1. Вопросы для обсуждения:

1. Метод как способ теоретического и практического освоения учебного материала, исходящего из задач образования, воспитания и развития младшего школьника.

2. Многомерные классификации методов обучения.

3. Методы и приемы.

4. Дидактическая характеристика словесных, наглядных, практических методов обучения.

5. Объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные, частично-поисковые, исследовательские методы обучения.

6. Методы контроля и самоконтроля.

7. Средства обучения. Виды средств обучения. Классификация средств обучения.

2. Задания:

1. Дать характеристику методам обучения, исходя из гносеологического подхода к процессу обучения (С. П. Баранов).

2. Дать характеристику методов обучения, исходя из характера познавательной деятельности (И.Я. Лернер), организации деятельности (Ю.К. Бабанский).

3. Библиографическая пятиминутка:

4. Дать характеристику методам обучения в книге Сухомлинского, В.А. Разговор с молодым директором школы- М., 2006.

5. Схематически в тетради представить соотношение понятий "методы", "приемы" "средства" обучения.

Проблемные вопросы:

1Существует ли на уроке зависимость методов обучения от принципов обучения?

Исследовательские задания

1. Какие исследовательские методы (наблюдение, анализ творческих работ, беседа, опрос) чаще всего используются на просмотренных Вами уроках?

2. Разработайте и обоснуйте креативную концепцию обучения младших школьников

3. Покажите на конкретном примере, как можно при реализации одной темы урока использовать методы традиционного и развивающего обучения.

- Педагогические ситуации.

Литература Основная литература

1. Андреев, В.И. Педагогика [Текст] / В.И.Андреев. - Казань, 2000.

2. Баранов, С.П. Педагогика: Учеб. Пособие для студентов пед.институтов по специальности 2121 «Педагогика и методика начального обучения» [Текст] / С.П. Баранов – М.,2005.

3. Загвязинский, В.И. Теория обучения: современная интерпретация [Текст] / В.И Загвязинский. - М., 2001.

4. Зинченко, В.П. Принципы психологической педагогики [Текст] / В.П. Зинченко // Педагогика. – М., 2001.

5. К.А. Москаленко: сборник педагогических статей. [Текст] / Составитель В.К.Рвачева.- Липецк, 2004.

6. .Пидкасистый, П.И. Педагогика. [Текст] /П.И.Пидкасистый. – М.,2004.

7. Подласый, И.П. Педагогика начальной школы [Текст] /И.П.Подласый. - М., 2004.

8. Сухомлинский, В.А. Разговор с молодым директором школы. [Текст] / В.А.Сухомлинский. - М., 2006.

Дополнительная литература

1. Загвязинский, В.И. Теория обучения в вопросах и ответах [Текст] / В.И. Загвязинский. - М.,2006.

2. Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Словарь по педагогике [Текст] /.Г.М. Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров . – М.,9005.

3. Моисеев, А.М., Моисеева, О.М. Основы стратегического управления школой. [Текст] / А.М., Моисеев, О.М. Моисеева – М., 2008.

4. Симановский, А.Э. Развитие способности к интеллектуальному творчеству у младших школьников. [Текст] / А.Э.Симановский. - М.,2003.

5. Хуторской, А.В. Современная дидактика [Текст] / А.В.Хуторской. – М.,2007.

СЗ №3.2. Тема: Формы организации обучения в начальных классах