14. Понятие «теории среднего уровня»

Любое эмпирическое социологическое исследование направлено на выявление или решение какой-либо конкретной проблемы в конкретном месте и в конкретное время. Поэтому полученная в ходе такого исследования информация накапливается и осмысляется в той или иной отраслевой (или специальной) социологической теории. Их сегодня все чаще называют теориями среднего уровня. Само это понятие ввел в научный оборот американский социолог Роберт Мертон в 1947 году. Краткое определение «теорий среднего уровня» Р. Мертон формулирует следующим образом: это теории, находящиеся в промежуточном пространстве между частными, но также необходимыми рабочими гипотезами, во множестве возникающими в ходе повседневных исследований, и всеохватными систематическими попытками развить единую теорию, которая будет объяснять все наблюдаемые типы социального поведения, социальных организаций и социальных изменений. Теория среднего уровня (англ. middle-range theory) состоит из проверяемых обобщений, соединяющих теорию с практикой. Идея заключается в том, что необходимо разрабатывать теории, исходя из ограниченных социальных явлений; эти теории строятся как обобщённые, связанные в логическую систему, высказывания. Эти теории должны строиться в соответствии с эмпирическими исследованиями, проверяться на практике. Если сам Мертон первоначально под теориями среднего уровня понимал лишь с теорию ролей, теорию девиантного поведения, то впоследствии теории среднего уровня стали соотносить со специальными, отраслевыми (частными) социологическими теориями. На основе теорий среднего уровня можно создавать и более широкие теории, но для этого надо, чтобы эти теории среднего уровня были соотнесены между собой. Функцию соотнесения выполняет парадигма, которая включает в себя базовые теоретико-методологические посылки и некоторый набор базовых понятий. Парадигма задаёт некоторый общий концептуальный аппарат. Для теории среднего уровня Мертон выбрал парадигму функционального анализа, которая описана в очерке «Явные и латентные функции». К числу теорий среднего уровня относятся: 1) те социологические концепции, которые разрабатываются на стыках наук (социология права, медицинская социология, экономическая социология, социология менеджмента и т. п.); 2) различные отрасли институциональной социологии – особого направления, связанного с исследованием устойчивых форм организации и регулирования общественной жизни (социология религии, социология образования, социология брака и семьи и т. п.); 3) социологические теории среднего уровня, связанные с изучением отдельных сфер общественной жизнедеятельности (аграрная социология, урбанистическая социология, социология чтения и т. п.).

17. Понятие соц. Действия (Вебер)

Социальное действие – это действие, которое по своему смыслу ориентировано на поведение других (независимо от того, носит ли оно внешний или внутренний характер, сводится к вмешательству и терпеливому приятию), которое обладает степенью рациональной осмысленности. Типы социальных действий: 1. ЦЕЛЕРАЦИОНАЛЬНОЕ – когда предметы или люди трактуются как средство для достижения собственных рациональных целей Например: • Поведение студента, желающего получить образование, соответственно направленное на успешное усвоение изучаемых предметов • Поведение людей сознательно делающих политическую карьеру, принимающих собственные решения. В таком поведении есть смысл действий, который понятен для окружающих, побуждая последних к принятию адекватных самостоятельных актов, также имеющих смысл и цель. 2. ЦЕННОСТНО-РАЦИОНАЛЬНОЕ – определяется осознанной верой в ценность определенного действия независимо от его успеха. Например: • Сильный и мужественный человек, после того как его ударили по одной щеке, подставил другую, это действие может быть понят лишь с учётом представлений этого человека о ценностях определенных религиозных догм. • Если для людей ценность собственной жизни ничт в сравнении с верой в безусловную правоту вождя, курса партии, ради выполнения «безошибочных предначертаний» ради которых они готовы к лишениям и самопожертвованиям, то они совершают ценностно-рациональное действие. 3. АФФЕКТИВНОЕ – определяется эмоциями Например: • В игровых видах спорта – те или иные непроизвольные, эмоциональные реакции игроков, как правило, они определены эмоциональным состоянием действующего – страстью, любовью, ненавистью и т.д. Естественно, что они выходят за пределы сознательной, осмысленной деят-ти индивида. 4. ТРАДИЦИОННЕ – определяется традицией и привычкой Например: • Повседневные поведенческие акты, совершаемые просто по привычке. Люди ведут себя почти автоматически, потому что они всегда это делали. Они не осознают почему так поступают, т.к они привержены привычным нравам к обычаям. В таких действиях почти нет целеполагания, нет и размышлений о выборе средств их осуществления. • В Рос.истории люди почти не задумывались, почему необходимо служить «царю-батюшке», по какому такому праву осуществляется передача госуд. власти по наследству и почему у них нет личных прав и свобод. Они поступали традиц-м образом, т.к их предки всегда так делали. Примеры социального действия: Капитан остается на тонущем корабле, Люди участвуют в карнавальном шествии, Политик ставит подпись под документом, Студент сдает зачёт преподавателю, Продавец заворачивает купленный товар в бумагу. Несоциальные действия – чисто подражательные, когда инд-ды ориентируются на какое-либо природное явление (раскрытие зонтов множеством людей, когда идет дождь) или когда они действуют как атомы толпы, это характерно для реактивного поведения (реакции на опасность). Эмоциональные излияния, непроизвольные выкрики, проявление радости от встреч с героями или выплески гнева в адрес врагов, столкновение 2х велосипедистов, действия религиозного хар-ра (прочитанная в одиночестве молитва).