- •2. Организация общественно-государственной подготовки
- •Планирование общественно-государственной подготовки в полку (на корабле)
- •2.2 Организация проведения занятий
- •Основные документы по организации общественно-государственной подготовки, разрабатываемые в полку (на корабле) и в подразделении
- •2.4 Основные требования к учебно-материальной базе занятий по огп в подразделении, учебной группе
- •2.5. Порядок формирования учебных групп
- •Обучение помощника руководителя группы
- •Формы и основное содержание подготовки руководителей групп
- •План-конспект руководителя группы общественно-государственной подготовки
- •3.4 Организация работы клуба, библиотеки, телецентра и радиоузла в интересах общественно-государственной подготовки
- •4. Методика проведения занятий
- •Основные формы проведения занятий по общественно-государственной подготовке
- •Лекция, рассказ
- •Самостоятельная работа (подготовка)
- •Контрольное (итоговое) занятие
- •4.2 Вспомогательные формы и методы проведения занятий
- •Методические рекомендации по использованию технических средств обучения и воспитания на занятиях по общественно-государственной подготовке
- •I этап (2 часа) - просмотр фильма и самостоятельная работа.
- •II этап (1-2 часа) - беседа с использованием видеофильма.
- •Методика изучения слушателями административной карты Российской Федерации и политической карты мира
- •Контроль и оценка состояния общественно-государственной подготовки
- •5.1. Контроль состояния общественно-государственной подготовки
- •5.2. Методика оценки общественно-государственной подготовки
- •Приложения
- •Приказ командира войсковой части 00000
- •План проведения инструктивно-методического занятия с руководителями групп общественно-государственной подготовки войсковой части 00000 на июль 200_ года
- •План проведения учебно-методических сборов с руководителями групп общественно-государственной подготовки войсковой части 00000.
- •Проведения самостоятельной подготовки по теме: «Дисциплинированность - важнейшее качество личности воина».
- •Проведения семинарского занятия по теме: «Дисциплинированность - важнейшее качество личности воина».
- •Примерный вариант записи проверяющего занятия по общественно- государственной подготовке в журнале
- •Лист контроля проведения занятий по общественно-государственной подготовке
- •Лист контрольного занятия (итоговой проверки) общественно-государственной подготовки
- •Индивидуальная оценка обучаемых
- •Оценочная ведомость контрольных занятий (итоговой проверки) по общественно-государственной подготовке
- •Результаты проверки:
- •Порядок и содержание докладов о состоянии и результатах общественно-государственной подготовки.
- •Перечень вопросов, отражаемых в анализе состояния общественно- государственной подготовки в полку (на корабле) при подведении итогов результативности воспитательной работы
- •Система работы командования полка по организации и проведению общественно-государственной подготовки
- •Система работы командира роты и его заместителей по организации и проведению общественно-государственной подготовки.
- •Типовой план-календарь работы офицера по общественно-государственной подготовке и информированию войсковой части 00000 на месяц
- •Содержание
- •1. Назначение и основные задачи общественно-государственной подготовки.............................................................................................…. 3
- •2. Организация общественно-государственной подготовки.................. 4
- •3. Подготовка руководителей групп общественно-государственной подготовки............................................................................................. 13
- •5. Контроль и оценка состояния общественно-государственной подготовки............................................................................................... 76
I этап (2 часа) - просмотр фильма и самостоятельная работа.
1-й час - просмотр фильма.
Порядок работы включает:
- вступительное слово руководителя занятия (5-10 мин.), в котором разъясняется актуальность и важность темы, порядок ее изучения; формулируются учебные цели занятия, обращается внимание на те блоки и фрагменты фильма, содержание которых необходимо усвоить особенно глубоко; создается эмоциональный заинтересованный настрой у военнослужащих на восприятие фильма;
- демонстрацию фильма (30-40 мин.). В ходе демонстрации руководитель занятия следит за аудиторией, определяя по реакции группы наиболее интересные для нее эпизоды, намечая дополнительные вопросы для их последующего развернутого обсуждения. При необходимости, по ходу фильма, он добивается активизации внимания слушателей на том или ином видеофрагменте короткими комментариями или постановочными вопросами.
После завершения демонстрации руководитель группы выясняет отношение аудитории к просмотренному фильму, ее оценки, уточняет, какие эпизоды произвели на слушателей наибольшее впечатление (не углубляясь в их пересказ и анализ), какие вопросы по содержанию видеоматериала возникли в ходе просмотра. На некоторые из них, требующие простого и однозначного ответа, руководитель группы может ответить сразу. Вопросы же, поднимающие глубокие проблемы, либо носящие спорный характер, с методической точки зрения правильно обратить к самим слушателям, оставив их для обсуждения на следующем занятии в качестве дискуссионных, либо превратив в индивидуальное задание одному из обучаемых.
2-ой час - самостоятельная работа группы.
Группе выдаются учебники, другая военно-историческая и художественная литература и организуется самостоятельная отработка обучаемыми поставленных вопросов в письменной форме.
В связи с показанным видеоматериалом руководитель группы определяет 2 - 3 обучаемым индивидуальные задания. При этом в качестве заданий могут быть выбраны:
- поиск в литературе, других источниках материалов, посвященных биографии одного из героев фильма - полководца или рядового воина, оставившего след в истории и летописи ратной славы нашего Отечества, и подготовка фиксированного сообщения (5-6 мин.) на занятии;
- подбор и организация на очередном занятии выставки альбомов и книг с фотографиями и рисунками военной формы, знаков различия видов (родов) войск, наград за воинские отличия, а также сведениями об их статусе и истории, именах воинов, награжденных высшими знаками солдатской доблести, с кратким описанием совершенных ими подвигов;
- поиск или изготовление собственными силами учебных карт (схем), соответствующих рассматриваемому в фильме периоду истории, с обозначением времени и места важнейших сражений, направлений ударов противоборствующих сторон, соотношения сил и т.д., а также портретов (репродукций) героев и полководцев;
- подборка афористичных высказываний исторических личностей о событиях и людях изучаемой эпохи, ярких воспоминаний участников и очевидцев минувших войн, поучительных фрагментов летописей, исторических хроник и т.д.
С военнослужащими, выполняющими индивидуальные задания, работает заранее проинструктированный помощник руководителя группы.
Руководитель занятия следит за работой всей группы и оказывает обучаемым необходимую методическую помощь, подводит итоги занятия и дает указания по теме просмотренного учебного фильма и материала, отработанного обучаемыми в конспектах.