из методики -5,16,17.

ТЕОРИЯ

1.Проблемы физического

развития реб-а в системе

дош-го образования.

Сформированны новые

подходы к содержанию

образ-я, они позволяют не

только обогащать знания

ребенка, но и решать

новые творч-е задачи.

К числу достижений

относится большое

количество вариативных

программ. Этот процесс

сопровожд-ся нарастан-м

умственной и физич-й

нагрузок. В документе

СНиПа очень точно

опред-ся время занятия

во 2 мл гр 15 мин, не

раньше и не позже.

Родители и педагоги

дают детям нагрузку не

учитывая умственные и

физ-е возмож-и ребенка

Проблема в том, что не у

читывается умственные

возможности ребенка.

Акцент на интеллект-ое

развит-е делается без учета

физ и эмоц состояния, что

приводит к перенагрузкам.

Проблема – необходим-ть

шире и больше использ-ть

оберегательные особен-ти

к детям. Так же наблюд-ся

плохие условия содерж-я в

соц-о – бытовых сферах,

психологич-и, гигиенич-и

условиями. Увеличивается

показатель детской и

особенно младенческой

смертности, велик процент

молодых людей. Увелич-я

до 70% хронич-х забол-й,

уменьшается 1-я группа

здоровья, увеличивается

количество врожденных

заболеваний. 10% 5 –

летних детей здоровы. За

период с 1 по 9 классы их

число уменьш-я в 4 раза.

В основном это забол-я

опорно двиг-го аппарата,

зрения, желудочно-

кишечного тракта.

2. Предмет теории физ-го

воспит-я, его основные

понятия: физ. развитие,

физ-я подготовлен-ть, физ.

соверш-во, физ. воспит-е,

физ-я подготовка, физ.

образов-е, физ. упражн-я,

спорт, физ. культура.

Методолог-й основой

предмета физ. воспит-я -

явл. полож. отечест-х и

зарубежных специалистов

в области философии и др.

наук о взаимосвязи и

взаимозависимости раз-я

двиг. функций и психики

реб. важная роль – двиг-я

активность как основа

жизнеоб-я его организма.

Ф разв – часть общечел-й

культуры, которая хар-ет

достижения человечества в

области физ, псих, соц

здоровье человека .

Ф восп – пед. процесс,

направленный на соверш-я

форм и функций организма

ребенка; фор- е двигат-х

навыков,, психофиз-х

качеств, достижение физ.

совершенства. Ф образ-е

–овладение специальными

знаниями, разв-е, телесной

рефлексии у ребенка.

Ф подготов-ть – соответ-я

уровня развития двигат-х

умений и навыков

нормативных требованием

программы. Ф подготовка

– профессион-я направл-ть

физ воспитание.

Ф совершенст-е - уровень

физ разв, высокая степень

здоровья и всестороння

физ. подготовленность.

Ф упр – спец. движения,

а так же сложные виды

деят-ти ребенка, примен-е

в качестве средств физ.

воспитания. Двиг акт -

естественная биолог.

потребность организма к

движеньем, от степени её

удолитворения зависит

здоровье и физ разв детей

Двиг. дея-ть - дея-ть,

характер-ю активность

двиг-го аппарата ребенка .

Спорт – составная часть

физ. культуры, системы

организации, подготовки

и проведений соревнов-й

направл-я на достижения

наивысших результатов, в

каком либо виде физ.

упр-й. Результат выявл-ся

в ходе соревнований.