4. Вопросы для самоконтроля:

1. Каких больных госпитализируют в лечебные отделения больницы, минуя приемное отделение?

2. Охарактеризуйте последовательность измерения антропометрических показателей?

3. Перечислите и охарактеризуйте виды санитарной обработки

4. Назовите и охарактеризуйте клинические формы педикулеза.

5. Какова последовательность действий медицинской сестры приемного отделения при обнаружении у больного вшей и(или) гнид?

6. Какова последовательность действий медицинского персонала при транспортировке больного на носилках, каталке, кресле-каталке?

7. Какие медицинские документы ведут палатные медицинские сестры?

8. Какие манипуляции проводят в процедурном кабинете?

5. Рекомендуемая литература.

1. Гребенев А.Л., Шептулин А.А. Основы общего ухода за больными. - М.: Медицина, 1991. - С. 14-38.

2. Заликина Л.С. Общий уход за больными. - М.: Медицина, 1984. – С. 22-32, 34-38, 39-50.

3. Мухина С.А., Тарновская И.И. Общий уход за больными. - М.: Медицина, 1989. - С. 18-54.

4. Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учеб. пос. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2009. - С. 14-25, 31-33, 41-84.

ГБОУ ВПО «Смоленская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Методические рекомендации для преподавателей руководителей учебной практики

студентов первого курса педиатрического факультета

Автор - составитель: к.м.н., ассистент Максименкова В.В.

Методические рекомендации утверждены на методическом совещании отдела производственной практики

№___от «____»_____________2011 г.

Зав. отделом производственной практики: _______________________

к.м.н., доцент Конышко Н.А.

2011 г.

Тема занятия: Санитарно- эпидемиологический режим работы лечебных учреждений. Личная гигиена больного. Термометрия.

Цель занятия: научить студентов проводить мероприятия по соблюдению санитарно- эпидемиологического режима в отделении, выполнять манипуляции по оказанию помощи больным в соблюдении правил личной гигиены, проводить термометрию.

Задачи: изучить технику приготовления хлорсодержащих дез. растворов, манипуляций по приготовлению постели тяжелому больному, смене нательного и постельного белья, осуществлять помощь при физиологических отправлениях (подача судна и мочеприемника), освоить выполнение манипуляций по уходу за кожей, полостью рта, глазами, носом, ушами и волосами, освоить технику измерения температуры тела и проведения обработки термометров.

Взаимосвязь с другими дисциплинами: нормальная анатомия и нормальная физиология.

Средства обучения: больные базовых отделений клиники, муляжи, схемы, рисунки, фотографии.

Содержание занятия: собеседование по теме занятия, освоение манипуляций.

Воспитательное значение темы: приобретение навыков по уходу за больными, понимание студентами важной роли правильного ухода для скорейшего выздоровления больных и предупреждения развития осложнений, усвоение студентами принципов врачебной этики и медицинской деонтологии.

Студент должен знать: последовательность выполнения манипуляций по оказанию помощи больным в соблюдении правил личной гигиены; какие принадлежности, дезинфицирующие средства и лекарственные препараты используются во время ухода за больными; правила проведения термометрии.

Студент должен уметь: приготовить хлорсодержащий рабочий дез. раствор для уборки помещений и обработки медицинских инструментов, подготовить постель тяжелому больному, поменять нательное и постельное белье, подать судно и мочеприемник, помочь больному обработать кожные покровы, полость рта, носа, глаза, уши; закапать капли в нос, глаза и уши; помыть голову больному, находящемуся в постели.

Методика проведения занятия.