Тема 10. Развитие эмоционально-волевой сферы.

Роль эмоций в жизни ребенка. Своеобразия эмоций и чувств дошкольника. Основные направления развития чувств. Эмоциональное благополучие ребенка. Эмоциональное неблагополучие, его причины, диагностика и пути коррекции.

Основные направления развития воли в дошкольном возрасте. Борьба и соподчинение мотивов. Отрицательные проявления волевого развития дошкольника.

Тема 11. Игровая деятельность.

Исторические корни возникновения игры. Социальная природа игры. Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры. Причины конфликтов детей в играх и пути их разрешения. Этапы развития сюжетно-ролевой игры. Характеристика сюжетно-ролевой игры как ведущей деятельности. Современный дошкольник и его игровая деятельность.

Тема 12. Общение.

Функции и роль общения в психическом развитии ребенка. Признаки и формы общения. Формы общения дошкольников с взрослыми их характеристика и диагностика. Своеобразие общения дошкольников со сверстниками и его значение. Формы общения детей друг с другом как изменение содержания потребностей, мотивов и средств общения. Условия и средства формирования коммуникативных умений. Формирование межличностных отношений как фундамента, на котором строится личность ребенка.

Тема 13.Развитие продуктивных видов деятельности.

Место и влияние продуктивных видов деятельности на психическое развитие ребенка. Стадии развития рисования: доизобразительный период и его значение, изобразительный период, его этапы. Психологические основы руководства изобразительной деятельностью. Использование продуктивных видов деятельности в диагностических и коррекционных целях.

2011-2012 уч.год

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «Дошкольная психология»

V курс, очно-заочное отделение Теоретические вопросы:

1. Основные закономерности, факторы и движущие силы психического развития.

2. Сенсорное развитие: значение, задачи, пути развития и условия .

3. Формирование действий восприятия и сенсорных эталонов.

4. Основные направления развития внимания в дошкольном возрасте.

5. Основные направления развития памяти в дошкольном возрасте. Развитие видов памяти.

6. Непроизвольная память и условия её развития.

7. Этапы и условия развития произвольной памяти.

8. Наглядно-образное мышление – ведущее в дошкольном возрасте.

9. Предпосылки развития абстрактного мышления. Усвоение понятий дошкольниками.

10. Особенности воображения у детей, условия и средства его развития .

11. Формирование личности дошкольника.

12. Условия и своеобразие развития самосознания ребенка.

13. Своеобразия эмоций и чувств дошкольника. Основные направления развития чувств.

14. Эмоциональное неблагополучие, его причины, диагностика и пути коррекции.

15. Основные направления развития воли в дошкольном возрасте.

16. Социальная природа игры: исторические корни возникновения игры.

17. Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры

18. Этапы развития сюжетно-ролевой игры.

19. Характеристика сюжетно-ролевой игры как ведущей деятельности.

20. Функции и роль общения в психическом развитии ребенка. Признаки общения.

21. Формы общения дошкольников с взрослыми их характеристика .

22. Особенности общения дошкольников со сверстниками.

23. Условия и средства формирования коммуникативных умений.

24. Место и влияние продуктивных видов деятельности на психическое развитие ребенка.

25. Использование продуктивных видов деятельности в диагностических и коррекционных целях.