
- •3.1. План лекционного курса
- •Павленко н.И. Петр Великий. - м., 1990. Исторические предпосылки российской модернизации XVIII в.
- •Внутреннее положение России в конце XVII века. Царь Федор Алексеевич.
- •Борьба за власть. Софья Алексеевна Романова.
- •Лекция 2: Начало единодержавного правления Петра I. План:
- •Литература:
- •Каменский а.Б. Российская империя в XVIII веке: традиции и модернизация. – м., 1999
- •Павленко н.И. Петр Великий. - м., 1990.
- •1. Начало правления Петра I.
- •2. Внешняя политика конца XVII века. Азовские походы.
- •3. Начало преобразований. Военные реформы Петра I. Формирование единых органов управления армией и флотом.
- •Литература:
- •2. Северная война (1700-1721 гг.) и ее периодизация.
- •Лекция 4: Основные направления реформ Петра I. Социально-экономическая политика. План:
- •Литература:
- •1. Экономическая политика Петра I.
- •3. Экономические преобразования
- •Итоги реформ
- •Положение сословий при Петре I
- •Крестьянство
- •Лекция 5: Утверждение русского абсолютизма и его особенности. Петр I как личность и политический деятель. Оценка личности Петра 1 в исторической литературе.
- •Предпосылки и особенности российского абсолютизма. Реформы управления при Петре I. Государственный характер абсолютизма Петра Великого.
- •Церковная реформа.
- •Личность Петра и оценка его преобразований.
- •Лекция 6: Российская империя в эпоху дворцовых переворотов (1725 г. - 1762 г.) Социальная сущность дворцовых переворотов. Внутренняя политика России в 30-50-е гг. XVIII века План:
- •«Дворцовые перевороты» и усиление позиций аристократии и гвардии: причины и последствия.
- •Эволюция политического строя России в середине 20-х начале 60-х гг. XVIII в. Правление Анны Иоанновны
- •Зарождение и развитие просвещенного абсолютизма при Елизавете Петровне (1741-1762 гг.) и Петре III.
- •186 Дней правления петра III федоровича
- •Лекция 7: Внешняя политика, её направления и особенности. План:
- •Литература:
- •Восточное и южное направления Русско-иранские отношения 1739-1739 гг.
- •Русско-турецкая война 1735–1739.
- •Русско-китайские отношения первой четверти XVIII в.
- •Западное направление
- •Война за «польское наследство» (1733-1735 гг.)
- •Русско-шведская война 1741-1743 гг.
- •Семилетняя война 1756-1763 гг.
- •Действующие лица
- •Лекция 8: «Просвещённый абсолютизм» второй половины XVIII века. Екатерина II. План:
- •Литература:
- •Личность Екатерины II.
- •«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II в 1762-1768 гг. Основные черты. Мероприятия.
- •Система губернского управления по реформе 1775 гг. Оформление юридических прав сословий. «Грамота на права, вольности и преимущества российского дворянства». Жалованная грамота городам.
- •Реформы в области образования. И.И. Бецкой.
- •Лекция 10: Внешняя политика России второй половины XVIII в.
- •1. Основные направления и цели имперской внешней политики России во второй половине XVIII в.
- •Первая русско-турецкая война 1768-1774 гг. Возникновение восточного вопроса. Греческий проект.
- •Чесменский бой (26 июня 1770 года)
- •Лекция 11: Сословная политика 70-80-х гг. XVIII в. Крестьянская война под предводительством е. Пугачева. План:
- •Литература:
- •Крестьянская война под руководством е. Пугачева (1773-1775 гг.) Современники и историки о спорных проблемах крестьянской войны.
- •Лекция 12: Царствование Павла I
- •Внешнеполитические ориентации Павла I. Итальянский и Швейцарский походы а.В. Суворова.
- •Лекция 13: Культура России в XVIII веке. План:
- •Литература:
- •Характерные черты русской культуры во второй половине XVIII в.
- •1. Образование
- •2. Наука
- •2.4. Гуманитарные науки
- •3. Общественная мысль и литература
- •4. Архитектура
- •5. Скульптура
- •6. Живопись
- •7. Театр
- •8. Итоги и особенности
- •Вопросы и задания
- •Наука и техника
- •5. Литература
- •6. Общественная мысль
- •7. Архитектура и изобразительное искусство
1. Образование
1.1. Высшее и специальное образование. В 1755 г. по инициативе М.В. Ломоносова и И.И. Шувалова был создан Московский императорский университет. Образование в нем было бессословным и бесплатным. Он стал центром распространения научных знаний в России. Первоначально университет существовал с отделениями нравственных и политических наук; физических и математических; врачебных; словесных наук. На Украине была создана Киевская академия.
В 1773 г. было образовано Горное училище в Петербурге, позже - 3 медицинских училища, Медико-хирургическая академия, медицинский факультет при Московском университете.
Возникли новые направления специального образования
- учительские семинарии для подготовки учителей народных школ;
- художественные училища - Академия художеств (1757), Балетная школа (1773).
Специальное образование имело сословный характер. Если в Кадетских и Пажеском корпусах обучались дворяне, то в созданном в Москве Коммерческом училище - купеческие и мещанские дети.
1.2. Средняя и начальная школа. В 1786 г. был издан Устав народных училищ, по которому для низших слоев создавались главные училища в губернских городах и малые народные училища в уездах. Число учебных заведений быстро возрастало: если в 1782 г. в 8 школах учились лишь 500 чел., то к 1799 г. 22 тыс. учащихся обучались в 288 школах.
Началось создание женских учебных заведений. В 1764 г. усилиями просветителя И.И. Бецкого в деревне Смольная под Петербургом организовался Институт благородных девиц, имевший мещанское отделение.
В национальных районах Поволжья и Сибири создавались миссионерские школы, но на Украине в процессе закрепощения число приходских и казачьих школ сократилось.
2. Наука
2.1. Академия наук в Петербурге стала в это время центром русской науки, ее авторитет вырос и на международной арене. Именно с ней связаны все выдающиеся научные открытия XVIII в. в России. Академия располагала хорошо оснащенными физическими и химическими лабораториями, анатомическим театром, музеем, типографией, мастерскими, архивом, библиотекой, публиковала периодические научные издания.
2.2. Естественные науки. В России получили развитие все разделы естествознания и направления естественнонаучных исследований в области математики, механики, астрономии, физики, химии, биологии, геологии.
Л. Эйлер, Д. Бернулли, М.В. Ломоносов и их ученики прежде всего С.А. Котельников и др. способствовали развитию в России передовых исследований в области математики, физики, химии. Ломоносов сформулировал закон сохранения материи и движения на 30 лет раньше Лавуазье, создал физическую химию.
Быстро развивались медицина. Началась борьба с оспой. Первой, чтобы показать пример, прививку сделала Екатерина II.
Организовывались новые географические и этнографические экспедиции для разведки полезных ископаемых и изучения природных богатств России. Продолжалось освоение Русской Америки - Аляски.
Естественные науки в течении XVIII в. развивались ускоренными темпами. Успехи в этой области не только были тесно связаны с практическими целями, но и способствовали формированию представлений о мире как системе, подчиняющейся естественным законам.
2.3. Развитие техники. И.П. Кулибин, механик Академии наук, в 1770-е гг. разработал конструкцию однопролетного моста через Неву, машинное водоходное судно, семафорный телеграф, механические протезы конечностей и т.д. И.И. Ползунов в 1764-1765 гг. на 20 лет раньше англичанина Уатта создал паровую машину.
Но эти передовые проекты не были реализованы, а большинство изобретений не использовалось современниками и было забыто.