32.Личность.Социализация и идентификация как процессы,формирующ личн-ь чел.

Индивид-обозн чел,как единичн представит своего рода.

Личность-совокуп всех прижизненно формир св-в и кач-в(Кетл)представит общ-ва,сист кач-в чел прошедшего социализацию.

Чел рожд-ся на свет как биологич-я единица.Он обладает морфологич-ми,физиолог-ми и психич-ми св-вами,общими и унаследованными от родителей.Развиваясь,комбинируясь эти св-ва превр(или не превр) в те или иные св-ва взросл чел,кот назыв индивидными.С 1-х дней своего появления на свет чел включается в социал-е взаимодействия,первоначально как объект,но с каждым днем становится субъектом общения и взаимодействия.Эти взаимод сущ в определ форме,по опред правилам(труд,любовь,вера,знание-результат развития общ-ва).Процесс и резул-т усвоения и актив-го воспроизведения индивидом соц-го опыта наз-ся социализацией.В процессе социализации формир-ся и развив-ся личность чел.Процесс социализации начин-ся с момента рождения и продолж-ся до конца жизни.Усвоение соц-го опыта субъективно-усваивается лишь то,что переж-ся субъектом,что станов-ся его личн опытом;также что одни и те же социал-е ситуации по-разному восприн-ся и пережив-ся разными людьми,поэтому из одинаковых ситуаций выносится самый разнообр-й личный опыт,а схожие соц-е условия формируют зачастую совершенно не схожие личности.Неотъемл-й стороной процесса социализации явл процесс индивидуализации-ч\з обретение субъектом своего места в социуме,в процессе выработки способов взаимодействия с др членами общ-ва,защищая свои интересы и жертвуя ими,чел стан-ся самим собой,единств-м и неповторимым.Чем ярче индивид-ть чел,тем более незаменимым членом общ-ва он становится.

Процесс социализации осущест-ся ч\з спец-е соц-е институты(семью,школу, профес-е учебные объединения,детские и молод-е обществ-е орг-ции),ч\з различные неформ-е группы.При этом институциализир-й процесс социализации индивида носит одновременно регулир-й,целенаправл-й и нерегулир-й,стихийный хар-р(N:в семье реб учат быть вежл,соблюд ПДД-выполнение поощр/невып наказыв-ся)Одноврем реб пережив опыт реального соц взаимод родителей,учителей,др детей между собой.Резул-т социализации  зависит от активной душев-й работы ребенка по сопряжению,оцениванию, суммированию и выбору предпочит-х ценностей и способов поведения(N:если родит алкогол,то и реб вырастит либо крайне жестоким,либо наоборот,прямой противоп родит).

Различают первичную и вторичную социализацию.

На этапе первичной социализации форм-ся обобщ-й образ действит-ти,прежде всего социальной.Этот этап часто называют этапом адаптации.В процессе взаимодействия и ч\з выработку способов взаимодействия ребен обретает смысл окружающих вещей,событий,отношений(он понимает,что это цветок-он пахнет,растет,это вилка-ей нужно есть.т.е.для чего создан предм и какое место заним).Уже на этапе первичной социализации происходит индивидуализация:человек делает мир «своим» и создает собств-й внутр-й мир.

На этапе вторичной социализации происходит усвоение социал-х ролей и развитие их содержания сообразно с системой обществ-го разделения труда.

Рез социализ-идентификация(усвоен соц опыта через личн пример др чел)(N:в детстве мы играем в дочки-матери,имитируя речь и пост взрослых-от этого зависит скор адаптации в новых усл в будущ);