4. Роль практики в процессе познания. Приведите примеры. (Балехаева)

Практика – общественно-историческая, чувственно-предметная деятельность людей, направленная на познание и преобразование мира, на создание материальных и духовных ценностей, необходимых для функционирования общества. Практика является базой, фундаментом, основанием познавательного процесса и, одновременно, критерием истинности его результатов. Практика является источником познания, т.к. все знания вызваны к жизни главным образом ее потребностями, практика выступает как основа познания и его движущая сила, т.к. пронизывает все стороны, моменты, формы, ступени познания, Опосредованно практика является целью познания, т.к. оно осуществляется в конечном итоге ради преобразовательной деятельности людей. Задача человека состоит не только в том, чтобы познавать и объяснять мир, а также в том, чтобы использовать полученные знания в качестве «руководства к действию» по преобразованию окружающего мира, Практика представляет собой решающий критерий истины, т.е. позволяет отделить истинные знания от заблуждений. Противоречивость практики как критерия истины заключается в том, что она относительна, т.к. всегда исторически конкретна. В структуре науки не было бы гипотез, если бы любое суждение человек мог проверить на практике. Практическая деятельность относительна и по той причине, что ограничена  объективными возможностями практической деятельности (наличным уровнем развития материального производства, возможностями самого человека и т.д.), преодоление этой ограниченности связано  с выходом за пределы объективного опыта в сферу субъективного – например, фантазию.

Примеры:

1. Возьмем космос (космическое пространство), мы не знали о нем ничего (из чего состоит, есть ли там жизнь и др.) пока не слетали туда. Мы бы не смогли сделать достоверные выводы о космосе без практики его освоения.

2. Изобретение (получение) новых лекарств. Без применения их на практике мы не сможем узнать, эффективны они или нет.

3. Из практики строительства домов мы узнали, что каменные дома намного прочнее деревянных и др.

4. Маленький ребенок, изучая все вокруг себя, хватает горячий утюг, вследствие чего обжигается и понимает, что трогать его не нужно.

5. Роль логики в формировании логической культуры человека. (Балехаева) Логическая культура

В научном познании, практической деятельности, повседневной жизни человеку постоянно приходится убеждать своих собеседников и оппонентов в правильности и обоснованности своих утверждений, точек зрения, мнений. И хотя на убеждения людей влияют также эмоции, чувства, настроение и т д., все же наибольшей убедительностью обладают доводы, опирающиеся прежде всего на разум и факты.

Логике принадлежит центральная роль в обосновании правильности рассуждений, поскольку соблюдение ее правил предохраняет нас от ошибочных выводов. Как бы ни были обоснованы разумные доводы в отдельности, их еще нужно выстроить в определенную логически последовательную систему.

Реальный процесс рассуждений, как в науке, так и в практике показывает, что логический вывод и подтверждение, достоверные и правдоподобные рассуждения взаимно предполагают и дополняют друг друга. С их помощью удается оценить степень вероятности или достоверности обобщений, предположений, по которым нередко возникают споры, полемика, дискуссии. Вот почему знание логики необходимо каждому.