Питання №1. Система роботи посадових осіб військової частини щодо профілактики порушень статутних правил взаємовідносин

Ця робота для багатьох не є новою, вона проводилася у військових підрозділах постійно. Наведемо в повному обсязі систему роботи командирів (начальників) з діагностики випадків порушень статутних правил взаємовідносин між військовослужбовцями та їх профілактики.

Основні напрями роботи: аналіз повсякденної організації життєдіяльності військ; вивчення індивідуальних якостей і психічних особливостей військовослужбовців усіх категорій; вивчення, діагностика й регуляція взаємовідносин між військовослужбовцями; вивчення традицій і колективної думки у військових колективах та оперативна реакція на них; аналіз впливу різноманітних мікрогруп на життєдіяльність колективу й виявлення їх лідерів; аналіз характеру службової та позаслужбової діяльності цих лідерів; виявлення військовослужбовців, які потребують медико-психологічної допомоги та проведення індивідуально-виховної роботи з ними;організація протидії негативним явищам у військово-соціальному середовищі; турбота про побут і здоров’я військовослужбовців та їх соціальний захист.

Методи отримання інформації: спостереження; вивчення, систематизація та узгодження результатів соціально-психологічних опитувань; аналіз документів; індивідуальні бесіди; доповіді молодших командирів; зустрічі з батьками; аналіз листів рідних, близьких і друзів; аналіз участі воїна в громадських організаціях; вивчення інформації медичних працівників; урахування матеріалів військових судів тощо.

Форми роботи: індивідуально-виховна робота; психологічне дослідження; психологічна допомога; психологічна консультація; загальні збори військовослужбовців; робота з сержантами; робота з доведення вироків військових судів; співпраця з батьками військовослужбовців; використання засобів масової інформації, наочної агітації, стінної преси; використання навчальних кінофільмів; воєнно-правова робота; медичні огляди військовослужбовців, підведення підсумків і аналіз стану військової дисципліни в роті.

Докладніше охарактеризуємо зміст діяльності окремих посадових осіб щодо профілактики порушення статутних правил взаємовідносин.

Заступник командира батальйону (дивізіону) з виховної роботи зобов’язаний:

Щоденно:організовувати інформацію з підрозділів про стан справ і стосунки в підрозділах; організувати виховну роботу з особовим складом вартової та внутрішньої служб; під час занять з гуманітарної підготовки та проведення інформацій приділяти особливу увагу питанню згуртування військових колективів; особисто проводити бесіди з кожним прибулим до батальйону військовослужбовцем; проводити індивідуальну роботу з військовослужбовцями; виявляти осіб, схильних до насадження насильницьких стосунків, та організовувати з ними індивідуальну роботу.

Щотижня: організовувати виховну роботу в підрозділі; доводити та роз’яснювати завдання щодо попередження порушень статутних правил взаємовідносин; особисто проводити роботу в ротах щодо виховання особового складу в дусі дружби та військового товариства; контролювати забезпеченість військовослужбовців усім необхідним; організовувати роботу щодо вивчення особового складу згідно з Картою соціально-психологічних якостей особистості; планувати та проводити заходи дозвілля у передвихідні й вихідні дні; організовувати проведення “Правового інформування” і “Години Відродження”.

Щомісяця: планувати роботу щодо зміцнення військової дисципліни, дружби та військового товариства; особисто вивчати в 1-2 підрозділах морально-психологічний клімат, надавати допомогу щодо попередження порушень статутних правил взаємовідносин; брати участь у перевірці стану військової дисципліни; аналізувати ефективність роботи щодо попередження порушень статутних правил взаємовідносин;навчати офіцерів рот практичній роботі щодо профілактики порушень статутних правил взаємовідносин; організовувати проведення психологічних і соціологічних досліджень та тестування особового складу згідно з Картою соціально-психологічних якостей особистості, готувати аналіз і пропозиції для командира батальйону; планувати і здійснювати в ротах необхідні психодіагностичні, профілактичні та психореабілітаційні заходи; у системі командирської підготовки навчати офіцерів практиці роботи щодо профілактиці порушень статутних правил взаємовідносин.

Інші терміни:

у період звільнення у запас і прийому молодого поповнення проводити роботу з особовим складом за періодами служби;

проводити виявлення осіб з низькою нервово-психічною стійкістю та організовувати з ними індивідуальну роботу;

організовувати та підтримувати листування з батьками військовослужбовців, зустрічатися з ними при відвідуванні частини;

організовувати соціометричне дослідження взаємовідносин у колективах;

щоквартально проводити загальні збори особового складу з питань військового товариства;

брати участь у проведенні заходів професійно-психологічного відбору;

особисто брати участь у профілактиці правопорушень серед особового складу, у затвердженні високоморальних і гуманних норм у стосунках військовослужбовців;

підтримувати зв’язок із сім’ями військовослужбовців;

особисто розглядати кожний випадок порушення статутних правил взаємовідносин.

З метою упорядкування роботи посадових осіб щодо попередження порушень статутних правил взаємовідносин та приведення її до системи Головним управління виховної та соціально-психологічної роботи Збройних Сил України рекомендовано:

У всіх військових підрозділах і частинах (взвод, рота, дивізіон, полк, бригада, корпус) проводити ретельне вивчення наявності та форм проявів порушень статутних правил взаємовідносин між військовослужбовцями строкової служби. За результатами вивчення кожному командиру і заступнику з виховної роботи мати та постійно оновлювати в письмовому вигляді банк даних про випадки даних порушень за формою (табл. 1).

Таблиця 1

Банк даних про випадки порушень статутних правил взаємовідносин у військовому підрозділі

№ п/п	Зміст форм порушень статутних правил взаємовідносин	Час та місце прояву	Прізвище та ініціали носіїв	Прізвище та ініціали військовослужбовця, щодо якого порушено статутні правила взаємовідносин
1	Форми фізичного тиску та знущання: –
2	Форми психічного тиску, негативні традиції: –

Зазначений банк даних мати в кожному взводі, роті та дивізіоні в щоденнику індивідуально-виховної роботи відповідних командирів та їх заступників з виховної роботи. У військових частинах мати відповідний банк даних за кожний підрозділ.

Наприклад, основними проявами порушень статутних правил взаємовідносин між військовослужбовцями строкової служби у виконанні розпорядку дня можуть бути:

а) на підйомі воїни старшого періоду служби: діють залежно від обставин: коли присутній вимогливий командир, то вони піднімаються і ніби виконують розпорядок дня; останніми стають у стрій; коли холодно, то вони залишаються в казармі прибиральниками, навіть якщо ними вони не призначалися напередодні; коли тепло, вони діють навпаки;

б) на фізичній зарядці воїни старшого періоду: ухиляються від неї; ховаються в різних місцях (у клубі, їдальні, у підвалі тощо); займаються демонстративно окремо від підрозділу;

в) після прибуття із зарядки воїни старшого періоду: повільно застеляють постіль, якщо це за них не роблять молоді воїни; повільно йдуть умиватися (часто в натільній білизні), де в умивальнику за кожним із них закріплено свій кран для вмивання; примушують молодих воїнів заправляти свої ліжка, чистити їх взуття, пряжки;

г) на ранковому огляді: перевіряються, як правило, тільки молоді воїни, їм робляться зауваження. Воїни старшого періоду “пильно” за цим слідкують;

д) на прийманні їжі воїни старшого періоду: заходять в їдальню останніми; примушують молодих воїнів стояти, поки вони не сядуть; примушують роздавальника їжі спочатку її накласти їм, а тільки потім – молодим; самі беруть м’ясо, масло, рибу, цукор, і при цьому часто обділяють молодих солдат; сідають ближче до вікна, стіни, подалі від командирів; посилають молодих воїнів за додатковими порціями; піднімаються із-за столу останніми і, як правило, не прибирають посуд за собою тощо;

е) у строю воїни старшого періоду: займають місце в середині строю або позаду; під час стройового кроку вони тягнуть ногу; б’ють молодих солдат по ногах, нирках, ребрах та ін.; примушують молодих воїнів голосно вітатися з командирами і співати на вечірніх прогулянках;

з) на навчальних заняттях воїни старшого періоду: займають, як правило, останні ряди; тільки демонстративно виконують нормативи навчальної діяльності;

ж) на тактико-спеціальних заняттях і навчаннях воїни старшого періоду: як правило, “лихачать” (наприклад, виконують бойові нормативи без страховки); виконують нормативи без спеціальних засобів захисту з порушенням форму одягу, про його виконання не доповідають командирові; на марші займають місця старших машин або не знаходяться у штатних місцях та ін.;

і) на вечірній перевірці воїни старшого періоду: стають у другу шерегу; на команду “струнко”, як правило, не реагують; відкликаються неохоче, тихим голосом, із затримкою; часто замість себе примушують відкликатися молодих воїнів;

к) під час відбою воїни старшого періоду служби: як правило, готуються повільно; ігнорують команди, гігієнічні процедури; обмундирування складають і заправляють недбало; після команди “відбій” можуть ходити по казармі, продовжувати порушувати розпорядок дня; лежачи в постелі, довго розмовляють між собою, заважаючи спати іншим.

Результати вивчення щоквартально аналізувати на нарадах керівного складу підрозділів і частин. За результатами вивчення та аналізу корегувати плани роботи по зміцненню морально-психологічного стану і військової дисципліни, розробляти комплекс заходів щодо профілактики порушень статутних правил взаємовідносин посадовим особам підрозділів і військових частин.