизионной работы?

36. Существует ли особый телевизионный дар, с которым нужно родиться?

37. Чего больше на телевидении — творчества или ремесла?

38. Исходя из вашего опыта — люди какого типа оказываются наиболее успешными на ТВ?

5

39. Чего больше в телевизионной среде — конкуренции или взаимопомощи, раньше и теперь?

40. Что в первую очередь необходимо преподавать будущим телевизионщикам?

41. Какой тип ТВ представляется вам наиболее подходящим для России — государственное, общественное, коммерческое?

42. В чем главная социальная функция телевидения: информировать, развлекать, обучать?

43. Каким вы видите будущее телевидения?

44. Считаете ли Вы, что на работниках телевидения лежит особая ответственность перед обществом?

45. Какой период отечественного телевидения Вы считаете наиболее плодотворным?

46. Кого Вы можете назвать своим учителем в профессии?

47. Какие книги, посвященные телевидению, Вы считаете лучшими для овладения профессией?

48. Кого Вы считаете наиболее профессиональными работниками телевидения сегодня?

49. А кого бы Вы отнесли к таковым во время Вашей активной работы на ТВ?

50. Назовите три-четыре имени, которые, на Ваш взгляд, внесли решающий вклад в развитие нашего телевидения за весь период его существования?

ПОЛОЖЕНИЕ О ТВОРЧЕСКОМ КОНКУРСЕ (ЭКзАМЕНЕ) ВШТ МГУ в 2009 г.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Цель творческого конкурса при поступлении в Высшую школу телевидения МГУ — определить творческий потенциал поступающего, обоснованность его профессионального выбора, готовность к обучению в ВШТ и — после ее окончания — к работе в системе электронных средств массовой информации или к продолжению исследовательской деятельности в сфере СМИ.

Для проведения творческого конкурса учреждается предметная экзаменационная комиссия, в которую входят преподаватели ВШТ и ведущие тележурналисты федеральных СМИ. Члены комиссии рассматривают и оценивают предоставленные абитуриентом материалы (если они имеются), проводят собеседование, касающееся вопросов, имеющих отношение к сфере СМИ, телевидения и журналистики.

Желательно, чтобы абитуриент представил на Творческий конкурс свое Творческое досье, которое может включать в себя:

• созданные абитуриентом видеосюжеты и/или радиосюжеты (даже если они не проходили в эфире);

• фотографии;

• газетно-журнальные публикации (желательно, посвященные телевидению);

• неопубликованные журналистские материалы, посвященные телевидению или могущие быть основой телепрограмм;

• рекомендации и творческие характеристики из СМИ (на бланках редакций и заверенные печатями);

• дипломы конкурсов юных журналистов, грамоты и другие награды, имеющие отношение к журналистике и телевидению;

• иные небольшие письменные творческие работы и сочинения.

Приемная комиссия не устанавливает в качестве обязательного какое-то определенное количество таких работ и не требует непременного наличия Творческого досье, но при прочих равных условиях (в случае полупроходного балла) представленные материалы Творческого досье будут иметь значение.

245

Результаты экзамена (творческого конкурса) оцениваются предметной экзаменационной комиссией по стобалльной системе.

Процедура экзамена (для поступающих в бакалавриат)

Члены комиссии проводят собеседование с абитуриентом, предлагая в качестве творческого задания изложить идею, замысел сценария телепередачи или телефильма на одну из предложенных экзаменаторами тем. Также абитуриент должен ответить на вопросы о выборе профессии, истории телевидения и о современных СМИ.

Процедура экзамена (для поступающих в магистратуру)

Экзамен состоит из двух туров.

В первом туре члены предметной экзаменационной комиссии проводят собеседование с абитуриентом, предлагая в качестве творческого задания изложить идею, замысел сценария телепередачи или телефильма на одну из предложенных экзаменаторами тем. Также абитуриент должен ответить на вопросы о выборе профессии, истории телевидения и о современных СМИ.

По результатам первого тура с экзамена могут быть сняты претенденты, по мнению предметной экзаменационной комиссии, не отвечающие требованиям, предъявляемым к обучающимся в магистратуре ВШТ. В этом случае комиссия должна обнародовать оценки, выставленные всем участникам испытаний.

Во втором туре претенденты пишут эссе на заданную тему (даются две темы на выбор; время работы — 2 часа).

После проверки написанных претендентами работ предметная экзаменационная комиссия выставляет оценки поступающим по совокупности результатов обоих туров.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ — ТВОРЧЕСКОГО КОНКУРСА

1. Профессия — журналист.

Специфика работы журналиста. Публичность как фактор общественной значимости журналиста. Ответственность журналиста. Массовость профессии журналиста.

2. Общие проблемы современной журналистики.

Основные функции журналистики и СМИ. Свобода слова и свобода печати. Современная русская журналистика как конкурентная система. Правда, ложь, обман и умолчание в журналистике. Журналистика и реальное знание. Массовая культура и СМИ. Место телевидения в системе средств массовой коммуникации. Специфика телевидения.

3. Журналистика в системе демократии. Пристрастность журналиста. Журналист как субъект общественных и политических процессов. Соотношение личных, профессиональных, корпоративных интересов журналиста и национальных интересов. Этические принципы тележурналистики.

246

4. Основные жанры журналистики и их телевизионные варианты. Информация. Репортаж. Интервью. Статья. Игра.

5. Свой стиль в журналистике.

Заголовок и подзаголовок. Основной текст. Литературно-художественные приемы.

6. PR — агитация, пропаганда и реклама.

Реклама. Скрытая реклама. Пропаганда. Манипуляция. Агитация. Современный российский пиар. Коммерческая телереклама. Политическая реклама.

7. Природа современного телевидения.

Язык экрана. Профессия оператора. Основы режиссуры. Телевизионный сценарий. Ведение информационных и развлекательных программ.

8. Журналистские специальности на телевидении Интервьюер. Репортер. Аналитик. Информационщик. Публицист. Ведущий.

9. Современное состояние российского телевидения. Характеристика федеральных телеканалов. Региональное телевидение.

ЭКзАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ТВОРЧЕСКОГО КОНКУРСА (БАКАЛАВРИАТ) ВШТ в 2009 г.

1. Место и роль журналистики в обществе.

2. Жанры телевизионной журналистики.

1. Ответственность журналиста.

2. Ваша любимая телевизионная передача. Почему?

1. Этические принципы журналистики.

2. Ваш любимый ведущий на телевидении. Почему он, а не другие?

1. Журналистика: профессия или образ жизни?

2. Какие существуют телевизионные профессии?

1. Чем работа телевизионного журналиста отличается от работы его коллег в печатных средствах массовой информации?

2. Каких передач Вам не хватает на российском телевидении и почему?

1. Чем качественная журналистика отличается от массовой и бульварной?

2. Какие детские и молодежные телепрограммы Вы знаете? Чем они отличаются от «взрослых»?

1. Как Вы понимаете свободу слова и свободу печати?

2. Какие политические программы ТВ Вам интересны?

1. Как СМИ отражают проблемы общества.

2. Ваши любимые телерепортеры: кто и почему?

1. Почему Вы выбрали профессию работника телевидения?

2. Чем отличаются и в чем схожи фотография, кино и телевидение?

1. Ваша любимая газета или журнал. Почему?

2. Какую передачу Вы хотели бы сделать для телевидения?

248

1. Сценарий передачи о Вашем родном городе: кто мог бы его написать? Как бы его написали Вы?

2. Какова, на Ваш взгляд, общественная миссия телевидения?

1. Чем федеральные (общенациональные) средства массовой информации отличаются от региональных и местных?

2. Телевизионные экранизации классических произведений: зачем они делаются? Какая из них, на Ваш взгляд, самая удачная?

1. Что важнее для общества: радио или телевидение?

2. Чего ни в коем случае не может делать фотожурналист?

1. Как Интернет влияет на телевидение и другие средства массовой информации?

2. Телевизионные фильмы и сюжеты о Великой Отечественной войне: что Вам в них нравится, а что — нет?

1. Как Вы относитесь к тем, кого называют телезвездами?

2. Какие документальные фильмы Вам интересны?

1. Журналистская этика: как Вы ее понимаете?

2. Какие развлекательные телепрограммы Вы смотрите? Зачем, на Ваш взгляд, делают юмористические телепередачи?

1. Расскажите о любимом телевизионном журналисте Вашего города?

2. Смотрите ли Вы телесериалы? Какой из них Вам интересен?

1. Перечислите старейшие газеты и журналы России.

2. Кто из политиков Вам интересен на телеэкране? Почему?

1. Пять Ваших вопросов Вашему любимому тележурналисту или телеведущему.

2. Как Вы относитесь к рекламе на телевидении?

1. Вы могли бы написать сценарий телепрограммы для детей?

2. Какой из отечественных фильмов Вы смотрите каждый раз, как его показывают? Почему?

1. У кого Вы хотели бы взять интервью? О чем Вы спросили бы его?

2. Какие теледебаты Вам интересны? Кто из ведущих теледебатов (ток-шоу) Вам кажется самым интересным?

24

1. Перечислите известные Вам радиостанции. Когда они возникли?

2. Чем телережиссер отличается от телепродюсера?

1. Что обязательно должен уметь тележурналист?

2. Что такое журналистское расследование?

1. Как должен одеваться тележурналист и телеведущий?

2. Что важнее: книга или телевизор? Литература или телевидение?

1. Что Вы знаете об Интернете? Это средство массовой информации или нет?

2. Как Вы относитесь к демонстрации насилия в телепрограммах и телевизионных фильмах — художественных и документальных?

1. Любите ли Вы смотреть любимые телепередачи Ваших родителей?

2. Телевидение и тележурналистика: это одно и то же?

ЭКзАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

К УЧЕБНОМУ КУРСУ «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОВРЕМЕННОЙ

РУССКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ» (КАфЕДРА ЖУРНАЛИСТИКИ,

2008—2009 учебный год)

Автор курса: В.В. Третьяков Курс изложен в учебнике: Виталий Третьяков. «Как стать знаменитым журналистом. Курс лекций по теории и практике современной русской журналистики».

М., «Ладомир», 2004.

1. Средства массовой информации и журналистика: соотношение, пересечение, различия.

2. Журналистика как специфическая сфера публичной и политической деятельности, общественный статус журналиста.

3. Журналистика как наука.

4. Специфика политической журналистики.

5. СМИ и журналистика в системе управления обществом.

6. Два парадокса журналистики.

7. Журналистика как профессия (простота, массовость, анонимность, безответственность, неприкасаемость).

8. Главные функции журналистики .

9. Дополнительные функции журналистики.

10. Первородная (генетическая) функция журналистики.

11. Свобода печати (свобода СМИ) и смежные свободы.

12. Законные и незаконные способы ограничения свободы печати (свободы СМИ), институт цензуры.

13. Концепция СМИ как «четвертой власти».

14. Концепция медиократии.

15. Свобода печати (свобода слова) в системе других человеческих ценностей.

16. Позитивные составляющие института свободы СМИ.

17. Негативные составляющие института свободы СМИ.

18. Современное состояние свободы СМИ в России (и в сравнении с другими странами).

19. Основные этапа развития современной русской журналистики и отечественных СМИ (с 1985 года по сегодняшний день).

20. Информационные войны в новейшей истории России.

21. Типы и виды СМИ, градация СМИ по их объективным и субъективным характеристикам.

251

22. Телевидение как специфический институт СМИ.

23. Конкуренция в журналистике.

24. Интернет, интернет-СМИ, сетевая журналистика.

25. Характеристики печатных СМИ и журналистика в них.

26. Радио и радиожурналистика.

27. Правила и методы верификации информации.

28. Правда, ложь, обман и умолчание в журналистике.

29. Где или как можно спрятаться от СМИ.

30. Общечеловеческая и профессиональная мораль в журналистике.

31. Незлонамеренная дезинформация (непреднамеренная ложь).

32. Злонамеренная дезинформация, клевета.

33. . Журналистика и реальное знание.

34. Журналисты и эксперты, журналисты-эксперты. 35.. Журналистика как религия.

36. Журналистика как фольклор.

37. СМИ как карнавал.

38. Массовая культура, СМИ и журналистика.

39. Телевидение как тотальная система.

40. Журналистика в системе демократии.

41. Проблема объективности, беспристрастности и ангажированности.

42. Как добиться профессиональной независимости, журналист и власть.

43. Проблема доверия к СМИ и журналистам.

44. Конфликт интересов в журналистике.

45. Национальные интересы, СМИ и журналистика.

46. Журналистские жанры: краткая характеристика, аналоги в литературе и науке.

47. Информация.

48. Репортаж.

49. Интервью.

50. Статья, комментарий.

51. Аналитическая статья.

52. Публицистическая статья.

53. Игра (игра и ток-шоу).

54. Журналистика и развлечение.

55. Служебные жанры журналистики.

56. Виды и типы иллюстративных материалов.

57. Заголовок, подзаголовок, врез, вынос, текстовка, подверстка.

58. Оригинальное (новое) и банальное (известное) в журналистике.

59. Сюжетные узлы в журналистике.

60. Естественное (нормальное) и аномальное в журналистике.

61. Индивидуальное и коллективное в журналистских текстах.

62. Журналистика и феномен времени.

252

63. Прогноз в журналистике.

64. Журналистика и литература: общее и специфическое.

65. Как брать интервью (правила интервьюера).

66. Ведущий телевизионной игры.

67. Специфические особенности журналистики на телевидении.

68. Свой стиль в журналистике.

69. Способы формирования собственного стиля.

70. PR — нежурналистика и антижурналистика.

71. Типы журналистов.

72. Журналистские специальности.

73. Главный редактор.

74. Язык в журналистике и в СМИ в целом.

75. Медиаполитика (виртуальная политика).

76. Мифы в журналистике и о журналистике.

77. Недобросовестная конкуренция в СМИ.

78. Пропаганда.

79. Редакционная политика.

80. Журналистское расследование

ИНфОРМАЦИЯ ОБ АВТОРАх

Анциферова Наталия — учащаяся I курса магистратуры

Весова Юлия — учащаяся I курса магистратуры

Иванова Мария Валерьевна — доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой словесности Высшей школы телевидения МГУ им. М.В. Ломоносова

Кочкарева Юлия — студентка I курса бакалавриата

Ланин Иван — студент I курса бакалавриата

Леонтьев Михаил Владимирович — тележурналист, главный редактор журнала «Однако»

Леденева Валентина Васильевна — доктор филологических наук, профессор, сотрудник кафедры словесности Высшей школы телевидения МГУ им. М.В. Ломоносова

Лисецкий Михаил — студент I курса бакалавриата

Макарова Екатерина — студентка I курса бакалавриата

Новиков-Ланской Андрей Анатольевич — кандидат филологических наук, заведующий кафедрой телекритики и истории телевидения Высшей школы телевидения МГУ им. М.В. Ломоносова

Отомась Наталья — учащаяся I курса магистратуры

Пирковская Ольга — учащаяся I курса магистратуры

Пискарева Галина — студентка I курса бакалавриата

Пчелина Ирина — учащаяся I курса магистратуры

Серая Наталия — студентка I курса бакалавриата

Третьяков Виталий Товиевич — декан Высшей школы телевидения МГУ им. М.В. Ломоносова

Шатворян Янина — учащаяся I курса магистратуры

Эрнст Константин Львович — генеральный директор Первого канала

СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА

Виталий Третьяков. Об этом издании 3

НАУЧНАЯ ТЕТРАДЬ

В.Т. Третьяков. Структура и программы преподавательской

и исследовательской работы Высшей школы телевидения 7

В.Т. Третьяков. ТВ: от ужасного к великому 15

Константин Эрнст, Михаил Леонтьев. Телевидение и эволюция 19

А.А. Новиков-Ланской. Телевидение как текст современной культуры 29

М.В. Иванова. Межтекстовые связи в современном

отечественном политическом дискурсе 41

В.В. Леденева. Наблюдения над средствами предикации в речи телеведущего . 48

УЧЕБНАЯ ТЕТРАДЬ

В.Т. Третьяков. О проекте «История российского телевидения

в свидетельствах его создателей» 55

В.Т. Третьяков, А.А. Новиков-Ланской. Вопросы к интервью 57

Интервью

В.Э. Балашов 61

А.М. Вовк 82

А.В. Дмитриева 92

Л.А. Золотаревский 103

В.С. Зорин 113

С.Н. Кононыхин 127

В.Я. Криппа 137

В.В. Лазуткин 144

А.Г. Лысенко 159

А.В. Меньшиков 167

Г.А. Шевелев 183

Г.М. Шергова 221

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ И РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ

Положение о творческом конкурсе (экзамене) ВШТ МГУ в 2009 г 245

Экзаменационные билеты творческого конкурса (бакалавриат) ВШТ в 2009 г. 248 Экзаменационные вопросы к учебному курсу «Теория

и практика современной русской журналистики» 251

Информация об авторах 254

НАУчНые и УчеБНые ТеТрАДи Высшей шКОлы ТелеВиДеНия МГУ иМ. М.В. лОМОНОсОВА

Тетрадь №1, сентябрь – декабрь 2009 г.

Редактор О.В. Селин, художник Б.Б. Протопопов, верстка А.А. Кувшинников, корректор И.А. Носкова

ООО «Алгоритм–Книга»

Лицензия ИД 00368 от 29.10.99, тел.: 617-0825

Оптовая торговля: 617-0825, 617-0952

Мелкооптовая торговля: г.Москва, СК «Олимпийский». Книжный клуб.

Торговое место: № 30, 1-й эт. Тел. 8-903-5198541

Сайт: http://www.algoritm-kniga.ru

Электронная почта: algoritm-kniga@mail.ru

Интернет-магазин: http://www.politkniga.ru

Сдано в набор 20.12.09. Подписано в печать 14.02.10.

Формат 60х90/16. Печать офсетная. Гарнитура Таймс.

Печ. 16 л. . Тираж 500 экз. Заказ

Отпечатано в полном соответствии

с качеством предоставленных диапозитивов

в ОАО «Можайский полиграфический комбинат»

143200, г. Можайск, ул. Мира, 93.