- •Федеральное агентство по образованию
- •Основы психоконсультирования и психокоррекции
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел1Предмет, цели и задачи психологического консультирования
- •Тема 1. Специфика консультирования как вида психологической помощи.
- •Тема 2. Цели, задачи и принципы психологического консультирования. Виды консультирования.
- •Тема 6. Поведенческое направление.
- •Тема 7. Гуманистическое направление.
- •Раздел 4. Психологическое консультирование в учреждениях образования разного типа
- •Тема 8. Консультирование в условиях доу.
- •Тема 9. Консультирование в общеобразовательной школе.
- •Тема10. Консультирование в учреждениях, обеспечивающих поддержку детей, в специальном (коррекционном) образовании.
- •Тема 17. Критерии распознавания и причины нарушения психического развития.
- •Раздел 9. Групповые и индивидуальные формы психокоррекционной работы.
- •Тема 18. Групповые и индивидуальные формы психокоррекции.
- •5. Темы практических и семинарских занятий
- •Семинар 1
- •Тема 1. Специфика консультирования как вида психологической помощи.
- •Семинар 2
- •Тема 3. Структурные компоненты и этапы психологического консультирования.
- •Семинар 3
- •Тема 4. Методы, процедуры и техники психологического консультирования.
- •Семинар 4
- •Тема 5. Психодинамическое направление.
- •Семинар 5
- •Тема 6. Поведенческое направление.
- •Семинар 6
- •Тема 7. Гуманистическое направление.
- •Семинар 7
- •Тема 8. Консультирование в условиях доу.
- •Семинар 8
- •Тема 9. Консультирование в общеобразовательной школе.
- •Семинар 9
- •Тема10. Консультирование в учреждениях, обеспечивающих поддержку детей, в специальном (коррекционном) образовании.
- •Семинар 10
- •Тема 12. Эффективность консультирования и ее критерии.
- •Семинар 11
- •Тема 13. Особенности консультирования в группах.
- •Семинар 12
- •Тема 14 Специфика психокоррекционного процесса
- •Семинар 13
- •Тема 15 Основные направления психокоррекционной работы.
- •Семинар 14
- •Тема 16 Задачи и принципы психокоррекции
- •Семинар 15
- •Тема 17 Критерии распознавания и причины нарушения психического развития
- •Семинар 16
- •Тема 18 Групповые и индивидуальные формы психокоррекции
- •Семинар 17
- •Тема 21 Методы психокоррекции
- •Семинар 18
- •Тема 24. Этические принципы, правила и нормативные документы в консультативной и коррекционной работе.
- •6. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •Тема 1. Специфика консультирования как вида психологической помощи.
- •Тема 3.Структурные компоненты и этапы психологического консультирования.
- •Тема 4. Методы, процедуры и техники психологического консультирования.
- •Тема 5. Психодинамическое направление.
- •Тема 6. Поведенческое направление.
- •Тема 7. Гуманистическое направление.
- •Тема 8. Консультирование в условиях доу.
- •Тема 9. Консультирование в общеобразовательной школе.
- •Тема10. Консультирование в учреждениях, обеспечивающих поддержку детей, в специальном (коррекционном) образовании.
- •Тема 11. Оказание помощи при переживании острого кризиса и при переживании утраты.
- •Тема 12. Эффективность консультирования и ее критерии.
- •Тема 13. Особенности консультирования в группах.
- •Тема 15 Основные направления психокоррекционной работы. Виды психокоррекции.
- •Тема 17 Критерии распознавания и причины нарушения психического развития
- •Тема 21 Методы психокоррекции.
- •Тема 24. Этические принципы, правила и нормативные документы в консультативной и коррекционной работе.
- •Дополнительная
- •7.2 Информационное обеспечение дисциплины
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Основы психоконсультирования и психокоррекции
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Тема 21 Методы психокоррекции.
Студенты самостоятельно готовят и реферативно представляют разного рода психокоррекционные и психотерапевтические формы воздействия на клиента:
-
Игротерапия
-
Песочная терапия
-
Сказкотерапия
-
Арт-терапия
-
Танцетерапия
-
Музыкотерапия
-
Психодрама
-
Семейная терапия
Список литературы:
-
Айтмигер А. Детская психодрама. – М., 1996
-
Андреева Ю. Танцетерапия. – М., 2005
-
Вальдес Одриосола М.С. Арттерапия в работе с подростками. – М., 1999
-
Декер-Фойгт Г.-Г. Введение в музыкотерапию. – СПб, Питер, 2001
-
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Песочная терапия. – СПб., 2000
-
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по песочной терапии. – СПб., 2005
-
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии. – М., 2001
-
Костина Л.М. Интегративная игровая психологическая коррекция. – М.,2006
-
Малкина-Пых И.Г. Семейная терапия. Справочник практического психолога. – СПб., 2002
-
Морено Я. Психодрама. – М., 2000
-
Панфилова М.А. Игротерапия общения. – М.,2001
-
Романов А.А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей. – М., 1999
-
Романов А.А. Направленная игротерапия агрессивного поведения у детей дошкольного и младшего школьного возраста: альбом диагностических и коррекционных методик. М.,2000
-
Романов А.А. Направленная игротерапия нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей: альбом диагностических и коррекционных методик. М.,2000
-
Сакович Н.А. Практика сказкотерапии. – СПб., 2001
-
Семейная психология и семейная терапия. – М., 2007
-
Хейли Д., Эриксон М. Стратегии семейной терапии. – М., 2002
-
Шутценбергер А.А. Психодрама. – М., 1998
Тема 24. Этические принципы, правила и нормативные документы в консультативной и коррекционной работе.
Темы для докладов и рефератов
-
Общие этические принципы в работе психолога.
-
. Этический кодекс психолога.
-
Этические стандарты.
-
Санкции при нарушении этического кодекса.
-
Нормативно-правовая база деятельности практического психолога.
Список литературы:
-
Абрамова Г.С. Практическая психология. М., 2005.
-
Булюбаш И.Д. Руководство по гештальт-терапии. М., 2004.
-
Детский практический психолог. /Под ред. О.А. Шаграевой, С. А. Козловой. М., Академия, 2001. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., «Академический проспект», 1999.
-
Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., «Академический проспект», 1999.
-
Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М. Академический проспект; Трикста, 2004.
-
Осипова А.А. Общая психокоррекция. М., 2004.
-
Пахальян В.Э. Психологическое консультирование. Питер, 2006.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
Тема курса |
Задание для самостоятельной работы студента |
часы |
||||||||||||
Тема 1. Специфика консультирования как вида психологической помощи.
|
|
4 |
||||||||||||
Тема 2. Цели, задачи и принципы психологического консультирования. Виды консультирования. |
|
2 |
||||||||||||
Тема 3. Структурные компоненты и этапы психологического консультирования |
1. Выделите модель консультирования, имеющую наиболее общий характер. 2.Подготовка рефератов и докладов по теме 3.Научно-методологический анализ литературы по проблеме обсуждения |
6 |
||||||||||||
Тема 4. Методы, процедуры и техники психологического консультирования |
|
10 |
||||||||||||
Тема 5. Психодинамичес кое направление. |
|
8 |
||||||||||||
Тема 6. Поведенческое направление.
|
|
8 |
||||||||||||
Тема 7. Гуманистическое направление.
|
1.Выделите характерные особенности гуманистического направления. 2.Обозначьте связь и отличия гештальт-терапии Ф. Перза и психоанализа З. Фрейда. 3. Подготовка рефератов и докладов по теме |
10 |
||||||||||||
Тема 8. Консультирование в условиях ДОУ. |
|
4 |
||||||||||||
Тема 9. Консультирование в общеобразовательной школе |
|
10 |
||||||||||||
Тема10. Консультирование в учреждениях, обеспечивающих поддержку особых детей |
|
8 |
||||||||||||
Тема 11. Оказание помощи при переживании острого кризиса |
|
2 |
||||||||||||
Тема 12. Эффективность консультирования и ее критерии. |
|
4 |
||||||||||||
Тема 13. Особенности консультирования в группах. |
|
6 |
||||||||||||
Тема 14 Специфика психокоррекционного процесса |
Рекомендуемая к заполнению таблица:
|
2 |
||||||||||||
Тема 15 Основные направления психокоррекцион ной работы. Виды психокоррекции |
|
4 |
||||||||||||
Тема 16 Задачи и принципы психокоррекции |
|
2 |
||||||||||||
Тема 17. Критерии распознавания и причины нарушения психического развития |
|
2 |
||||||||||||
Тема 18. Групповые и индивидуальные формы психокоррекции. |
|
8 |
||||||||||||
Тема 19. Требования к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия |
|
2 |
||||||||||||
Тема 20. Этапы психокоррекции |
Прописать этапы оказания коррекционной помощи клиенту с конкретным запросом (запрос и данные на клиента формулирует преподаватель) |
2 |
||||||||||||
Тема 21. Методы психокоррекции |
1.Сделать подборку психокоррекционных игр и упражнений (тренинговые игры, психогимнастика, релаксационные упраднения и т.п.), апробировать их на студенческой группе. 2. Подготовка рефератов и докладов по теме. |
6 |
||||||||||||
Тема 22. Требования к составлению психокоррекционных программ |
Составить индивидуальную программу развития или программу групповой коррекции для определенного клиента и решения конкретной психологической проблемы (проблема предлагается преподавателем, либо выдвигается студентом и обсуждается с преподавателем). |
4 |
||||||||||||
Тема 23. Оценка эффективности коррекционных мероприятий |
Перечислите (письменно) субъективные и объективные факторы эффективности коррекционного процесса |
2 |
||||||||||||
Тема 24. Этические принципы, правила и нормативные документы в консультативной и коррекционной работе. |
|
4 |
||||||||||||
ИТОГО часов |
|
120 |
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1. Рекомендуемая литература
Литература
Основная
-
Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М.: Международная пед. академия, 1994. – 237с.
-
Абрамова Г.С. Практическая психология. М., 2005.
-
Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. М.,2000 Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е.. Психотерапия. СПб., Питер, 2003.
-
Бурменская Г.В., Захарова Е.И., Карабанова О.А. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. М., «Академия», 2002.
-
Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – М.:МГУ, 1990.
-
Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. Часть 2. М.: Генезис, 2005.
-
Детская практическая психология / Под ред. Т.Д. Марцинковской. М.: Гардарики, 2004.
-
Детский практический психолог. /Под ред. О.А. Шаграевой, С. А. Козловой. М., Академия, 2001.
-
Колесникова Г.И. Психологическое консультирование. Ростов-на-Дону Феникс, 2004.
-
Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. – Ростов н/Д., 2005. – 185с.
-
Кондрашенко В.Т., Донской Д.И. Общая психотерапия. Минск, 1997.
-
Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., «Академический проспект», 1999.
-
Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М. Академический проспект; Трикста, 2004.
-
. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. М.,1998.
-
Методы эффективной психокоррекции: хрестоматия /Сост. К.В.Сельченок. – Минск, 1999.
-
Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб.: Питер, 2002. – 464с. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»).
-
Немов Р.С. Психологическое консультирование. М. Владос, 2003.
-
Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. М.,2000.
-
Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы. – М. – Воронеж, 2000. – 240с. (Серия «Библиотека школьного психолога»).
-
Осипова А.А. Общая психокоррекция. М., 2004.
-
Пахальян В.Э. Психологическое консультирование. Питер, 2006.
-
Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Уч. Пособие /Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: «Академия», 2001. – 160с.
-
Практическая психология образования/Под ред И.В.Дубровиной. – М.: «Сфера», 1998. – 528с.
-
Руководство практического психолога: Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы/Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1998.
-
Семаго М.М., Семаго Н.Я. Организация и содержание деятельности психолога специального образования. М., Аркти, 2005.
-
Хозиева М.В. Практикум по возпастно-психологическому консультированию. М.: Академия, 2002.
-
Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. – М.: «Академия», 2001. – 208с.
-
Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. Ростов-на-Дону Феникс, 2004.