Учебная дисциплина «психология и педагогика»

Немов Р.С. Психология в 2-х книгах. М., 1994.

Гессен С.И. Основы педагогики. М., 1995.

http://www.edu.ru/ - «Психологический словарь»

http://vsetesti.ru - сайт с тестами по психологии и педагогике

http://psylib.org.ua/books/rubin01/index.htm - «Основы общей психологии» С.Л.Рубинштейн

psylib.org.ua – Психологическая библиотека Киевского Фонда содействия развитию психической культуры.

http://www.koob.ru/common_psychology - книги по общей психологии ( Бехтерев В.М.)

№

Содержание

90. 1

Предмет психологии. Психология как наука.

1. Возникновение учения о душе.

2. Психология и религия.

3. Метафизическая психология.

4. Явления сознания как предмет психологии.

5. Поведение как предмет психологии.

91. 2

Становление и развитие психики.

1. Проблема возникновения живого.

2. Психика животных и психика человека.

3. Развитие высших психических функций.

4. Сознание, его возникновение и развитие.

92. 3

Психология деятельности.

1. Понятие и строение человеческой деятельности.

2. Виды и развитие человеческой деятельности.

3. Деятельность и психические процессы.

4. Умения, навыки и привычки.

93. 4

Развитие высших психических функций.

1. Низшие и высшие психические функции.

2. Генезис высших психических функций.

3. Строение и свойства высших психических функций.

94. 5

Ощущения и восприятие.

1. Понятие об ощущениях.

2. Изменение ощущений и их измерение.

3. Понятие и основные свойства восприятия.

4. Законы восприятия.

95. 6

Внимание как ограничение поля восприятия.

1. Внимание и его определение.

2. Функции и виды внимания.

3. Психологические теории внимания.

4. Развитие внимания.

96. 7

Память, ее виды и особенности.

1. Понятие памяти.

2. Виды памяти и ее особенности.

3. Развитие памяти.

4. Индивидуальные различия памяти у людей.

97. 8

Воображение его виды и формы.

1. Понятие и виды воображения.

2. Функции воображения.

3. Воображение и творчество.

4. Развитие воображения.

98. 9

Мышление и речь.

1. Понятие и виды мышления.

2. Теория и методы изучения мышления.

3. Творческое мышление.

4. Соотношение мышления и речи.

99. 10

Психология личности.

1. Развитие представлений о личности и методы. Ее изучения.

2. Свобода как сущность личности.

3. Чувственно-эмоциональная сфера личности.

4. Типология личностей.

100. 11

Психология творчества.

1. Природа творчества.

2. Психологическое содержание творческих процессов.

3. Сущность интуиции.

4. Воображение и творчество.

5. Сознательное и бессознательное в творческом процессе.

101. 12

Психология общения.

1. Понятие общения, его виды и формы.

2. Роль общения в психическом развитии человека.

3. Личность в системе общения.

4. Понятие как условие общения.

5. Категории интимных отношений: дружба, любовь, вражда, одиночество.

102. 13

Предмет педагогики.

1. Взаимосвязь философии, психологии и педагогики.

2. Педагогика как наука о воспитании и обучении.

3. Образование и педагогика.

4. Цели образования – цели культуры.

5. Педагогика как прикладная философия.

103. 14

Цели образования и воспитания.

1. Универсальное развитие личности – ведущая цель педагогической деятельности.

2. Идеал свободного образования.

3. Личность как единство истины, добра и красоты.

4. Воспитание свободы и свободное воспитание.

5. Свобода и творчество.

104. 15

Принципы обучения и воспитания.

1. Педагогические принципы как отражение сущности культуры.

2. Зарождение гуманистических принципов в педагогике.

3. Анализ традиционных дидактических принципов.

4. Воспитание самостоятельности – основной принцип в обучении.

105. 16

Содержание и сущность процесса учения.

1. Процесс учения и его характеристика.

2. Понятие как основной продукт учения.

3. Роль языка в формировании понятий.

4. Проблема ведения в теоретическое мышление.

5. Формирование творческих способностей в учебном процессе.

106. 17

Формы, методы и средства обучения и воспитания.

1. Понятие формы и понятие метода.

2. Особенности использования различных форм и методов воспитания в семье и школе.

3. Предметные условия воспитания и обучения.