6. Системный подход в психологии как ведущий принцип

Предпосылки возникновения системного подхода; определение системы, виды систем. Основные понятия системного анализа: элемент, структура, целостность, организованность, упорядоченность, связь и др. Уровни системного описания объекта. Реализация системного подхода в психологических учениях: принцип целостности в гештальтпсихологии, принцип системного строения высших психических функций (Выготский Л.С.), принцип системно - динамической локализации психических функций (Лурия Л.Р.), системы интеллектуальных операций (Пиаже Ж.) и др. Системный характер научного психологического знания и понимание самой психики как системного качества. Деятельность как система. Условия целесообразности, и плодотворности применения системного подхода в психологий.

7. Принцип единства сознания и деятельности в психологии

Деятельностное опосредование психического. Внутренняя организация активности. Внешняя организация активности. Единство внешней и внутренней организации активности. Самодвижение активности. Принцип единства сознания и деятельности в трудах С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова и др.

Категории.

Базисные

8. Образ как базисный уровень психологического знания

Сенсорное и умственное. Вторичные и первичные качества. Образ как подобие объекта. Образ и ассоциация. Проблема построения образа. Образ и действие. Целостность образа.

9. Действие как базисный уровень психологического знания

Общее понятие о действии. Ассоциация как посредующее звено. Бессознательные психические действия. Сенсомоторные и интеллектуальные действия. Интериоризация действий.

10. Отношение и переживание как базисные уровни психологического знания

Типы отношений. Роль отношений в психологии. Переживание и развитие личности. Переживание и предмет психологии.

11. Мотив как системообразующая категория психологического знания

Понятие о мотиве. Локализация мотива. Проблема воли. Мотив в структуре личности. Мотив и поле поведения. Доминанта. Природное и нравственное. Потребности

Метапсихологиченские категории.

12. Личность как системообразующая категория психологического знания

Узкая и широкая интерпретация понятия «личность». Различные уровни интегральной индивидуальности и личность. Уникальность и неповторимость личности. Личность как высшая ценность, правомерна ли постановка вопроса о формировании личности. Сущность воспитания личности. Личность как источник творчества, основные черты творческой личности. Соотношение личностного и деятельностного подходов в психологии. «Внедеятельностные» основания личности.

13. Деятельность как системообразующая категория психологического знания

Деятельность как родовое качество человека и как субстанция человеческого мира. Атрибуты деятельности (субъективность, предметность, целенаправленность, сознательность, продуктивность, опосредованность, социальность). Опредмечиванне и распредмечиванне как основные составляющие деятельности. Классификации видов деятельности. Сущность «деятельностного подхода» к изучению психики. Дискуссионные вопросы и перспективы развития психологической теории деятельности (существует ли психическая деятельность; можно ли считать общение одним из видов деятельности, является ли интериоризация единственным каналом развития психики, деятельность и бессознательное, деятельность и творчество; можно ли построить психологию, поставив категорию деятельности в центре психологического знания?