
- •1.Понятие о сознании.
- •2. Свойства сознания.
- •3. Этапы развития сознания.
- •4. Взаимосвязь развития мозга и сознания человека.
- •Роль труда в формировании и развитии сознания человека.
- •6. Концепция Леонтьева о происхождении сознания человека.
- •7. Поведение как процесс приспособления к условиям внешней среды.
- •Культурно-историческая концепция развития психики человека.
- •9. Фундаментальные положения концепции Выготского.
- •Неосознаваемые психические процессы.
- •Явления неосознаваемой установки.
- •12. Неосознаваемые сопровождения сознательных действий.
- •13. История развития теории бессознательного Фрейда.
- •14. Структура психики по Фрейду.
- •15. Надсознательные» процессы.
- •16.Характеристики надсознательного процесса:
- •17. Схема соотношения неосознаваемых процессов сознания.
- •18. Общее понятие о психомоторике.
- •19. Типы сенсомоторных процессов.
- •20. Виды реакций по сложности центрального момента реакции:
- •21. Механизм организации движений по Бернштейну.
- •22. Принцип сенсорных коррекций.
- •23. Факторы, влияющие на выполнение движения по Бернштейну:
- •24. Схема рефлекторного кольца по Бернштейну.
- •25. Уровни построения движений по Бернштейну.
- •26. Выводы психомоторной теории Бернштейна.
- •27. Процесс формирования двигательного навыка.
- •28. Принципы активности по Бернштейну.
- •29. Понятие деятельности.
- •30. Теория деятельности.
- •31. Понятие о действиях.
- •32. Принципы психологической теории деятельности.
- •33. Понятие об операциях.
- •34. Понятие о психофизиологических функциях.
- •35. Внутренняя деятельность.
- •36. Деятельностный подход в психологии.
- •37. Виды человеческой деятельности.
- •38. Общая характеристика эмоций.
- •39. Виды эмоций:
- •40. Характеристики эмоций:
- •41. Развитие эмоций и их значение в жизни человека.
- •42. Функции эмоций.
- •43. Эмоциональные проявления.
- •44. Понятие о чувствах.
- •45. Виды чувств по предметной сфере:
- •46. Понятие о настроении.
- •47. Понятие о стрессе.
- •48. Психологические теории эмоций.
- •49. Теория когнитивного диссонанса Фестингера.
- •49. Когнитивная теория эмоций Шехтера.
- •51. Информационная концепция эмоций Симонова.
- •52. Экспериментальная теория эмоций Павлова.
- •53. Понятие об адаптации человека.
- •54. Представление о функциональном состоянии организма.
- •55. Классификация психических состояний по Левитову.
- •56. Психофизиологическое состояние по Ильину.
- •57. Роль цнс в формировании функционального состояния.
- •448 • Часть III. Психические состояния и их регуляция
- •18.3. Общая характеристика состояний организма и психики
- •Глава 18. Адаптация человека и функциональное состояние организма •'449
- •450 • Часть III. Психические состояния и их регуляция
- •452 • Часть III. Психические состояния и их регуляция
- •Глава 18. Адаптация человека и функциональное состояние организма • 453
46. Понятие о настроении.
Настроение — самое длительное, или «хроническое», эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение. Настроение:
меньшее интенсивно и предметно, чем эмоции,
отражает бессознательную обобщенную оценку того, как на данный момент складываются обстоятельства,
может быть радостным
печальным,
веселым
угнетенным,
бодрым
подавленным,
спокойным
раздраженным и т. д.
зависит от общего состояния здоровья,
зависит от работы желез внутренней секреции, от тонуса нервной системы.
Причины настроения не всегда ясны человеку, а тем более окружающим его людям. Недаром говорят о безотчетной грусти, беспричинной радости, и в этом смысле настроение — это бессознательная оценка личностью того, насколько благоприятно для нее складываются обстоятельства. В этом настроения похожи на собственно эмоции и близки к сфере бессознательного.Но причина настроения всегда существует и осознана. Ею могут быть окружающая природа, события, выполняемая деятельность и, конечно, люди.
Настроения различаться по продолжительности. Устойчивость настроения зависит от:
возраста человека,
индивидуальных особенностей его характера,
особенностей темперамента,
силы воли,
уровня развития ведущих мотивов поведения.
Оно может окрашивать поведение человека в течение нескольких дней или недель. Может стать устойчивой чертой личности.*Именно эту особенность настроения подразумевают, когда делят людей на оптимистов и пессимистов. *
Настроения имеют значение для эффективности деятельности, которой занимается человек. Одна и та же работа при одном настроении может казаться легкой и приятной, а при другом —тяжелой и удручающей. При хорошем настроении человек выполняет больший объем работы, чем при плохом.
Настроение тесно связано с соотношением между самооценкой человека и уровнем его притязаний.У лиц с высокой самооценкой чаще наблюдается повышенное настроение, с заниженной - выраженное склонность к пассивно-отрицательным эмоциональным состояниям, связанным с ожиданием неблагоприятных исходов=> настроение может стать причиной отказа от действий и дальнейшего снижения притязаний => отказ от удовлетворения данной потребности.
Характеристики эмоций общие.Все виды имеет свои подвиды, которые различаются по:
- интенсивности,
- продолжительности,
- глубине,
- осознанности,
-происхождению,
-условиям возникновения и исчезновения,
-воздействию на организм,
-динамике развития,
-направленности и др.
47. Понятие о стрессе.
Аффект — наиболее мощный вид эмоциональной реакции - интенсивные, бурно протекающие и кратковременные эмоциональные вспышки. Примеры:
сильный гнев,
ярость,
ужас,
бурная радость,
глубокое горе,
отчаяние.
Эта эмоциональная реакция полностью захватывает психику человека, соединяя главный воздействующий раздражитель со всеми смежными, образуя единый аффективный комплекс, предопределяющий единую реакцию на ситуацию в целом.
Особенность аффекта - навязывает человеку необходимость выполнить какое-либо действие, но при этом у человека теряется чувство реальности. Он перестает себя контролировать и даже может не осознавать того, что делает. Это объясняется тем, что в состоянии аффекта возникает чрезвычайно сильное эмоциональное возбуждение, которое, затрагивая двигательные центры коры головного мозга, переходит в двигательное возбуждение. Под действием этого возбуждения человек совершает обильные и часто беспорядочные движения и действия. Бывает, что в состоянии аффекта человек цепенеет, его движения и действия совсем прекращаются, он словно лишается дара речи.
Бывает стихийных бедствиях и технологических катастрофах.
Например, один из пострадавших от землетрясения в Армении так описывал событие: «Никогда в жизни не чувствовал себя таким беспомощным... Люди окаменели и не двигались... Затем люди бежали без цели. Находившиеся в парке бежали в направлении зданий, хотя это было абсолютно нецелесообразно. Они бежали, чтобы спасти свою жизнь, и кричали как сумасшедшие. Те, кто был в домах, бежали в парки. Все были в панике».
В состоянии аффекта изменяется функционирование всех психических процессов. Резко изменяются показатели внимания, его переключаемость снижается, и в поле восприятия попадают объекты, которые непосредственно связаны с переживанием. Все остальные раздражители, не связанные с переживанием, оказываются не в поле внимания человека, осознаются им недостаточно, поэтому поведение человека неуправляемо в состоянии аффекта. Человеку трудно предвидеть результаты своих действий, поскольку меняется характер протекания процессов мышления. Резко снижается способность прогнозировать последствия своих поступков, => невозможно целесообразное поведение.
При самом сильном аффекте человек в какой-то степени отдает себе отчет в том, что с ним происходит, но при этом одни люди могут овладеть своими мыслями и поступками, а другие — нет - из-за уровня эмоционально-волевой устойчивости, т. е. из-за особенностей эмоциональной сферы и уровня развития волевых характеристик человека. Данная характеристика показательна в отношении поведенческой регуляции людей. Она связана с генетическими особенностями организма конкретного человека и особенностями его воспитания.
Эмоции отличаются от аффектов:
- длительностью, аффекты носят кратковременный характер (например, вспышка гнева), эмоции — это более длительные состояния.
- представляют собой реакцию не только на текущие события, но и на вероятные или вспоминаемые.