- •1. Психодиагностические методики для диагностирования уровня развития и особенностей когнитивных процессов. Психодиагностика различных видов памяти, видов внимания.
- •2. Психодиагностические методики для диагностирования уровня развития и особенностей разных операций мышления и динамики мыслительной деятельности.
- •Вопрос 3 Порівняльний аналіз концепцій інтелекту, які покладені в основу методик Равена та Кеттела (cf- Кеттел).
- •Вопрос 4 Психодіагностичні методики для вимірювання інтелекту та здібностей
- •5. Психодигностические методики для измерения способностей. Общие и специальные способности. Творческие способности. Методы диагностировния способностей.
- •Вопрос 6.
- •Вопрос 7 Психодіагностична методика 16pf р.Кеттела. Історія створення. Обробка результатів Інтерпретація шкал.
- •Факторы
- •Клинические шкалы психопатизации
- •Вопрос 7 Тест «несуществующее животное»
- •Показатели и интерпретация.
- •Вопрос 8 Методика вимірювання локусу контролю та рівня суб’єктивного контролю
- •Проективная методика для диагностики школьной тревожности (а.М.Прихожан) Назначение теста
- •Описание теста
- •Описание теста
- •Я, Образ
- •Диагностика полимотивационных тенденций в «я-концепции» личности (с.М.Петрова) Назначение теста
- •Вопрос 12 Приклади методик для визначення рівня я-концепції, самооцінки, я-образу, самовідношення, самосвідомості. Методика Століна-Пантелеєва.
- •Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации а. М. Прихожан
- •Шкала «я концепции» (Теннеси)
- •Инструкция к тесту
- •Методика диагностики мотивации к достижению успеха т.Элерса Назначение теста
- •Инструкция к тесту
- •Вопрос 14 Методик визначення мотивації досягнень за методикою Меграбяна (в модифікації Магомед-Ємінова).
- •15. Методики определения стрессоустойчивости.
- •Вопрос 17. Психодіагностичні методики для визначення дитяче-батьківських відносин та подружніх відносин.
- •Вопрос 18. Соціометрія, технологія її проведення, обробка та інтерпретація результатів
- •Обработка результатов
- •Социометрическая матрица
- •Социограмма
- •Социометрические индексы
- •20. Тест Лири, интерпритция результтов и построение циркограмы.
Инструкция к тесту
«Вам предлагается список слов из 30 строк, по 3 слова в каждой строке. В каждой строке выберите только одно из трех слов, которое наиболее точно Вас характеризует, и пометьте его».
Мотив (психология) — динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость. В российской науке часто определяется как «опредмеченная потребность».
Мотива́ция (от лат. movere) — побуждение к действию; динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.
"Опросник для измерения аффилятивнои тенденции и чувствительности к отвержению" (A. Mehrabian, 1970) измеряет два обобщенных мотива: стремление к принятию (у автора называется аф - фелятивная тенденция) и страх отвержения (чувствительность к от - вержению) Опросник состоит из двух шкал. Первая шкала содержит 26 пунктов, а вторая - 24 пункта. Шкалы оценивают, по мнению автора, в первом случае общие позитивные ожидания человека при установлении межличностного контакта, а во втором соответственно - негативные ожидания. Надежность первой шкалы равна 0,89, а второй - 0,92 Опросник для измерения мотивации достижения (РАМ) того же автора имеет две формы: для мужчин и для женщин (A. Mehrabian, 1969). Опросник построен на основе теории мотивации достижения Дж. Аткинсона.
Методика диагностики мотивации к достижению успеха т.Элерса Назначение теста
Дианостика мотивации к достижению успеха.
Инструкция к тесту
Вам будет предложен 41 вопрос, на каждый из которых ответьте «Да» или «Нет».
Вопрос 14 Методик визначення мотивації досягнень за методикою Меграбяна (в модифікації Магомед-Ємінова).
Методика «Мотивация аффилиации»
Методика (тест) А. Меграбяна в модификации М. Ш. Магомед-Эминова предназначена для диагностики двух обобщенных устойчивых мотиваторов, входящих в структуру мотивации аффилиации, — стремления к принятию (СП) и страха отвержения (СО). Тест состоит, соответственно, из двух шкал: СП и СО.
Инструкция
Тест состоит из ряда утверждений, касающихся отдельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций. При согласии с утверждением рядом с его цифровым обозначением ставьте на бланке для ответа знак «+» («да»), при несогласии — знак «-» («нет»). При прочтении (или прослушивании) утверждения не тратьте много времени на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, который первым пришел вам на ум.
15. Методики определения стрессоустойчивости.
Стрессоустойчивость — представляет собой совокупность личностных качеств, позволяющих человеку переносить значительные интеллектуальные, волевые и эмоциональные нагрузки (перегрузки), обусловленные особенностями профессиональной деятельности, без особых вредных последствий для деятельности, окружающих и своего здоровья. Вместе с тем, искусственное занижение уровня чувствительности к внешним раздражителям, сопряжённое с этим качеством, в некоторых случаях может привести к чёрствости, отсутствию сильных эмоций и безразличию — то есть к свойствам, которые нередко приводят к негативным результатам в семейной и общественной жизни человека.
Стрессоустойчивость — качество непостоянное, и следовательно его можно развивать (повышать) тренировкой (психотренинг), привычкой к ежедневному напряженному творческому труду.
Стрессоустойчивость — слово, которое часто упоминается в объявлениях о приеме на работу, это слово в тексте вакансии позволяет соискателю примерно определить, какие возможны сложности.
МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ХОЛМСА И РАГЕ
Доктора Холмс и Раге (США) изучали зависимость заболеваний (в том числе инфекционных болезней и травм) от различных стрессогенных жизненных событий у более чем пяти тысяч пациентов. Они пришли к выводу, что 151 психическим и физическим болезням обычно предшествуют определенные серьезные изменения в жизни человека. На основании своего исследования они составили шкалу, в которой каждому важному жизненному событию соответствует определенное число баллов в зависимости от степени его стрессогенности.
В соответствии с проведенными исследованиями было установлено, что 150 баллов означают 50% вероятности возникновения какого-то заболевания, а при 300 баллах она увеличивается до 90%.