8. В чём состоит процесс индивидуализации.

Процесс индивидуализации напрямую связан с процессом развития человека. Индивидуализация – это формирование внутренних качеств личности, свойственных только ей особенностей поведения, черт характера и т.д. Интересная особенность процесса индивидуализации заключается в том, что его невозможно остановить, пока он не достигнет полноты.

9. Раскройте общепедагогические умения по н.В. Кузьминой.

Общепедагогические умения (5 групп):

• Познавательное умение (Они связаны с умением учителя добывать или получать новый материал по предмету + умение коррекции)

• Корректировочные умения (Это умения составлять учебные планы + планирование будущего процесса)

• Конструктивные умения (Они связаны с умением планировать на ближайшую перспективу. Например, планирование урока)

• Организаторские (Организация процессов обучения)

• Группа коммуникативных умений (Общение с учениками и коллегами, умение находить общий язык)

10. Перечислите возможные стили руководства учителем образовательного процесса.

• Авторитарный

• Демократический

• Либеральный

• Попустительский

Вариант 3

1. Система педагогических наук.

Отрасли педагогики:

• Общая педагогика (фундаментальные законы, формы обучения и воспитания)

Направления:

• Теория образования

• Теория воспитания

• Теория организации и управления в системе образования

• Дошкольная педагогика (Закономерности воспитания детей дошкольного возраста)

• Педагогика общеобразовательных школ

• Специальная педагогика (дефектология). Для детей, имеющих физические и психические недостатки:

• Сурдопедагогика

• Тифлопедагогика

• Олигофренопедагогика

• Логопедагогика

• Педагогика профессионально-технического и среднеспециального образования (обучение подростков с приобретением профессии). Начальное и средне-профессиональное образование.

• Исправительно-трудовая педагогика (Занимается вопросом перевоспитания правонарушителей).

• Военная педагогика (Изучает особенности воспитания воинов).

• Педагогика высшей школы (Вопросы обучения и воспитания студентов в ВУЗах).

• История педагогики (Раскрывается история развития теории педагогики и практики воспитания и развития детей).

2. Взаимосвязь педагогики с другими науками.

Взаимосвязь – когда науки объединяются и дают развитие новой отрасли науки. (Например, математика + педагогика = методика преподавания математики).

Связь педагогики и других наук – когда знания из других наук обогащают знания педагогики.

Педагогика опирается на результаты исследований других наук. Характер взаимосвязи педагогики с другими науками определяется тем, что требуется самой педагогике из того, что изучает конкретная отрасль знаний.

Психология – понять сущность индивида и группы.

Философия и социология - учитывать особенности жизни и деятельности.

Физиология – особенности развития в определённые периоды тела и нервной системы.

Науки о трудовой деятельности – Правильно формировать различные качества.

Математика – количественные методы в педагогических исследованиях.