- •1. Предмет и метод исторического исследования. Отечественная история в контексте мировой истории
- •2. Происхождение и ранняя история восточных славян
- •3. Образование древнерусского государства. Киевская русь
- •4. Принятие христианства. Роль церкви в жизни древней руси
- •5. Экономические и социально-политические предпосылки появления самостоятельных русских княжеств
- •7. Русские земли в XII–XIV вв
- •К 7 . Основные предпосылки преодоления феодальной раздробленности. Куликовская битва и ее историческое значение
- •8. Политическое и духовное объединение русских земель. Причины возвышения москвы
- •8. Завершение объединения русских земель вокруг москвы. Иван III и василий III – собиратели русской земли (1462–1530)
- •9. Иван IV и основные проводимые им реформы
- •10. Опричнина и ее последствия для социально-экономического развития государства
- •13. Правление федора иоанновича. Обострение социально-экономических противоречий в стране. Борис годунов
- •13. Крестьянская война и. Болотникова
- •13. Борьба за сохранение государственности в 1609–1612 гг. Первое и второе земское ополчение
- •13. Россия во второй половине XVII в. Сословно-представительная монархия. Соборное уложение 1649 г
- •14. Внешняя политика россии в XVII в
- •15. Социально-экономические преобразования петра I и их историческое значение
- •15. Административные реформы петра I и их историческое значение
- •16. Образование российской империи. Абсолютная монархия
- •18. Просвещенный абсолютизм екатерины II
- •19. Внутренняя политика при екатерине II. Крестьянская война 1773–1775 гг
- •21. Россия в первой четверти XIX в. Проекты либеральных реформ м.М.Сперанского
- •22. Причины, характер и периоды отечественной войны 1812 г
- •23. Движение декабристов и его историческое значение
- •24. Предпосылки крестьянской реформы 1861 г., отмена крепостного права
- •24. Буржуазные реформы второй половины XIX в. И их значение
- •25. Россия в период правления александра III. Контрреформы 1890-х гг
- •26. Политическое и социально-экономическое развитие россии в начале XX в
- •27. Революция 1905–1907 гг., причины, задачи, движущие силы, историческое значение
- •29. Столыпинские реформы 1906–1911 гг
- •30. Россия в первой мировой войне 1914–1918 гг
- •31. Февральская буржуазно-демократическая революция. Двоевластие
- •35. Причины гражданской войны и иностранной военной интервенции в россии 1918–1921 гг
- •35. Основные фронты и военные действия граЖсДанской войны в россии 1918–1921 гг
- •38. Государственное строительство в россии.Создание ссср
- •37. Развитие советского государства в годы нэпа
- •59. Внешняя политика советской россии в 20-е гг. XX в
- •39. Задачи и трудности форсированной индустриализации страны
- •39. Коллективизация
- •39. Культурная революция в советской россии
- •39. Становление культа личности сталина. Массовые репрессии
- •39. Формирование административно-командного стиля руководства
- •39. Первые советские пятилетки – планы и нереализованные возможности
- •41. Начало великой отечественной войны
- •41. Коренной перелом в ходе великой отечественной войны
- •71. Союзники ссср. Образование антигитлеровской коалиции
- •42. Послевоенное восстановление народного хозяйства
- •44. Начало перестройки в ссср. М.С. Горбачев
- •44. Внешняя политика ссср в годы перестройки
- •46. Россия и мир на пороге третьего тысячелетия. Место россии в мировом сообществе
- •Вопрос 17 Дворцовые перевороты
- •Вопрос 12.Формационный подход к изучению истории
- •11.Формирование служилого сословия
- •Вопрос 36
- •Вопрос 19.Закрепощение крестьян в россии
- •Вопрос 32 Двоевластие
- •Вопрос 40 Причины 2 Мировой Войны
- •Вопрос 45 Культура России XIX века. Русская культура первой половины XIX в.
- •Русская культура второй половины XIX в.
- •1.Условия развития.
- •6. Итоги развития культуры XIX в.
1. Предмет и метод исторического исследования. Отечественная история в контексте мировой истории
История – это наука, которая изучает прошлое человека и человеческого общества во всем многообразии. История как способ самопознания страны, человека существовала с древних времен. Без знания прошлого нельзя понять настоящее и в какой-то мере предсказать будущее. Все наши сегодняшние проблемы, как правило, имеют корни в более отдаленных временах.
Исторические источники:
1) устные предания, легенды, в которых вымысел переплетается с реальными фактами;
2) письменные документы. Самые древние – глиняные таблички с клинописью, древнеегипетские иероглифы. К письменным источникам относятся также летописи, судебники, договоры, литературные и публицистические памятники и др.;
3) археологические находки;
4) архитектурные сооружения.
Один из главных принципов, нарушение которого при изучении истории может привести к ее искажению, – историзм. Это означает, что создание научной концепции, догадки и предположения должны быть исторически выверенными и исторически обусловленными.
Первоначально предметом истории являлись прославленные герои, правители государств, история царских династий и войн. По мере обогащения исторических знаний изменялись и представления о задачах и предмете науки. История, формируясь как наука, стремится всесторонне отражать прошлое. В процессе изучения прошлого для воссоздания полной его картины историки изучают не только события и факты, но и архивные документы, предметы обихода, природную среду и даже разговорную речь. История, которую мы сейчас изучаем, является историей людей и идей. Жизнь и развитие идеологии неотделимы от истории человечества.
Анализируя исторические события, историческая наука использует следующие методы:
1) сравнительно-исторический. Этот метод позволяет выявить общее и особенное в исторических явлениях, а также установить их закономерность, типичность, тенденцию развития;
2) статистико-математический, который позволяет рассматривать человеческое общество как единую сложную систему взаимосвязей;
3) структурно-системный, который позволяет устанавливать взаимосвязь социально-экономических, культурных и других явлений общественной жизни;
4) ретроспективный. Данный метод основан на творческом поиске ученого-исследователя, который в своем поиске идет от более поздних исторических материалов к более ранним, реконструирует прошлое с помощью археологических, лингвистических и других данных.
Историю нашего Отечества невозможно понять вне связи с мировыми историческими процессами, с развитием мирового сообщества. Историки рассматривают историю России во взаимосвязи с мировыми общественными процессами. Современная историческая наука, стремясь к многостороннему, объемному изображению исторических событий и процессов, не может достигнуть какой-то окончательной истины. Это связано с тем, что со временем появляются новые факты, открываются новые источники. Каждое новое поколение задает свои вопросы истории в поисках решения сегодняшних проблем.
История несет познавательную, интеллектуально-развивающую и мировоззренчески-воспитывающую функции. Она способствует нравственному развитию человеческой личности, формированию культуры, гражданственности, патриотизма и интернационализма, сохранению, упрочению общечеловеческих ценностей.