- •1 Вопрос предпосылки
- •2 Вопрос – этапы становления
- •Подходы к определению предмета социологии.(3 билет)
- •Междисциплинарная матрица (4 билет)
- •Внутридисциплинарная матрица(5 билет)
- •8. Сорокин о предмете социологии
- •9. Роль и функции социологии
- •11. Миллс о соц. Воображении
- •13. Подходы к определению структуры социологии
- •14. Понятие «теории среднего уровня»
- •17. Понятие соц. Действия (Вебер)
- •18. Понятие соц. Факта (Дюркгейм)
- •19. Парадигмы соц. Знания
- •20. Основные категории и понятия социологии
- •22) Понятие и характеристика социального времени (п. Штомпка «Временное изменение общества: социальное время»).
- •23) Функции и модели социального времени (по работе п. Штомпки)
- •25. Общество как объект изучения социологии: теоретические подходы, понятие, признаки.
- •Типология и эволюция общества.
- •27. Соотношение понятий «человек-индивид - личность».
- •28. Социологические подходы к пониманию личности.
- •30 Вопр. Статусный портрет личности.
- •31. Статусная несовместимость
- •35. Агенты и институты социализации.
- •36.Понятие, сущность и функции культуры
- •37.Структура, элементы и компоненты культуры.
- •39.Взаимодействие культур.
- •40.Концепия культурной травмы.
- •41. Социализация личности
- •42 Понятие, сущность, структура и типология ценностей и ценностных ориентаций
- •43. Соц. Контроль
- •44. Соц. Нормы и санкции
- •45. Девиантное поведение
- •Билет 49 Социальное неравенство и социальная стратификация: понятие, сущность, типы.
- •Образование, престиж
- •50. Циклическая теория и теория осей п.Сорокина.
- •51. Соц. Мобильность
- •53. Теории классов Маркса и Вебера
- •54. Классовая структура в ссср и в современном российском обществе
- •59. Понятие и сущность, признаки социальной группы, отличие от квазигрупп.
- •60. Типы соц. Групп
- •62. Социальная организация: понятие, признаки, элементы и типы. (нет типов!!!)
- •63. Социальный институт: понятие, сущность, типы и признаки.
- •64. Подходы к функциям социальных институтов (подход р. Мертона, т. Парсонса)
- •65.Институционализация как процесс возникновения и становления социальных институтов в обществе: сущность, этапы.
- •66. Семья как социальный институт: понятие, сущность, функции.
- •69. Брак как социальный институт: понятие, сущность, типы
- •71)Коллективное поведение сущность, типы, теории, элементы.
- •72. Социальные движения: сущность, типология, жизненный цикл, причины распространения в современном мире. (нет причин!!!)
- •73. Социальные процессы: понятие, классификация, формы
- •74)Понятие, сущность, типы и агенты социальных изменений.
- •77)Концепция «культурной травмы» п. Штопки.
- •78 .Понятие, тенденции и признаки модернизации. Модель современной личности. (нет тенденций!!!)
- •79. Теории модернизации
Внутридисциплинарная матрица(5 билет)
Под внутридисциплинарной матрицей социологии понимается совокупность отраслевых ее направлений, тематических областей и сфер, которые выделились в процессе дифференциации социологического знания и сегодня представляют собой сложную систему. К примеру, в рамках социологии в ХХ в. выделились такие отрасли, как социология труда и социология города, социология культуры и социология религии и т.д. Постепенно некоторые из отраслей, в свою очередь, разделились на ряд субдисциплин. Скажем, в рамках современной социологии культуры в качестве самостоятельных существуют такие направления, как социология кино, социология театра, социология массовой культуры (попкультуры), социология чтения и т.д. Экономическая социология включает социологию труда, социологию трудовой занятости и безработицы, социологию рынка, социологию банков, социологию менеджмента, социологию организаций и т.д. Сегодня в социологии некоторые специалисты насчитывают более 100 отраслей. Хотя есть и другие данные, согласно которым их не более 50-60.
8. Сорокин о предмете социологии
Установившейся системы социологии до сих пор нет.Социология-наука об обществе и закономерности,проявляющейся в общественных явлениях. предметом социологии является общество или общественные явления. какими же чертами обладает общество,являющееся предметом изучения социологии и дающее почву для существования последней в качестве самостоятельной науки? Мы предполагаем наличность не одной единицы,не одного существа,а по меньшей мере нескольких. Единица общества не составляет. Значит,общество означает прежде всего совокупность нескольких единиц (индивидов,существ,особей). Общество означает не только совокупность нескольких единиц,но и предполагает,что эти единицы не изолированы друг от друга,а находятся между собой в процессе взаимодействия,то есть оказывают друг на друга то или иное влияние, соприкасаются друг с другом и имеют между собой ту или иную связь. Иными словами понятие общества предполагает не только наличность нескольких единиц,но требуется ещё,чтобы эти единицы взаимодействовали между собой. а также отличительной чертой общества являются:свойства единиц и свойства самого процесса взаимодействия. Общество как предмет изучения социологии дано только там,где дано несколько единиц(индивидов),одаренных психикой связанных между собой процессами психического взаимодействия.
9. Роль и функции социологии
Э. Гиденс пытался объяснить РОЛЬ социологии через вопросы, которые изучает социология. КЛАССИФИКАЦИЯ ВОПРОСОВ: 1) Фактологические вопросы - направлены на сбор эмпирических данных (например: Какие виды преступлений наиболее распространены?) 2) Сравнительные вопросы - (например: Каковы системы образования в России и Европе, их недостатки и достоинства?) 3) Развивающие вопросы - сравнивают общество на протяжении истории, сравнивают настоящее и прошлое ( например: Как появились первые тюрьмы?) 4) Теоретические вопросы - выявляют разные последствия и различия (например: Каковы источники и предпосылки индустриализации?) ФУНКЦИИ СОЦИОЛОГИИ: 1. ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ 2. УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ 3. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ( методологическая) напр. описать моду 4. ИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ(мировоззренческая) выражает интересы группы, связана с использованием результатов. 5. КРИТИЧЕСКАЯ -например.контроль власти через критику 6. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ - направлена на улучшение жизни 7. ПРАКТИЧЕСКИ-ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ-направлена на улучшение общества 8. ПРИКЛАДНАЯ -решение узких задач
Конт: " Знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы властвовать"
