4. Патриотическое воспитание и воспитание культуры межнацио-нальных отношений.

Патриотизм (от лат. pater – «отец», patris – «отечество») – это нравственное качество человека, которое выражается в его любви и преданности своей родине и своему народу.

Патриотизм включает в себя:

– чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос («малой родине»);

– уважительное отношение к родному языку;

– осознание величия и славы родины;

– заботу об интересах родины;

– сохранение верности родине;

– гордость за ее социальные и культурные достижения

– отстаивание ее свободы и независимости;

– уважительное отношение к прошлому родины и к унаследованным от него традициям;

– стремление посвящать свой труд, силы и способности расцвету родины;

– переживание своей духовной связи с родиной и своим народом.

Патриотизм по своей природе гуманистичен и предполагает уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям, к их самостоятельности и независимости, поддержание благожелательных и дружеских связей с другими народами. Другими словами, патриотизм неразрывно связан с культурой межнациональных отношений.

Культура межнациональных отношений – это высокая степень совершенства и развития этих отношений.

Культура межнациональных отношений включает:

– политические, экономические и культурные связи разных народов;

– уважение к людям различных рас и национальностей;

– соблюдение нравственного такта по отношению к языку, национальным обычаям и традициям других народов, недопустимость какого-либо пренебрежения ими;

– проявление интереса к жизни, культуре и достижениям других государств и народов;

– стремление развивать общечеловеческие ценности.

Формы работы по воспитанию патриотизма и культуры межнациональных отношений:

а) конкурс сочинений или рисунков на патриотические темы;

б) включение в воспитательную среду школы таких элементов, как государственная символика Республики Беларусь, карта Беларуси, белорусский орнамент, портреты национальных героев и выдающихся деятелей Беларуси, репродукции картин, изображающих героизм белорусского народа;

в) проведение государственных и национальных праз­дников;

г) участие в уходе за культурными и историческими па­мятниками;

д) экскурсии и походы (многодневные и выходного дня) по исто­рическим и героическим местам Беларуси;

е) диспуты: «Можно ли быть настоящим патриотом родины в 14–16 лет?», «Всегда ли справедливо критикуют словесный патриотизм?», «Нужно ли готовить себя к патриотическим подвигам?», «Возможет ли патриотический подвиг в мирное время?», «Чем отличаются патриотизм и национализм?» и др.;

ж) патриотические, исто­рические, краеведческие и другие клубы, общества, кружки;

з) переписка со сверстниками из других городов и деревень Беларуси, школами других государств, клуб интернациональной дружбы (КИД);

и) школьный народный театр (батлейка);

к) еженедельный день белорусского языка в русскоязычных школах, дни памяти национальных героев, поэтов, писателей;

л) охрана природы родного края, «экологическая тропа»;

м) бескорыстный общественно-полезный труд на благо родного края.