- •Контрольная работа 2
- •Заимствования
- •Справка-подсказка
- •Греческие приставки
- •Контрольная работа 3 Орфоэпические и акцентологические нормы
- •Орфоэпические нормы
- •II. Акцентологические нормы
- •Контрольная работа 4. Морфологические нормы
- •Контрольная работа 5 Синтаксические нормы
- •1. Выберите правильную форму согласования сказуемого с подлежащим, выраженным собирательным существительным.
- •2. Укажите, правильно ли согласовано сказуемое с подлежащим типа брат с сестрой, возможны ли варианты. При необходимости сделайте исправления.
- •4. Определите, какие значения имеет каждое из предложений. Объясните, чем вызвана двусмысленность, устраните ее. Дайте по два варианта каждого предложения.
- •5.Проанализируйте ошибки, допущенные при употреблении причастий и причастных оборотов; исправьте предложения.
- •6. Найдите и объясните ошибки в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов, исправьте предложения
- •Контрольная работа 6 Лексические нормы
- •1. Исправьте предложения, в которых устойчивые выражения употреблены с ошибками.
- •3. Найдите предложения с лексической избыточностью. Исправьте предложения.
- •4. Найдите случаи лексической недостаточности. Сделайте необходимую правку.
- •5. Устраните ошибки, связанные с многозначностью.
- •6. Найдите ошибки в сочетаемости слов. Сделайте стилистическую правку.
- •Контрольная работа 7 Научный стиль
- •Учебный реферат. 2. Библиографический реферат. 3. Аннотация.
- •Контрольная работа 8 Деловая речь
- •2. Пользуясь таблицей, составьте словосочетания, характерные для деловой речи.
- •3. Исправьте ошибки, связанные с неоправданным расширением или сокращением состава устойчивых сочетаний.
- •4. Напишите правильный вариант, устранив все недочеты в предложениях.
- •5. Прочитайте предложения, найдите в них нарушение административного речевого этикета. Отредактируйте предложения.
- •Литература
- •Введенская л.А., Павлова л.Г., Кашаева е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2000.
- •Словари
- •Граудина л.К., Ицкович в.А., Катлинская л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – 2-е изд., испр. И доп. – м.: Наука, 2001.
- •Иванова т.Ф., Черкасова т.А. Русская речь в эфире. Комплексный справочник. – 3-е изд., стереотип. – м.: Рус. Яз., 2003.
- •Крысин л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – м.: Русский язык, 1998.
- •Розенталь д.Э., Джанджакова е.В., Кабанова н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. – м., 2001.
- •Розенталь д.Э., Теленкова м.А. Словарь трудностей русского языка. – м.: Русский язык, 2005.
- •Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И. Молоткова.– 4 изд., стереотип. – м.: Русский язык, 1986.
Контрольная работа 5 Синтаксические нормы
1. Выберите правильную форму согласования сказуемого с подлежащим, выраженным собирательным существительным.
На конгрессе присутствовали 117 делегатов, причем большинство их был., представителями стран-участниц.
Ряд конструкторских проектов, которые были разработаны в нашем бюро, внедрен в производство.
Большинство спортсменов, несмотря на усталость, были готовы к новым играм.
Большинство книг А.А.Сидорова (сотни редких, уникальных монографий, альбомов) посвящено искусству.
Ряд сотрудников нашего института направлены в Сибирь, часть командируются на Дальний Восток.
Премированы три картины из 70, поступивших на конкурс.
В работе семинара активно участвовал 21 человек.
Со дня операции прошло полмесяца.
В современном здании Дома быта трудятся более 80 портных, парикмахеров, фотографов, других мастеров сервиса.
В результате смелой операции патриотов были убиты 9 солдат противника.
2. Укажите, правильно ли согласовано сказуемое с подлежащим типа брат с сестрой, возможны ли варианты. При необходимости сделайте исправления.
После случившегося отец с ребенком решили перебраться в другой город.
Я с моими сыновьями уеду раньше, а затем ты с девочками отправляйся.
Вал со шпонкой опускаются на два подшипника.
Писатель со своей семьей провели лето в Комарово.
Мать с дочерью долго не могли уснуть от волнения.
3. Верно ли выбрана форма согласования сказуемого с подлежащим, выраженным вопросительным, относительным или неопределенным местоимением? Укажите возможные варианты; при необходимости сделайте исправления.
Первые, кто записался в научный кружок, уже выступили с интересными научными докладами.
Вы те, кто придёт нам на смену.
Мы долго спорили и выясняли, кто же из девочек оказажется победителем в беге.
Как и предполагалось, трудную задачу решил не кто иной, как Маша.
В команде играют теперь те, кто несколько лет назад были учениками, гоняли мяч во дворах и на площадках.
4. Определите, какие значения имеет каждое из предложений. Объясните, чем вызвана двусмысленность, устраните ее. Дайте по два варианта каждого предложения.
— Старшине объяснить обстановку!
– Старшина, объясните обстановку! (сам старшина должен это сделать)
– Объясните обстановку старшине! (нужно чтобы кто-то объяснил старшине)
Пришлось твоей сестре уступить комнату.
Пришлось уступить комнату твоей сестре (кто-то уступил сестре комнату)
Твоей сестре пришлось уступить комнату (сестра уступила комнату кому-то)
Мне писать некому.
Мне некому писать (нет никого, кому можно написать)
Некому мне писать (нет никого, кто может написать)
5.Проанализируйте ошибки, допущенные при употреблении причастий и причастных оборотов; исправьте предложения.
Прочитанный курс лекций им не был издан, как это обычно практиковалось, поскольку освещенные вопросы на лекциях были достаточно полно изложены в недавно опубликованной книге.
На занятиях были все студенты, кроме двух, отсутствующих по уважительным причинам.
Докладчик усиленно готовится к заседанию, которое должно состояться через неделю.
Необходимо установить доску показателей, отражающих ход соревнования пловцов.
Не устаревающие произведения композитора будут жить всегда, помогая людям мира найти общий язык.