3. Изучение индивидуальных терминальных ценностей личности. Опросник ОтеЦ

Цель – изучить индивидуальные особенности терминальных ценностей личности.

Задачи:

1. Ознакомиться с опросником терминальных ценностей личности («ОТеЦ»).

2. Провести диагностику терминальных ценностей личности и обработку полученных результатов.

Интерпретация данных:

Жизненные сферы	Терминальные ценности
	Духовное удовлетворение	Сохранение собственной индивидуальности	Высокое материальное положение	Активные социальные контакты	Креативность	Собственный престиж	Достижения	Развитие себя	ИТОГО	Уровни выраженности
Обучение и образование	5	2	9	4	3	6	5	3	37	н
Профессиональная жизнь	6	7	6	7	4	6	9	4	49	с
Семейная жизнь	9	8	7	7	5	5	8	10	59	в.с.
Увлечение	8	6	4	3	2	6	6	6	41	н
Общественная жизнь	3	3	5	2	6	4	4	2	29	о.н.
ИТОГО	31	26	31	23	20	27	32	25
Уровни выраженности	с	н	с	н	н	с	с	н

Таким образом мы можем предположить следующие, что для клиента N, нет особо важных терминальных ценностей, но в жизненных сферах немного выявлены следующие компоненты как общественная жизнь и семейная жизнь. Общественная жизнь вообще никак не интересует его, а вот семейная как раз наоборот набрала больше среднего баллы, следовательно, его интересует семейная жизнь, он возможно отдаёт много сил и времени решению проблем в своей семье и важное в жизни – это благополучие в семье.

3. Диагностика смысловых базовых установок. Опросник «Смысловые базовые установки» (сбу)

Цель – освоение основных структурных компонентов и способов диагностики смысловой базовой установки учебно-профессиональной деятельности.

Задачи:

1. Ознакомиться с методикой диагностики;

2. Интерпретировать полученные данные с учётом индивидуальных особенностей клиента N.

Интерпретация данных:

• Шкала 1 «вербальная зависимость» = 7 стенов; высокий уровень;

• Шкала 2 «эмоциональная зависимость» = 9 стенов; опасно высокий уровень;

• Шкала 3 «зависимость от достижений» = 2 стена; опасно низкий уровень;

• Шкала 4 «требовательность к себе» = 6 стенов; адекватный уровень;

• Шкала 5 «требовательность к другим» = 6 стенов; адекватный уровень;

• Шкала 6 «ответственность за других» = 7 стенов; высокий уровень;

• Шкала 7 «ответственность за себя» = 2 стена; опасно низкий уровень.

Глядя на данные, мы можем предположить следующие, если такого человека будут критиковать или ругать, то он начнёт чувствовать себя виновным и несчастным, его самооценка резко снизится, но если похвалить, то он мгновенно расцветёт, и в этот момент его можно просить о чём угодно, старается избегать конфликтов, боится отказывать людям.

Эмоционально зависим, т.е. настойчиво требует любви и внимания и когда не имеет этого, мгновенно теряет уверенность, он будет соглашаться на подчинения, и будет терпеть унижения, боясь, что его отвергнут.

Имеет неадекватную самооценку, которая не связана с реальным результатом его деятельности.

Способен ставить разумные цели и испытывать удовольствие от самого процесса достижения цели. Он понимает, что не обязан быть выдающимся во всём и не должен постоянно стараться.

Он старается сам достичь того, что хочет, и часто это получает, терпелив и настойчив.

Он может необоснованно обвинять себя за проступки других людей, не находящихся под его контролем, склонность считать себя центром вселенной и приписывать себе ответственность за всё происходящее, делает его беспомощным и создаёт эмоциональные преграды, изолирует от других людей, которых он стремиться контролировать.

Не может реалистично оценить ситуацию и опрометчиво считают, что всё происходящее с ним зависит исключительно от него, в этом случае игнорирует внешние факторы и других людей, что приводит к ошибкам и нарушениям планов.