1) Виды и структура деятельности.

Под деятельностью понимается активность живого организма, направленная на удовлетворение потребностей и регулирующая осознанной целью. Как конечный результат деятельности выступает цель, которая может представлять собой реальный предмет, создаваемый человеком, определенные знания, умения, навыки, творческий результат.

Структура деятельности: действия, операция, психофизиологические функции. Действия – это процесс, направленный на реализацию цели. Предметные действия – это действия, направленные на изменение состояния или свойств предметов внешнего мира. Умственные действия – разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания. Умственная деятельность  делится на:

перцептивную, посредством которой формируется целостный образ восприятия предметов или явлений;

мнемическую, которая входит в состав деятельности запоминания, удерживания и припоминания какого-либо материала;

мыслительную, при помощи которой происходит решение мыслительных задач; имажитивную (от image – образ), т.е. деятельность воображения в процессе творчества.

Всякая деятельность включает в себя и внутренний и внешний компоненты.

По своему происхождению внутренняя (умственная, психическая) деятельность производна от внешней (предметной). Первоначально совершаются предметные действия и лишь потом, по мере накопления опыта, человек приобретает способность совершать те же действия в уме, направленные в конечном счете вовне, на преобразование предметной действительности, подвергаются сами обратному преобразованию (экстериоризация).

Следующий уровень структуры деятельности – операции, каждое действие состоит из системы движений или операций,подчиненных определенной цели. Операции характеризуют частичную сторону выполнения действий, они мало осознаются или совсем не осознаются. Выделяют различные структурные элементы деятельности – умения, навыки, привычки. Умения – это способы успешного выполнения действия, соответствующие целям и условиям деятельности. Умения всегда опираются на знания. Навык – это полностью автоматизированные компоненты действий, сформированные в процессе упражнений.

Различают три генетически сменяющих друг друга и сосу­ществующих на протяжении всего жизненного пути вида дея­тельности: игру, учение и труд. Они различаются по конечным результатам {продукту деятельности) , по организации, по осо­бенностям мотивации.

Основным видом деятельности человека является труд. Ко­нечный результат труда — создание общественно значимого про­дукта. Игра не создает общественно значимого продукта. В игре начинается формирование человека как субъекта деятельности, и в этом ее огромное, непреходящее значение. Обучение явля­ется непосредственной подготовкой личности к труду, развивает ее умственно, физически, эстетически и лишь на конечном этапе освоения профессии связано с созданием материальных и куль­турных ценностей. Труд — процесс создания человеком мате­риальных и духовных ценностей общества.

2)Психологический анализ деятельности. (а) Мотивы и цели деятельности. (б)

(а)

Основные характеристики деятельности – предметность и субъективность.

  Специфика предметной определенности в том, что объекты внешнего  мира  не воздействуют на  субъект  непосредственно,  они  преобразуются  в  процессе деятельности.   Филогенетические  предпосылки  предметности  проявляются  в  деятельности животных  как  ее   обусловленность   свойствами   объектов   –   ключевыми раздражителями, служащими удовлетворению биологических потребностей,  а  не любыми воздействиями внешнего мира.   В развитой форме предметность свойственна лишь человеческой деятельности. Она проявляется в социальной обусловленности деятельности  человека,  в  ее связи со значениями, фиксированными в схемах действия, в понятиях языка,  в ценностях, в ролях и нормах социальных.    Субъективность  деятельности  выражается  в  таких  аспектах  активности субъекта,  как  обусловленность   психического   образа   прошлым   опытом, потребностями, установками,  эмоциями,  целями  и  мотивами,  определяющими направленность и избирательность деятельности;  в  смысле  личностном  –  в «значении для себя», придаваемым мотивами различным событиям, действиям.

   1. Деятельность человека носит  продуктивный,  творческий,  созидательный характер. Активность животных  имеет  потребительскую  основу,  она  в      результате ничего нового не производит и не создает.    2. Деятельность человека связана с  предметами  материальной  и  духовной      культуры, которые используются им или в качестве инструментов,  или  в      качестве предметов удовлетворения потребностей, или в качестве средств      собственного  развития.   Для   животных   орудия   и   средства   для      удовлетворения потребностей не существуют.    3.  Деятельность  человека  преобразует  его  самого,  его   способности,      потребности, условия жизни. Активность животных практически ничего  не      меняет ни в них самих, ни во внешних условиях жизни.    4. Человеческая  деятельность  в  ее  разнообразных  формах  и  средствах реализации есть продукт истории.  Активность  животных  выступает  как      результат их биологической революции.    5. Предметная деятельность людей с рождения им не дана.  Она  «задана»  в      культурном   предназначении   и   способе   использования   окружающих      предметов.  Такую  деятельность  необходимо  развивать  в  обучении  и      воспитании.  Активность  животных  изначально  задана,   генотипически обусловлена и  разворачивается по мере созревания организма.

(б)

Деятельность человека характеризуется наличием цели, которую он перед собой ставит. Если нет цели, то нет и деятельности, а есть только отдельные случайные действия. На основе потребности у человека возникают мотивы деятельности, т. е. побуждения к ней, связанные с удовлетворением определенных потребностей. Таким образом, мотив — причина, побуждающая к деятельности, а цель — это то, к чему стремится человек, выполняя определенную работу. Цель не всегда совпадает с мотивом. Но важно, чтобы цель стала мотивом деятельности. Тогда у человека возникает стремление как можно лучше выполнить свою задачу. Это становится его потребностью. В процессе деятельности перед человеком обычно стоит не одна цель, а целая система подчиненных друг другу целей. В этой системе одни из целей являются ближайшими, другие — более отдаленными. Точно так же и мотивы деятельности бывают близкими, или короткими, и далекими. Если человек руководствуется только короткой мотивацией, то у него может не быть перспективы в деятельности.