ДНЕВНИК

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

СТУДЕНТА

ФАКУЛЬТЕТА КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050717 (032000) – «Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью

050716 (031900) – «Специальная психология»

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ

КАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И ПРЕДМЕТНЫХ МЕТОДИК

ДНЕВНИК

СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

ФАМИЛИЯ________________________________________________________

ИМЯ_____________________________________________________________

ОТЧЕСТВО_______________________________________________________

ГРУППА__________________________________________________________

Челябинск 2009

Введение

Профессиональная подготовка специалистов в области коррекционного образования высшей квалификации осуществляется путём овладения теорией и педагогическими умениями и навыками, которые приобретаются в процессе педагогической практики.

Выпускник факультета коррекционной педагогики в соответствии с получаемой специальностью может работать с детьми раннего дошкольного возраста, младшего и старшего школьного возраста с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В связи с этим обучение специалиста предусматривает разностороннюю подготовку: он должен овладеть науками о человеке, хорошо знать анатомо-физиологические, психологические закономерности развития детей дошкольного и школьного возраста, особенности развития и воспитания детей с нарушением зрения, речи, слуха и интеллекта, владеть системой знаний по специальной педагогике, уметь применять их на практике.

Практическая подготовка специалистов начинается на втором году обучения через введение практических и лабораторных заданий по дисциплинам предметного блока. В содержание практических и лабораторных занятий, проводимых в дошкольных учреждениях компенсирующего вида для детей с отклонениями в развитии, включаются задания по наблюдению и анализу коррекционно-образовательного и коррекционно-воспитательного процессов, деятельности учителя-дефектолога, воспитателя, а также непосредственное включение студентов в работу с детьми. Полученные умения закрепляются через систему учебно-производственных практик.

Выписка из Государственного образовательного стандарта специальность

050717 (032000) – «Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью

050716 (031900) – «Специальная психология»

1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации.

2. Квалификация выпускника - педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии и ___ (в соответствии с дополнительной специальностью).

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки педагога-дефектолога для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии и ___ (в соответствии с дополнительной специальностью) по специальности 032000.00 Специальная дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью при очной форме обучения 5 лет.

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки педагога-дефектолога для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии ___ (в соответствии с дополнительной специальностью) при очной форме обучения составляет 260 недель, в том числе:

практика, в том числе по дополнительной специальности на базе дошкольных специальных (коррекционных, компенсирующих) образовательных учреждений в качестве: олигофренопедагога логопеда тифлопедагога сурдопедагога педагога-психолога

20 недель 4 недели 4 недели 2 недели 4 недели 4 недели 2 недели