Раздел 6.
Творческое проектирование саморазвития культуры творчества:
Прогностическая мастерская для студентов-журналистов.
Методические рекомендации по составлению
программы саморазвития
«радикально изменяя методы обучения, мы радикально изменяем общество»
Дмитрий Чернилевский
Уважаемые коллеги!
Вашей задачей при составлении программы саморазвития в области творческого совершенствования будет являться задача создания
Виртуальной модели образования –
вашего образования через всю жизнь. В ее состав будут входить три блока умений, которые лежат в основе культуры творчества студента-журналиста:
-
коммуникационные умения – как мы общаемся;
-
текстообразующие умения – как мы пишем и составляем тексты, для того, чтобы общаться, как понимаем текст письменный и устный;
-
рефлексивные умения – как мы оцениваем себя и свои действия в профессии.
Блок первый
Программа саморазвития культуры творчества: коммуникационные компетентности журналиста (реальное проектирование)
Вашей задачей становится проектирование программы саморазвития коммуникационных компетентностей – ваших компетентностей в области общения. Конечно, основной акцент делается на профессиональных особенностях общения, и собственно они будут главной целью вашего саморазвития. Хотя цели вы будете ставить самостоятельно, в соответствии с вашими представлениями о своей личности и ее потребностях в профессии.
Приступая к проектированию программы саморазвития, подумайте: какие формы программ для вас являются наиболее приемлемыми, какой текст будет для вас продуктивным? Вы также самостоятельны в выборе способа представления этой программы и возможностей презентации ее в кругу друзей и коллег. Подчеркнем только, что активно используется интернет среда для формирования круга единомышленников и демонстрации своих достижений в области коммуникации. Этот опыт может вам помочь.
Вашей задачей при составлении программы саморазвития в области совершенствования коммуникативных качеств будет являться задача создания
РЕАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ВАШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – САМООБРАЗОВАНИЯ – РЕАЛЬНОГО КОММУНИКАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА
Мы предлагаем Вам шесть шагов по достижению новых коммуникационных умений и навыков, а также созданию личностной, индивидуализированной системы общения, в основе которой лежит деловое журналистское общение при помощи языковых структур.
Вы – бизнес-men (или women). Представьте себя в этой роли. Какие ступени в своем развитии Вам необходимо преодолеть, чтобы решать задачи коммуникационного свойства с достоинством знающего и высококвалифицированного специалиста. Что это за ступени? В чем их особенность для Вас и для окружающих Вас людей?
Общее направление и лозунг проектирования – научитесь общаться по-новому.
Но для этого необходимо уточнить существенное отличие нового общения от того, в котором вы участвовали до сих пор. Делайте упор на профессиональные – журналистские – характеристики процесса общения. Минимальные знания, которые вам понадобятся для составления и воплощения вашей программы саморазвития, – это знания процесса деятельности журналиста, представление о функциях и принципах деятельности журналиста и особенностях его коммуникации.
Постерная форма автокоммуникации поможет вам сосредоточиться каждый раз на решении одной задачи, входящей в программу-проект. Шесть постеров – это не ограничение для вас, это попытка упорядочить ход вашего исследования. Если у вас возникнет идея нового постера – вам дается возможность вводить его в программный проект как дополнительный или дополняющий раздел – шаг.
В предлагаемых постерах содержится программная формулировка задач, решаемых вами при совершенствовании коммуникационных умений. Но это только формулировка. Все разработки конкретных решений – ваши открытия, к которым вы подходите индивидуально и креативно.
Постер 1
ШАГ ПЕРВЫЙ
Каждый
МОЖЕТ НАУЧИТЬСЯ
АЗАМ
журналистской
КОММУНИКАЦИИ
ДЛЯ ЭТОГО НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ ЗАКОНОМЕРНОСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОЛЯ ВАШЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИХ В КОММУНИКАЦИОННОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
составьте виртуальную карту закономерностей вашей будущей деловой среды
Постер 2
ШАГ ВТОРОЙ
ПРЕДОСТАВЬТЕ своей будущей АУДИТОРИИ – читателям, зрителям, слушателям – СРЕДСТВА
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Это могут быть средства для самостоятельных выводов, средства для оценки вашего поведения, вашего ума, вашей внешности.
Что для Вас имеет наибольшую значимость?
Составьте карту значимости оценки у Вашей аудитории, отвечая каждый раз на вопрос: Что более всего во мне может быть интересно для моей аудитории?
УЧТИТЕ, ЧТО
Все участники коммуникации самостоятельно способны к творческой и деловой деятельности.
Личное дело становится обязательным в системе сохранения и упрочения традиций разного рода организаций и предприятий. Это основа коммуникации и залог ее эффективности.
Постер 3
ШАГ ТРЕТИЙ
ВОСПИТАЙТЕ себя как универсального КОММУНИКАНТА КАК ГРАЖДАНИНА ПЛАНЕТЫ
Журналистика
ВЫДАЮЩИХСЯ ГРАЖДАН ВО ВСЕХ СТРАНАХ МИРА ОБЪЕДИНЯЕТ СЛЕДУЮЩЕЕ:
ОНИ
ЗНАКОМЯТ СВОЮ АУДИТОРИЮ С МИРОВОЙ КУЛЬТУРОЙ: ПРИНЯТИЕ ВЕЛИКИХ ДОСТИЖЕНИЙ ВСЕХ КУЛЬТУР И ПОНИМАНИЕ ВСЕГО МИРА
ВОСПИТЫВАЮТ И РАЗВИВАЮТ:
ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ МИРА, УМЕЮЩИХ ПРОВОДИТЬ НЕПРЕДВЗЯТЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ЧТОБЫ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНО, ТАК И В ГРУППАХ
РАСКРЫТЬ ДЛЯ СЕБЯ
ВСЕМИРНЫЕ ЗНАНИЯ, ЗНАНИЯ ШИРОКОГО СПЕКТРА ТЕМ, СВЯЗАННЫХ С СОБСТВЕННОЙ КУЛЬТУРОЙ И СОБСТВЕННЫМИ УМЕНИЯМИ И ТАЛАНТАМИ.
В ИТОГЕ РАЗВИВАЮТСЯ
ГРАЖДАНЕ МИРА, УВЕРЕННЫЕ В СЕБЕ, СПОСОБНЫЕ АНАЛИЗИРОВАТЬ И РЕШАТЬ ВСЕ ВАЖНЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И НАХОДИТЬ ПОЗИТИВНЫЕ РЕШЕНИЯ.
Постер 4
ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ
ОБЕСПЕЧЬТЕ
ТАКОЙ ПУТЬ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОММУНИКАЦИОННЫХ
БАРЬЕРОВ, КОТОРЫЙ БЫ СТИМУЛИРОВАЛ
ВАШЕ
РАЗВИТИЕ –
ЭТО УСЛОВИЕ ДЕЛОВОЙ КОММУНИКАЦИИ,
НАПРАВЛЕННОЙ НА РОЖДЕНИЕ
ДЕЛОВОГО СООБЩЕСТВА,
В КОТОРОМ ЦАРИТ ДУХ
СОТРУДНИЧЕСТВА.
ДЛЯ ЭТОГО ПРИВЛЕКАЙТЕ К СОВМЕСТНОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ ДЕЛОВЫХ ОТНОШЕНИЙ СВОИХ ВИЗАВИ.
СОВМЕСТНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КУЛЬТУР
(ВНУТРЕННИХ И ВНЕШНИХ) –
ЦЕЛЬ ДЕЛОВОЙ КОММУНИКАЦИИ.
Постер 5
ШАГ ПЯТЫЙ
ОБЩЕНИЕ НОВОГО ТИПА
ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ
КОММУНИКАЦИОННАЯ
сеть ЛИЧНОСТИ может
объединять КАК Вас самого, так и всех,
кто заинтересован в Вас, как в специалисте,
личности, и в ком заинтересованы Вы
сами
Постер 6
ШАГ ШЕСТОЙ
ПОСТРОЙТЕ деловые личностные
СОТЫ ОБЩЕНИЯ
Заполните соты
Блок второй
Программа саморазвития
культуры творчества: речевые (текстообразующие) компетентности журналиста
(реальное проектирование)
На этом этапе Вашей задачей становится проектирование программы саморазвития речевых компетентностей – одних из самых важных для журналиста. Это компетентности, позволяющие судить о возможностях текстообразования.
Именно умение делать текст адекватным процессу его передачи, то есть речевой ситуации является главным показателем профессиональной компетентности журналиста. Текст существует в журналистике как глубоко личностное представление о мире. И компетентности составления такого текста являются главной целью вашего саморазвития на этом отрезке.
Вашей задачей при составлении программы саморазвития в области совершенствования речевых (текстообразовательных) качеств будет являться задача создания
РЕАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ВАШЕГО ТЕКСТА КАК ЦЕЛИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
Мы предлагаем Вам разбить ваши действия на пять этапов и в результате создать личностную, индивидуализированную систему речевого представления мира, в основе которой лежит звучащее слово и синтез слова и изображения.
Общее направление и лозунг проектирования –
научитесь писать и говорить
по-новому.
Делайте упор на профессиональные характеристики текста.
Напоминаем, что постерная форма автокоммуникации поможет вам сосредоточиться каждый раз на решении одной задачи, входящей в программу-проект. Количество предложенных постеров - только лишь попытка упорядочить ход вашего исследования. Если у вас возникнет идея нового постера, то смело вводите его в программный проект.
Постер 1
НАУЧИТЕСЬ ПИСАТЬ И ГОВОРИТЬ
ПО-НОВОМУ:
ВЫ – ЖУРНАЛИСТ
ЭТАП ПЕРВЫЙ
Начните
С ОСВОЕНИЯ АЗОВ ЖУРНАЛИСТИКИ -
Определите специфику журналистского текста: выработайте свой девиз вашего текста (слоган или постер)
Определите степень своей компетентности в сфере составления специфических журналистских текстов.
ДЛЯ ЭТОГО ТАКЖЕ УЧИТЫВАЙТЕ ВАШЕ МНЕНИЕ И МНЕНИЕ ВАШИХ КОЛЛЕГ И АУДИТОРИИ
составьте виртуальную карту СТЕПЕНЕЙ вашей ТЕКСТООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
Постер 2
НАУЧИТЕСЬ ПИСАТЬ
ПО-НОВОМУ:
ЭТАП ВТОРОЙ
ПРЕДОСТАВЬТЕ
своей будущей АУДИТОРИИ – , зрителям или слушателям –
СРЕДСТВА
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Это могут быть средства для самостоятельных выводов, средства для оценки вашего поведения, вашего ума, вашей внешности.
Что для Вас имеет наибольшую значимость?
Составьте карту значимости оценки у Вашей аудитории, отвечая каждый раз на вопрос: Что более всего в моих текстах интересно для моей аудитории?
Постер 3
НАУЧИТЕСЬ ГОВОРИТЬ
ПО-НОВОМУ:
ЭТАП ТРЕТИЙ
ВОСПИТАЙТЕ себя как универсального специалиста, для которого речь - это
Дело
ВЫДАЮЩИХСЯ говорящих журналистов ВО ВСЕХ СТРАНАХ МИРА ОБЪЕДИНЯЕТ СЛЕДУЮЩЕЕ:
ОНИ
БЫСТРО И ТОЧНО ЗНАКОМЯТ СВОЮ АУДИТОРИЮ С МИРОВОЙ КУЛЬТУРОЙ: ПРИ ЭТОМ СТИЛЬ ИХ РЕЧИ ЯРОК И ИЗОБРАЗИТЕЛЕН, ЧТО СПОСОБСТВУЕТ ПОНИМАНИЮ ВСЕГО МИРА
ОНИ
НАХОДЧИВЫ И ИЗОБРЕТАТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ МИРА, УМЕЮЩИЕ ПРОВОДИТЬ НЕПРЕДВЗЯТЫЕ ЖУРНАЛИСТСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ЧТОБЫ
РАСКРЫТЬ
ВСЕМИРНЫЕ ЗНАНИЯ.
В ИТОГЕ РАЗВИВАЕТСЯ
РЕПОРТЕРСКИЙ НЮХ, ЛЕГКОСТЬ И ПЛАВНОСТЬ РЕЧИ, И УМЕНИЕ ЖИВО ОПИСЫВАТЬ СОБЫТИЯ
Постер 4
НАУЧИТЕСЬ ПИСАТЬ И ГОВОРИТЬ
ПО-НОВОМУ:
ЭТАП ЧЕТВЕРТЫЙ
ОБЕСПЕЧЬТЕ
ТАКОЙ ПУТЬ ПРЕОДОЛЕНИЯ РЕЧЕВЫХ И ЯЗЫКОВЫХ
БАРЬЕРОВ, КОТОРЫЙ БЫ СТИМУЛИРОВАЛ
ВАШЕ
РАЗВИТИЕ И РАЗВИТИЕ ВАШЕЙ АУДИТОРИИ–
ВЫПОЛНИВ ЭТО УСЛОВИЕ, ВЫ
СТАНЕТЕ СОЗДАТЕЛЕМ
ДЕЛОВОГО СООБЩЕСТВА,
В КОТОРОМ ЦАРИТ ДУХ
СОТРУДНИЧЕСТВА.
ДЛЯ ЭТОГО ПРИВЛЕКАЙТЕ К СОВМЕСТНОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ МИРА СВОИХ ВИЗАВИ.
СОВМЕСТНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МИРА -
ЦЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ.
Постер 5
НАУЧИТЕСЬ ПИСАТЬ И ГОВОРИТЬ
ПО-НОВОМУ:
ЭТАП ПЯТЫЙ
ТЕКСТЫ НОВОГО ТИПА
ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ
РЕЧЕВАЯ сеть
ЛИЧНОСТИ может
объединять СПЕЦИАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА,
ПОЗВОЛЯЮЩИЕ ВАМ создавать специфические
тексты
Блок третий
Программа саморазвития
культуры творчества: рефлексивные компетентности журналиста (реальное проектирование)
Теперь Ваша задача - проектирование программы саморазвития рефлексивных компетентностей. Это компетентности, позволяющие судить о возможностях самооценки и самопредставления. Они являются наиболее обобщенными для представителя этой профессии в целом. Именно умение представлять себя в ходе профессиональной деятельности является главным показателем творческой компетентности журналиста.
Вашей задачей при составлении программы саморазвития в области совершенствования способности к рефлексии качеств будет являться задача создания
РЕАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ВАШЕГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕЙ ЛИЧНОСТИ ЖУРНАЛИСТА
Пять постеров как бы разбивают ваши действия на пять шагов, которые, впрочем, не обязательно должны быть выполнены в указанной последовательности. Результат этого движения – система отношений, сформированных внутри личности к себе самой в рамках профессиональной деятельности.
Общее направление и лозунг проектирования –
научитесь относиться к себе
по-новому.
Делайте упор на профессиональные характеристики вашего поведения. Что соответствует им в вашей деятельности, а что выбивается из привычного контекста.
Постер 1
НАУЧИТЕСЬ ОТНОСИТЬСЯ
К СЕБЕ ПО-НОВОМУ:
Каждый
МОЖЕТ НАУЧИТЬСЯ
ОТНОСИТЬСЯ К СЕБЕ ПО-НОВОМУ – НЕ ТАК, КАК ОН ОТНОСИЛСЯ К СЕБЕ ДО ЭТОГО.
ВАШЕ ОТНОШЕНИЕ – ОСНОВА
деловой КОММУНИКАЦИИ
ЕЩЕ ДО ТОГО, КАК ВЫ
непосредственно столкнетесь с этим в своей деятельности, вы уже будете
УЧИТЫВАТЬ ЗАКОНОМЕРНОСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ оценки ВАШЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИХ
составьте виртуальный дневник ваших отношений к самому себе – это ваша основа оценки вашей деловой среды
Постер 2
НАУЧИТЕСЬ ОТНОСИТЬСЯ
К СЕБЕ ПО-НОВОМУ:
ПРЕДОСТАВЬТЕ себе возможность
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Это могут быть средства для самостоятельных выводов, средства для оценки вашего поведения, вашего ума, вашей внешности.
Позвольте себе экспромты профессионального поведения – репетируйте дома, на работе или вне дома и работы
Что для Вас имеет наибольшую значимость?
Составьте карту значимости вашей оценки, отвечая каждый раз на вопрос: Что более всего во мне может быть интересно для меня, моей аудитории и моих коллег?
Постер 3
НАУЧИТЕСЬ ОТНОСИТЬСЯ
К СЕБЕ ПО-НОВОМУ:
ВОСПИТАЙТЕ себя КАК ГРАЖДАНИНА
ПЛАНЕТЫ
журналистика
ВЫДАЮЩИХСЯ ЖУРНАЛИСТОВ ВО ВСЕХ СТРАНАХ МИРА ОБЪЕДИНЯЕТ СЛЕДУЮЩЕЕ:
ОНИ
ПОДДЕРЖИВАЯ И ПРОЯВЛЯЯ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА, ПРИНИМАЮТ ВЕЛИКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ ВСЕХ КУЛЬТУР И ДЕМОНСТРИРУЮТ ПОНИМАНИЕ ВСЕГО МИРА, ЧТО
ВОСПИТЫВАЕТ И РАЗВИВАЕТ:
КОРПОРАТИВНУЮ КУЛЬТУРУ, ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ КОТОРОЙ ОНИ ЯВЛЯЮТСЯ. ЭТО
РАСКРЫВАЕТ ДЛЯ НИХ
ВСЕМИРНЫЕ ЗНАНИЯ, СВЯЗАННЫЕ С СОБСТВЕННОЙ КУЛЬТУРОЙ И СОБСТВЕННЫМИ УМЕНИЯМИ И ТАЛАНТАМИ.
В ИТОГЕ РАЗВИВАЮТСЯ
ГРАЖДАНЕ МИРА журналистика, УВЕРЕННЫЕ В СЕБЕ, СПОСОБНЫЕ АНАЛИЗИРОВАТЬ И РЕШАТЬ ВСЕ ВАЖНЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И НАХОДИТЬ ПОЗИТИВНЫЕ РЕШЕНИЯ.
А САМОЕ ВАЖНОЕ – ПРАВИЛЬНО ОЦЕНИВАТЬ СВОИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПОТЕНЦИИ
Постер 4
НАУЧИТЕСЬ ОТНОСИТЬСЯ
К СЕБЕ ПО-НОВОМУ:
ОБЕСПЕЧЬТЕ
ТАКОЙ ПУТЬ ПРЕОДОЛЕНИЯ РЕФЛЕКСИВНЫХ
БАРЬЕРОВ, КОТОРЫЙ БЫ СТИМУЛИРОВАЛ
ВАШЕ
РАЗВИТИЕ –
ЭТО УСЛОВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ,
НАПРАВЛЕННОЙ НА РОЖДЕНИЕ
ДЕЛОВОГО СООБЩЕСТВА,
В КОТОРОМ ЦАРИТ ДУХ
СОТРУДНИЧЕСТВА.
ДЛЯ ЭТОГО ПРИВЛЕКАЙТЕ К САМОИССЛЕДОВАНИЮ СВОИХ ВИЗАВИ.
ЭТО ПОЗВОЛИТ ВАМ ПРЕДСТАВИТЬ СВОЙ МИР КАК ЧАСТЬ МИРА ВАШЕЙ ПРОФЕССИИ
Постер 5
НАУЧИТЕСЬ ОТНОСИТЬСЯ
К СЕБЕ ПО-НОВОМУ:
ПОСТРОЙТЕ личностную СЕТЬ РЕФЛЕКСИИ
Заполните соты
В итоге Ваша модель самоформирования может иметь такую форму
1-III
2-II
3-I
1 (III).Программа личностного роста, включающая саморазвитие самоуважения и уверенности в себе, творческий подход к решению проблем и самоуправление.
2 (II). Программа обучения методам учения, повышения эффективности учения и применения индивидуализированных форм обучения, отвечающих требованиям личности и ее способностям и возможностям.
3. (I) «Содержательная» программа обучения, обычно состоящая из интегрированных тем.