6. Развития социологии в сша между мировыми войнами (общая характеристика).

Социологи: Самнер, Смолл, Уорд, Гиддингс. Им социология представлялась наукой, как изучающей общество как особую организацию, методологическая основа - эволюционизм. Гуманистический подход к оценке социального прогресса. Способность социологической науки к усовершенствованию общества. Но разочарования первой мировой войны, социализм в России, экономический кризис 1929 года и т.д. способствовали разрубанию доверия к эволюционизму. В рамках американского знания стал преобладать прагматизм (Пирс, Дюи, Джеймс). Отказ от традиций построения больших теоретических систем. Понимание принципов функционирования и эволюции социальной системы в целом отошло на второй план. Характерной чертой стал господствующий эмпиризм - каждая социальная проблема стала изучаться отдельно. Сбор фактов и попытки их теоретически интерпретировать желание порвать с социально-философским наследием социологической дисциплины и обратиться к изучению отдельных социальных проблем.

Основные учебные учреждения: чикагский, колумбийский и гарвардский университеты. Крупнейшим центром был как прежде чикагский университет и особенно его социологический факультет (1892). Уникальная интеллектуальная атмосфера благодаря небывалому сосредоточению выдающихся личностей - Дж.Г.Мид (символический интеракционизм). в 1895 году сотрудником чикагского факультета социологии стал Уильям Томас 1863-1947. Изучал сообщества иммигрантов в Чикаго. Томас в рамках одной из своих поездок встретил в Европе Флориана Знанецкого(1882-1958, польский исследователь). Сегодня имя Знанецкого ассоциируется с именем Томаса. Тот приехал в чикагский университет и они стали гармонично сотрудничать над трудом "польский крестьянин в Европе и Америке". Это первое фундаментальное эмпирическое исследование, посвященное конкретной проблеме - адаптация польских мигрантов. Это исследование повергало американскую социологию от абстрактных теорий к изучению эмпирического мира. В 1914 году на работу в качестве преподавателя соцфака был приглашен Роберт Парк. Начинал свой профессиональный путь как журналист. В одной из поездок встретил Томаса, который его пригласил на прочтение ряда лекций - и он остался; стал основателем так называемой Чикагской школы в социологии. В эту школу входили известные американские ученые - Берджес, Вирт, Маккензи, Зорб, Андерсен. Их объединяют социально-экологический подход и тематика исследований. Социально-экологический подход: человеческое общество следует изучать в сопряжении с окружающей его средой, в изучении социальной жизни людей могут быть применены некоторые общеэкологические принципы растительной и животной экологии. Считали, что к человеческому обществу применены те же принципы, которые определяют жизнь растительного и животного мира. Над биотическим уровнем надстраивается культурный уровень - тут люди абстрагируются от аспектов существования как животные организмы, начинают активное Взаимодействие на базе коммуникации. Культурный уровень - уровень обычаев, норм, ценностей, здесь основным является коллективное действие. Для изучения выбрали сообщество, которое концентрируется в городе. Изучали население Чикаго. Считали, что социальные проблемы - это проблемы города. В городе открываются секреты человеческого сердца и изучаемая человеческая природа и общество.

Колумбийский университет: Мак-Айвер, Лазарфельд, Морено.

Мак-Айвер 1882-1970 создал оригинальную концепцию социальной эволюции, разработал теорию отношений между индивидом и обществом

Якоб Морено - создатель социометрии, системы методом по выявлению и измерению отношений в малых группах, психодрамы, социоатрии

С 1940 года с колумбийским университетов тесно был связан Лазерсфельд - вклад в социологию массовых коммуникаций.

С 1941 - Роберт Кинг Мертон - виднейший теоретик социологической науки.

Вместе с Лазарсфельдом проработал 40 лет в колумбийском университете, они там доминировали. Их сотрудничество подтвердило, что социологии необходимы не только методы, но и теория.