
- •1.Понятие о сознании.
- •2. Свойства сознания.
- •3. Этапы развития сознания.
- •4. Взаимосвязь развития мозга и сознания человека.
- •Роль труда в формировании и развитии сознания человека.
- •6. Концепция Леонтьева о происхождении сознания человека.
- •7. Поведение как процесс приспособления к условиям внешней среды.
- •Культурно-историческая концепция развития психики человека.
- •9. Фундаментальные положения концепции Выготского.
- •Неосознаваемые психические процессы.
- •Явления неосознаваемой установки.
- •12. Неосознаваемые сопровождения сознательных действий.
- •13. История развития теории бессознательного Фрейда.
- •14. Структура психики по Фрейду.
- •15. Надсознательные» процессы.
- •16.Характеристики надсознательного процесса:
- •17. Схема соотношения неосознаваемых процессов сознания.
- •18. Общее понятие о психомоторике.
- •19. Типы сенсомоторных процессов.
- •20. Виды реакций по сложности центрального момента реакции:
- •21. Механизм организации движений по Бернштейну.
- •22. Принцип сенсорных коррекций.
- •23. Факторы, влияющие на выполнение движения по Бернштейну:
- •24. Схема рефлекторного кольца по Бернштейну.
- •25. Уровни построения движений по Бернштейну.
- •26. Выводы психомоторной теории Бернштейна.
- •27. Процесс формирования двигательного навыка.
- •28. Принципы активности по Бернштейну.
- •29. Понятие деятельности.
- •30. Теория деятельности.
- •31. Понятие о действиях.
- •32. Принципы психологической теории деятельности.
- •33. Понятие об операциях.
- •34. Понятие о психофизиологических функциях.
- •35. Внутренняя деятельность.
- •36. Деятельностный подход в психологии.
- •37. Виды человеческой деятельности.
- •38. Общая характеристика эмоций.
- •39. Виды эмоций:
- •40. Характеристики эмоций:
- •41. Развитие эмоций и их значение в жизни человека.
- •42. Функции эмоций.
- •43. Эмоциональные проявления.
- •44. Понятие о чувствах.
- •45. Виды чувств по предметной сфере:
- •46. Понятие о настроении.
- •47. Понятие о стрессе.
- •48. Психологические теории эмоций.
- •49. Теория когнитивного диссонанса Фестингера.
- •49. Когнитивная теория эмоций Шехтера.
- •51. Информационная концепция эмоций Симонова.
- •52. Экспериментальная теория эмоций Павлова.
- •53. Понятие об адаптации человека.
- •54. Представление о функциональном состоянии организма.
- •55. Классификация психических состояний по Левитову.
- •56. Психофизиологическое состояние по Ильину.
- •57. Роль цнс в формировании функционального состояния.
- •448 • Часть III. Психические состояния и их регуляция
- •18.3. Общая характеристика состояний организма и психики
- •Глава 18. Адаптация человека и функциональное состояние организма •'449
- •450 • Часть III. Психические состояния и их регуляция
- •452 • Часть III. Психические состояния и их регуляция
- •Глава 18. Адаптация человека и функциональное состояние организма • 453
3. Этапы развития сознания.
Существует определенная последовательность явлений, обусловивших возможность появления сознания у человека: труд привел к изменению принципов построения взаимоотношений между людьми-оно выразилось в переходе от естественного отбора к принципам организации социального общежития и способствовало развитию речи как средства коммуникации. Появление человеческих сообществ с их моральными нормами, отражающими законы социального общежития, явилось основанием для проявления критичности мышления человека. Так появились понятия «хорошо» и «плохо», содержание которых определялось уровнем развития человеческих сообществ. С развитием общества, эти понятия усложнялись, что способствовало эволюции мышления - происходило развитие речи, у нее появлялись все новые и новые функции. Речь способствовала осознанию человеком своего «Я», выделению себя из окружающей среды =>речь приобрела свойства, позволяющие рассматривать ее как средство регуляции поведения человекаразвитие сознания у человека.
Подобная логическая последовательность - гипотеза, изложенная с рационалистических позиций(А.Н. Леонтьев, Б.Н. Теплов и др.). Существуют и другие точки зрения на проблему возникновения сознания человека, в т.ч. излагаемые с иррациональных позиций.
4. Взаимосвязь развития мозга и сознания человека.
Возникновение сознания у человека, появление речи и возможности трудиться были подготовлены эволюцией человека как биологического вида.
Прямохождение освободило передние конечности от функции ходьбы и способствовало развитию их специализации, связанной с хватанием предметов, их удержанием и манипулированием ими = способствовало возможности трудиться.
Развитие органов чувств - зрение стало доминирующим источником получения информации об окружающем мире.
Развитие нервной системы в целом - существенные изменения в строении НС и всего ГМ. (Так, объем ГМ человека 1400 см 3 превышает объем мозга его ближайшего предшественника 600 см 3 — человекообразной обезьяны — более чем в два раза).
Происходят существенные структурные и функциональные перестройки мозга (напр. у человека по сравнению с человекообразной обезьяной уменьшилась в процентном соотношении площадь проекционных нолей, связанных с элементарными чувствительными и двигательными функциями, и увеличилось процентное содержание интегративных полей, связанных с высшими психическими функциями).
Такое резкое разрастание коры головного мозга, ее структурная эволюция прежде всего связаны с тем, что ряд элементарных функций у человека уже требуют участия КГМ, кот.у животных осуществляются низшими отделами мозга. =>эволюция КГМ в процессе филогенеза человека, наряду с социально-историческим развитием, обусловила возможность появления высшей формы развития психики — сознания.
Благодаря современным клиническим исследованиям знаем, что сознательная деятельность и осознанное поведение человека в значительной степени определяется переднелобными и теменными полями КГМ.При поражении переднелобных полей человек теряет способность сознательно и разумно управлять своей деятельностью в целом, подчинять свои действия более отдаленным мотивам и целям; приводит к утрате представлений о временных и пространственных отношениях, логических связей.
На характере структурных изменений ГМ человека отразились результаты эволюции двигательных органов - каждая группа мышц тесно связана с определенными двигательными полями КГМ.У человека двигательные поля, связанные с той или иной группой мышц, имеют разную площадь, размер которой напрямую зависит от степени развития той или иной группы мышц. Площадь двигательного поля, связанного с кистями рук, велика =>они имеют наибольшее развитие среди органов движения и наиболее связаны с деятельностью КГМ - подобный феномен встречается только у человека!