1.5.7. Материалы контроля успеваемости

Примерный список терминов, понятий и имен для промежуточной контрольной работы:

Авраам, антропогенез, Атон, варны, Гомер, даосизм, конфуцианство, линейное время, логографическое письмо, Моисей, неолитическая революция, полис, табу, территориальное царство, тотем, циклическое время, экзогамия, эндогамия, Эхнатон, Яхве.

1.5.8. Учебники и прочие методические материалы, разработанные сотрудниками кафедры

Культурология: Учебно-методическое пособие / Евдокимцев Д.В. и др. – Волгоград: Изд-во ВАГС, 2002.

Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов

Данный учебно-методический комплекс является подспорьем для освоения курса культурологи. Разумеется, качественное усвоение знаний невозможно вне контакта с преподавателем – живым носителем научной традиции. Поэтому посещение лекций и активная работа на семинарских занятиях – непременные условия обучения. Рекомендуется также использовать индивидуальные консультации с преподавателем для прояснения непонятных тезисов лекций, пунктов плана и тем. Кроме того, общение с преподавателем в форме консультаций может расширить знания студента и вывести их за рамки учебного курса.

Для лучшего усвоения материала рекомендуется самостоятельно проработать темы учебного плана. Для этого можно составить конспект темы, опираясь на план лекции и раскрывая содержание каждого пункта с помощью рекомендованной учебной и дополнительной литературы. Для самостоятельной проверки уровня усвоения знаний следует воспользоваться контрольными заданиями, помещенными в настоящем учебно-методическом комплексе в разделе 3. На завершающей стадии освоения курса рекомендуется ознакомиться со списком экзаменационных вопросов и проверить собственную осведомленность в их содержании.

Самостоятельная работа с литературой – важная составная часть получения высшего образования. Начинающему студенту следует принять во внимание, что учебная, справочная и научная литература различается по степени сложности, глубины и охвату материала. В связи с этим целесообразно осуществлять самостоятельную работу с литературой в три стадии. Первоначально следует обратиться к учебной литературе, где доступным языком и систематично изложены базовые знания по изучаемому курсу. Затем следует обратиться к справочной литературе (энциклопедиям, энциклопедическим словарям, отраслевым словарям и справочникам). В них, как правило, суммированы основные достижения науки по тем или иным вопросам. Язык словарей предельно лаконичен и более наукообразен, чем язык учебников. Поэтому понимание словарной статьи, как правило, предполагает общее знакомство с сутью вопроса. Наиболее сложной для освоения является научная литература: монографии и статьи. Работа с ними требует хорошего знания контекста рассматриваемых там проблем, а также знакомства с научной терминологией. Поэтому к научной литературе следует подступать на завершающей стадии работы над темой. При этом следует учитывать, что в монографиях, как правило, затрагивается широкий спектр проблем, выходящий за рамки одной темы учебной дисциплины, поэтому в большинстве случаев не требуется обработки всего текста монографии, но лишь той ее части, которая напостредственно посвящена вопросу. При работе с литературой следует делать выписки, соответствующие изучаемой теме.