Методика Куна
Проведение методики.
Инструментарий:
Чистый лист бумаги формата а4
Ручка.
Инструкция: в течение 12 минут тебе необходимо дать как можно больше ответов на один вопрос: «Кто Я?». Постарайся дать как можно больше ответов. Каждый новый ответ начинай с новой строки (оставляя некоторое место от левого края листа). Можете отвечать так, как тебе хочется, обязательно фиксируй все ответы, которые приходят в голову, в этом задании нет правильных или неправильных ответов.
Анализ работы.
Всего получилось 30 позиций «Я», из них 25 существительных, 2 глагола и 3 прилагательных. Преобладание в самоописаниях существительных говорит о потребности в определенности, постоянстве. 90% «Я» положительные.
Самооценка представляет собой эмоционально-оценочную составляющую Я-концепции. Самооценка отражает отношение к себе в целом или к отдельным сторонам своей личности и деятельности.
Адекватность самооценки.
Адекватность самооценивания выражает степень соответствия представлений человека о себе объективным основаниям этих представлений. Уровень самооценки выражает степень реальных, идеальных или желаемых представлений о себе. У А. несколько завышенная самооценка, но если учитывать результаты предыдущих методик, можно смело характиризовать самооценку обследуемого как адекватную. А. способен реалистично осознавать и оценивать как свои достоинства, так и недостатки, отношение к себе позитивно, есть самоуважение, принятие себя, ощущение собственной полноценности. А. ставит перед собой реально достижимые и соответствующие собственным возможностям цели и задачи, он способен брать на себя ответственность за свои неудачи и успехи, уверен в себе, способен к жизненной самореализации. Человек с адекватной самооценкой свободно и непринужденно ведет себя среди людей, умеет строить отношения с другими, удовлетворен собой и окружающими. Адекватная самооценка является необходимым условием формирования уверенного полоролевого поведения.
Половая (или гендерная) идентичность – это часть индивидуальной Я-концепции, которая происходит от знания индивидом своей принадлежности к социальной группе мужчин или женщин вместе с оценкой и эмоциональным обозначением этого группового членства. На самом первом месте косвенное обозначение пола - это говорит о знании специфики определенного репертуара полоролевого поведения, у А. оно широкое (включает в себя несколько половых ролей). Наличие и прямого, и косвенного вариантов эмоционально-положительного обозначения своего пола говорит о сформированности позитивной половой идентичности, возможном многообразии ролевого поведения, принятии своей привлекательности как представителя пола, и позволяет делать благоприятный прогноз относительно успешности установления и поддержания партнерских взаимоотношений с другими людьми. Так же есть некоторая ирония, критичность в отношении к своему полу, если говорить о прямых указаниях, но контексте всей методики это не говорит об отчужденности и дистантности. Есть актуальность и значимость категорий пола в самосознании.
Рефлексия
Во-первых, количество ответов, говорит о высоком уровне рефлексии. А. – человек открытый, с развитым представлением о себе. Ответы давались ему легко, А. писал быстро. Можно предположить, что А. часто задумывается о своей жизни.
Анализ временного аспекта идентичности
Проанализировав соотношение прошлого, настоящего и будущего в позициях «Я», можно говорить о наличии признаков психологической зрелости, так как соотношение между направленностью в будущее и принятием, удовлетворенностью настоящим оптимальное. Единственным несоответствием реальности я сочла то, что А. не указал, что он «сын», «брат». Возможно, здесь тема касается недостаточно теплых и близких отношений в семье. В целом, наблюдается активность и сознательность обследуемого.
Анализ соотношения социальных ролей и индивидуальных характеристик в идентичности
Соотношение социальных ролей и индивидуальных характеристик говорит о том, насколько человек осознает и принимает свою уникальность, а также насколько ему важна принадлежность к той или иной группе людей. У А. соотношение 2/1 соответственно. Социальная идентичность преобладает в случае, когда у человека наблюдается высокий уровень определенности схемы «мы – другие» и низкий уровень определенности схемы «я – мы». Для А. на данном этапе развития личности важна социальная идентификация.
По шкала анализа идентификационных характеристик А. «Социальное Я».