- •1. Предмет и метод социологии
- •2 О.Конт – родоначальник социологии
- •3.Социологическая теория к. Маркса
- •4. Понимающая социология м. Вебера
- •5.История становления социологии в России
- •6. Социальная система и ее структура
- •7. Социальные общности, институты и группы
- •8. Теория социальной стратификации и социальной мобильности
- •9. Социальная структура современной России. Процесс создания гражданского общества
- •10. Социализация личности
- •11.«Зеркальное я» ч, Кули
- •12. Девиантное поведение человека
- •13.Взаимосвязь общества и личности
- •14. Социальный статус и социальные роли людей
- •15.Роль личности в истории
- •16 Социальная справедливость и свобода
- •17 Социальный обмен и сравнение, как механизм социальных связей
- •18.Методология и методика социологических исследований
- •19.Социальные конфликты и логика их разрешения
- •Причины социальных конфликтов конфликта
- •20.Пути формирования общественного мнения
- •21.Социальные проблемы становления нового быта
- •22.Исторические формы брака, семьи и современность
- •23. Проблемы современной семьи
- •24. Проблемы молодежи в современном мире
- •25. Социология науки. Роль науки в соременном мире
- •26. Проблемы управления социальными процессами
- •27.Социология управления
- •28. Роль духовной культуры в развитии общества
- •29. Социология религии. Место религии в духовной жизни личности и общества
- •30. Основные социологические школы
- •31. Социальная структура северного кавказа
- •32. Социология межнациональных отношений
- •33. Социология труда
- •34. Социология образования
- •35. Общественное мнение как социальный институт
- •36. Социология политики
- •37. Социология международных отношений
- •38. Политическая жизнь современной России.
24. Проблемы молодежи в современном мире
Проблемы российской молодёжи, по своей сути, представляют собой проблемы не только современного молодого поколения, но и всего общества в целом, от решения которых зависит не только сегодняшний, но и завтрашний день нашего общества. Эти проблемы, с одной стороны взаимосвязаны и исходят из объективных процессов, протекающих в современном мире - процессов глобализации, информатизации, урбанизации и т.д.. С другой стороны они имеют свою специфику, опосредованную современной российской действительностью и проводимой в отношении молодёжи молодёжной политикой.
Наиболее актуальными проблемами для современной российской молодёжи, на наш взгляд, являются проблемы связанные с духовно-нравственной сферой бытия. Процесс становления современной российской молодёжи происходил и протекает в условиях ломки «старых» ценностей советского периода и формирования новой системы ценностей и новых социальных отношений. В условиях системного кризиса современного российского общества и его основных институтов, затронувшего все сферы жизнедеятельности, институтов социализации (семьи и семейного воспитания, системы образования и воспитания, институтов труда и трудовой деятельности, армии), самого государства. Активного насаждения и подмены основ существования гражданского общества стандартами общества потребления, воспитанием молодого человека, не как гражданина, а как простого потребителя тех или иных товаров и услуг. Наблюдается тенденция к дегуманизации и деморализации содержания искусства, (понижения, деформация, разрушение образа человека), подмене норм ценности высокой культуры усредненными образцами массовой потребительской культуры, переориентации молодёжи от коллективистских духовных ценностей к корыстно-индивидуальным ценностям. Это, а также отсутствие четко сформулированной национальной идеи и объединяющей идеологии, стратегии развития консолидирующей общество, недостаточное внимание к культурному развитию населения, противоречивость государственной молодёжной политики закономерно приводит нас к крайне негативным последствиям. Процесс социального становления молодежи, выбора ею жизненного пути и стратегий развития, осуществляется через обучение и воспитание, усвоение и преобразование опыта старших поколений. Молодость представляет собой период активного формирования устойчивой системы ценностей, становления самосознания и социального статуса личности. Ценностные ориентации, социальные нормы и установки молодёжи «определяют тип сознания, характер деятельности, специфику проблем, потребностей, интересов, ожиданий молодёжи, типичные образцы поведения» [1]. В целом, положение молодёжи в обществе характеризуется как крайне нестабильное и противоречивое. С одной стороны она представляет собой самую мобильную, динамичную часть нашего общества; с другой стороны, в силу ограниченного характера её практической, созидательной деятельности, неполной включённости молодого человека в систему общественных отношений – самую социально неподготовленную, а значит и уязвимую её часть. Реализация жизненных планов молодёжи и предоставляемых ей возможностей в значительной степени зависит от материальных ресурсов родителей, на основании чего могут возникать определённые межпоколенческие противоречия. «Родители же зачастую становятся главными виновниками нереализованных рыночных притязаний и потребительских амбиций своих чад» [2]. В молодёжном сознании и поведении самым причудливым образом могут сочетаться противоречащие друг другу черты и качества: стремление к идентификации и обособление, конформизм и негативизм, подражание и отрицание общепринятых норм, стремление к общению и уход, отрешённость от внешнего мира.