Комплексна діагностика Інтелектуального розвитку учнів 7 – 11 класів

Розробка даної методики здійснена в лабораторії психодіагностики Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України. Тест призначений для випробування розумових здібностей школярів VII-ХI класів і являє собою батарею, що складається з 10 інтелектуальний субтестів, кожний з яких має визначити розумову здатність. Батарея складається з 5 вербальних і 5 невербальних субтестів. Кожен субтест складається з 10 однотипних завдань. Виконання всіх завдань оцінюється за дихотомічною шкалою: «вирішив» - «не вирішив». За виконання кожного завдання випробуваному нараховується 1 бал, хоча окремі завдання, природно мають різну складність. Субтести розташовані в порядку наростаючої складності. Таким же чином розташовані і окремі завдання всередині кожного субтеста. Така послідовність розташування завдання в субтесті дозволяє уникнути ситуацій, коли, зіштовхнувшись на самому початку роботи з відносно важким субтестом і не впоравшись з ним, досліджений відмовляється від виконання всіх наступних завдань, серед яких є цілком посильні для нього. Таким чином, розташування завдань з наростаючою трудністю дозволяє більш точно виміряти рівень розумових здібностей випробуваного.

При апробації КОНТУРУ на групі учнів XI класів (N = 143) були отримані наступні дані:

М = 58; максимальний індивідуальний показник - 84 бали, мінімальний - 38 балів. Таким чином, оцінки по тесту розподіляються в основному відповідно до нормальної кривої, що є одним із свідчень його змістовної валідності як вимірювача інтелекту. Стабільна шкала виступає в нашому тесті в ролі своєрідного критерію, стосовно якого оцінюється рівень актуальних розумових здібностей окремих випробовуваних зазначеного віку. На підставі проведеної апробації по кожній віковій групі складені таблиці процентних оцінок, що виконують функцію вікових норм. Крім того, наявність середніх показників по кожній віковій групі дозволяє визначити приблизний розумовий вік і коефіцієнт інтелектуальності досліджуваних. Звідси і найменування тесту – «критеріально - орієнтований нормативний тест розумового розвитку» – КОНТУР.

Нарешті, завдяки своїй аналітичній структурі КОНТУР дозволяє оцінювати не тільки загальний інтелектуальний рівень досліджуваних (або груп випробовуваних), а й рівень розвитку окремих компонентів інтелекту, що полегшує, робить більш цілеспрямованої роботу з їх корекції й подальшому розвитку.

Бали, що нараховуються за виконання тесту, прийнято розглядати як «сирі» оцінки. Цей термін пояснюється тим, що надалі сума балів, отриманих випробуваним, повинна бути перетворена в той чи інший вид похідних оцінок. Останні порівняно із сирими оцінками є більш інформативними. В даному тесті в якості похідних оцінок використовуються відсоткові оцінки, які наведені в таблиці.(див. табл. – вікові норми (відсоткові оцінки) для учнів VII-ХI класів).

Відсоткові оцінки - це оцінки по своєрідно-різній стабільній шкалі. Відсоткова оцінка показує, який відсоток представників даної вікової групи отримав таку ж або більш низьку «сиру» оцінку, як даний випробуваний.

Слід мати на увазі, що середній показник дорівнює 50-му відсотку. Гідність таблиць вікових норм полягає в тому, що вони дозволяють оцінювати рівень розумового розвитку випробуваного з урахуванням його віку. Ясно, що середній семикласник отримує по контуру більш низькі «сирі» оцінки, ніж середній восьмикласник, а тим більше дев'ятикласник і т.д. Однак відсоткові оцінки дозволяють судити про те, яке місце даний учень займає саме серед своїх однолітків.

Припустимо, учень 7 класу отримав по контуру «сиру» оцінку 57, а через рік цей же учень отримав «сиру» оцінку 63 бали. І хоча його «сира» оцінка зросла на 6 балів, рівень його розумового розвитку не тільки не збільшився, а, навпаки, знизився на 10 відсотків. Таким чином, збільшення з віком, « сирі» оцінки в принципі ще ні про що не говорить. Важливо, щоб підвищувалася відсоткова оцінка. До цього потрібно прагнути, направляючи і відстежуючи за допомогою даного тесту процес розумового розвитку школяра.

Таблиця вікових норм (відсоткові оцінки) для учнів VII-ХI класів.

VII КЛАС			VIII КЛАС			IX КЛАС			X КЛАС			XI КЛАС
Сирі оцінки в балах	Відсоткові оцінки	Сирі оцінки в балах		Відсоткові оцінки	Сирі оцінки в балах		Відсоткові оцінки	Сирі оцінки в балах		Відсоткові оцінки	Сирі оцінки в балах		Відсоткові оцінки
62	100	70		100	75		100	78		100	84		100
60	98	69		99	74		99	74		99	83		99
57	97	68		96	72		97	73		95	82		98
56	96	67		92	71		96	71		94	81		97
55	96	66		90	69		93	70		90	80		96
54	94	65		89	68		89	69		87	79		95
53	91	64		88	66		88	66		84	78		93
52	90	63		87	65		87	65		83	77		91
50	87	62		83	64		81	63		78	76		90
48	86	61		80	63		79	62		73	75		87
47	85	60		78	62		76	61		69	74		85
46	80	58		77	61		75	60		68	73		83
45	77	57		71	60		72	59		62	72		80
44	74	56		68	59		70	58		61	71		78
43	71	55		64	58		64	57		57	70		76
42	70	54		61	57		59	56		53	69		74
41	64	53		60	56		57	55		51	68		72
40	'64	51		57	54		55	54		49	67		71
39	62	50		53	52		47	53		48	66		68
38	62	49		52	51		45	51		47	65		66
37	56	48		48	50		42	50		43	64		62
36	53	47		46	48		41	49		38	63		59
35	50	46		44	46		38	48		36	62		55
34	48	45		39	45		34	47		35	61		50
32	46	44		36	43		28	46		29	60		45
31	41	43		35	42		26	45		26	59		40
30	37	42		32	41		24	44		23	58		35
29	35	41		31	40		19	43		22	57		31
28	32	40		28	39		17	42		20	56		27
27	28	39		26	36		16	41		16	55		24
26	25	38		22	34		12	40		13	54		22
25	22	36		18	33		11	36		10	53		19
24	20	35		17	30		9	35		9	52		16
23	16	33		14	28		7	34		5	51		14
22	14	32		11	23		4	33		4	50		12
21	13	31		9	20		3	32		3	49		11
20	9	30		7	18		2	30		1	48		10
19	8	27		6	-		-	-		-	47		9
18	4	26		5	-		-	-		-	45		8
17	3	21		4	-		-	-		-	44		6
9	0,9	19		3	-		-	-		-	42		6
-	-	14		1	-		-	-		-	41		5
-	-	-		-	-		-	-		-	40		4
-	-	-		-	-		-	-		-	39		3
-	-	-		-	-		-	-		-	37		2
-	-	-		-	-		-	-		-	36		1