- •Электронный учебник по дисциплине «Социально-культурная деятельность»“ Введение
- •1.1. Основные задачи и направления социально-культурной деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
- •1.2. Сущность социально-культурных технологий
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
- •1.3. Понятие отраслевых и дифференцированных технологий социально-культурной деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
- •1.4. Средства, формы и методы социально-культурной деятельности как основные составляющие технологического процесса
- •Средства социально-культурной деятельности
- •Формы социально-культурной деятельности
- •Методы социально-культурной деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности в сфере культуры Задачи и основные направления информационно-просветительной деятельности
- •Основные направления информационно-просветительной деятельности.
- •Социальная информация и ее свойства
- •Средства массовой информации и учреждения досуга
- •Информационно-просветительная и рекреационно-оздоровительная деятельность за рубежом
- •Современные информационно-просветительные технологии
- •Контрольные вопросы
- •«Технология самодеятельного творчества и любительских объединений Самодеятельное творчество как часть народной художественной культуры
- •Контрольные вопросы
- •Сущность, основные понятия и функции самодеятельного творчества
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Категория творчества в контексте теории деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Творчество и мастерство как факторы формирования личности
- •Список рекомендованной литературы
- •Классификация самодеятельного творчества
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендованной литературы
- •Понятие и основные признаки любительских объединений и клубов по интересам
- •Список рекомендуемой литературы
- •Виды клубов по интересам и любительских объединений
- •Влияние современной социокультурной ситуации на развитие личности подростка
- •Список рекомендуемой литературы
- •Основные проблемы в организации досуга детей и подростков
- •Список рекомендуемой литературы
- •Роль педагога в организации досуга детей, подростков и юношества
- •Список рекомендованной литературы
- •Пути оптимизации работы школы, учреждений культуры и семьи в процессе организации досуга подростков
- •Новые технологии в организации досуга детей и подростков
- •Вопросы для самопроверки:
- •Подростковые клубы как наиболее эффективная форма организации досуга детей и подростков
- •Список литературы
- •Дополнительный список литературы.
- •Технология молодежного досуга Молодежная культура как феномен сферы свободного времени
- •Вопросы и задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Сущность, основные понятия молодежной культуры
- •Вопросы и задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Молодежная субкультура
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Ориентиры молодежной культуры досуга в XXI веке
- •Вопросы и задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Основные подходы к организации досуга пожилых людей
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Технологии досуговой деятельности старших возрастных групп населения в России
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Особенности организации досуговой деятельности лиц среднего и пожилого возраста в европейских странах
- •Вопросы для самопроверки:
- •Литература
- •Технология организации семейного досуга Семья как социальный институт и малая социальная группа
- •Функции семьи и их реализация в сфере досуга
- •Литература
- •Современные подходы к организации семейного досуга
- •Список рекомендованной литературы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Технология культурно-досуговой деятельности с семьей
- •Значение социально-культурной деятельности в организации семейного досуга
- •Контрольные вопросы и задания
- •Современные этнокультурные технологии Этнокультурное образование: сущность, функции, понятия и социальный аспект
- •Освоение этнокультурных технологий на музыкальных отделениях многоуровневой системы образования
- •Технология этнохудожественного образования в условиях региональной культурной политики
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Содержание
- •Глава I. Сущность и специфика современных социально-культурных технологий
- •Глава II. Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности в сфере культуры
- •Глава III. Технология самодеятельного творчества и любительских объединений
- •Глава IV. Технология рекреационно-оздоровительной деятельности
- •Глава V. Технология общения в социально-культурной сфере
- •Глава VI. Технология организации досуга детей и подростков
- •Глава VII. Технология молодежного досуга
- •Глава VIII. Технология организации досуга лиц среднего
- •Глава IX. Технология организации семейного досуга
- •Глава XIII. Современные этнокультурные технологии
Вопросы и задания
Какие факторы определяют культурные особенности свободного времени молодежи?
Какие из ниже перечисленных ценностей наиболее значимы для Вас, а какие на Ваш взгляд для Ваших родителей? Перечислите в порядке возрастания значимости этих ценностей.
Ценности
|
Наиболее значимые ценности
|
|
|
для Вас
|
для ваших родителей
|
Любовь
|
|
|
Дружба
|
|
|
Личная жизнь
|
|
|
Образование
|
|
|
Семья
|
|
|
Секс
|
|
|
Деньги
|
|
|
Творчество
|
|
|
Труд
|
|
|
Религия
|
|
|
Отдых
|
|
|
Развлечения
|
|
|
Патриотизм
|
|
|
Книги
|
|
|
Музыка
|
|
|
Как Вы можете объяснить сходство или различие в ценностном предпочтении молодежи и людей старшего поколения?
3. Дать определение молодежной культуре, наиболее полно характеризующее ее сущность.
4. Назвать и объясните факторы возникновения и обособления молодежной культуры.
5. Охарактеризуйте основные специфические проявления молодежной культуры, отмеченные Т. Парсонсом.
Список рекомендуемой литературы
1. Актуальные проблемы современной молодежной культуры. Материалы Всероссийской научно-метод. конф. Горький, 1990.
2. Бэр В. Молодежный кризис и молодежный протест. Штутгарт, 1982 // Р.Ж. Общественные науки за рубежом. 1983. Сер.1. №4, С.61-63.
3. Иконникова СЯ, Кон И.С. Молодежь как социальная категория. М, 1970.
4. Илле М. Музыкальные интересы и духовные потребности молодежи / Социологические исследования. 1990. №12.
5. Кетстон К. Чего добиваются студенты? / Америка. 1970. №15 9.
6. Кратова ЮЛ. Педагогика досуга в англоязычных странах СПб., 1994.
7. Киселева Т.Г. Социокультурная деятельность. История, теоретические основы, технология. М.: МГИК, 1995.
8. Криминалоги о неформальных молодежных объединениях. М, 1990.
9. Лисовский В.Г. Советское студенчество: социологические очерки. М., 1990.
10. Молодежная культура: проблемы и перспективы развития / Ред. Козлов А., Саралиева З.М., 1991.
11. Неформальная Россия, М., 1990.
12. Орлов Г.П. Свободное время и вечность. Свердловск, 1982.
13. О чем тоскуют британские подростки? / За рубежом, 1992. №24.
14. Социология молодежи: Учебник / Под ред. проф. В.Т. Литовского. СПб.: СПб. университет, 1996.
15. Соколов Э.В. Рациональное использование времени и культура досуга / Социология культуры. Методология и практика культурно-просветительной деятельности. Сб. науч. трудов. Л., 1992.