- •Глава 1. Теоретические основы педагогического взаимодействия......................................................................................5
- •Глава 2. Методы, приемы и формы воспитания как способы организации педагогического взаимодействия………………….…16
- •Глава 3. Исследование особенностей межличностного взаимодействия учащихся как составляющей педагогического взаимодействия……………………………………………………….26
- •Глава 1. Теоретические основы педагогического взаимодействия
- •1.1. Сущность взаимодействия
- •1.2. Основные характеристики педагогического взаимодействия в образовательном процессе
- •1.3. Типы педагогического взаимодействия в образовательном процессе
- •Глава 2. Методы, приемы и формы воспитания как способы организации педагогического взаимодействия
- •2.1. Методы воспитания как способ педагогического взаимодействия
- •2.2. Приемы воспитания как способ педагогического взаимодействия
- •2.3. Формы воспитания как способ педагогического взаимодействия
- •Глава 3. Исследование особенностей межличностного взаимодействия учащихся как составляющей педагогического взаимодействия
- •3.1. Методики исследования
- •3.2. Результаты и анализ исследования
- •Раздел 1. Учимся познавать людей.
- •Раздел 2. Учимся общаться.
- •Раздел 3. Учимся сотрудничать.
- •Раздел 1. Учимся познавать людей.
- •Раздел 2. Учимся общаться.
- •Раздел 3. Учимся сотрудничать.
Раздел 3. Учимся сотрудничать.
Цель: научить подростков сотрудничать, строить взаимодействие.
1. Игра «Групповая картина». Все участники рассаживаются в круг. Один из них держит в руках чистый лист бумаги и пытается вообразить себе картину. Он начинает детально ее описывать, а все остальные пытаются «увидеть» на листе то, о чем он говорит. Затем лист передается следующему участнику. Он продолжает создание воображаемой картины, дополняя уже «написанное» новыми деталями. Затем лист передается дальше.
Описания должны быть достаточно подробными для того, чтобы можно было однозначно установить по ним пространственное расположение деталей. Задача состоит также в том, чтобы, не перегружая «картину» излишними деталями, так рассчитать ее «сюжет», чтобы хватило места для всех участников.
2. Игра «Снимается Фильм». Участники рассаживаются в крут. Распределяются роли — сценарист, режиссер, оператор и т. д. Затем начинается «съемка» фильма. Задача участников—выполняя свои роли, найти способ сотрудничества в процессе «съемки» и довести ее до конца.