68.Поняття про принципи виховання. Характеристика принципів народності, культуровідповідності, природовідповідності, гуманізації і демократизації виховання.

Принципи – це вхідні положення, які визначають вимоги до змісту, організації і методів виховного впливу.

Виховання грунтується на таких принципах:

1.Принцип народності: передбачає національну спрямованість виховання, оволодіння і володіння рідною мовою, формування національної свідомості, любові до рідної землі і до свого народу.

О. Духнович: рішуче вимагав, щоб кожний учитель « в детях народолюбне возбудил и в сердце их закрепил любов к своїй народности…»

К. Ушинський (стаття «Про народність у суспільному вихованні»): вважав народність основою виховання підростаючого покоління в дусі патріотизму, любові до батьківшини та свого народу.

«Виховання, створене самим народом і засноване на народних починаннях, має таку виховну силу, якої нема в найкращих системах, що ґрунтуються на абстрактних ідеях, чи запозичені в іншого народу».

2. Принцип культуровідповідності виховання – це органічний зв»язок з історією народу, його багатовіковими культурними традиціями, з народним мистецтвом, забезпечення духовної єдності поколінь

3.Принцип природовідповідності виховання.

Означає , що вихователь повинен

• постійно вивчати і враховувати вікові та індивідуальні особливості дітей (особливості темпераменту, риси характеру, погляди, смаки);

• вміти діагностувати і знати реальний рівень сформованості таких якостей, як образ мислення, мотиви, інтереси, відношення до праці, життєві плани;

• поєднувати виховання з самовихованням, допомагати у виборі методів, форм самовиховання.

• не стільки керувати, а скільки вміло організовувати і направляти діяльність учнів, розвиток їхньої активності, самостійності, ініціативи.

Принцип природовідповідності передбачає і врахування етнонаціональних особливостей.

4. Принцип гуманізації виховання: створення умов для формування кращих якостей та здібностей дитини; це постановка вихованця в центр навчально-виховного процесу, повага до його особистості, гідності, розуміння його запитів, інтересів.

Гуманізм українського виховання грунтується на визнанні загальнолюдських ідеалів і цінностей – добра, справедливості, правди, сумління, гідності.

Дві заповіді любові і складають основу християнського гуманізму

• Люби господа Бога всім серцем твоїм, всією душею твоєю, всією силою твоєю і всіма помислами твоїми

• Люби ближнього твого, як себе самого.

Перша заповідь це опора і фундамент другої. Якщо Бог є втіленням ідеалів добра, то саме відданість їм, любов до них, готовність жити згідно з цими ідеалами є передумовою любові до ближнього. Правомірно буде стверджувати, що чим людина ближча до Бога, тим вона ближча до людей, які її оточують.

5. Принцип демократизації виховання. Передбачає

• визнання права вихованця на свободу, на розвиток здібностей, виявлення своєї неповторної індивідуальності;

• партнерство, співробітництво вихователя і вихованців (два шляхи: перший – романтичний, віддавши серце дітям. Вчитель наближається до дитини за рахунок великої любові та поваги до неї, схиляється до її рівня (Сухомлинський, Амонашвілі). На жаль, не всі вчителі готові до такого стилю стосунків і далеко не всі діти повірять у свою рівність з вчителями.

Другий – шлях розподілу функцій вчителя та учня і організація їхньої співпраці. У цьому в0ипадку обидва учасники – повноправні суб»єкти діяльності.