Тематика сообщений

СПИСОК портретируемых журналистов к теме 4 практических занятий:

В. Познер, В. Соловьев, Л. Парфенов, В. Костиков, А. Колесников, Д. Соколов-Митрич и т. п.

О. Алалыкин, В. Ломосков, В. Рахманьков, А. Горохов, Ю. Малинина, С. Кустов и т. п.

Редакторы и корреспонденты местных СМИ.

КУРСОВЫЕ РАБОТЫ

Первая курсовая работа, выполняемая студентами направления «Журналистика», также связана с характеристикой деятельности отдельного журналиста и предполагает самостоятельный анализ 3-5 его публикаций. Тематика может быть сконцентрирована вокруг одного жанра («Рецензии В. Белинского», «Репортажи Л. Рейснер», «Памфлеты И. Эренбурга», «Интервью В. Познера»), или же иметь более широкий характер («Д. Писарев-публицист», «Мастерство М. Кольцова», «Д. Быков как журналист»). Общие сведения о герое курсового сочинения сообщаются только во «Введении», цель «Основной части» – рассмотреть несколько не самых известных, специально и конкретно не постигавшихся материалов избранного автора, сопоставить их друг с другом и обобщить наблюдения. В «Заключении» могут содержаться выводы о ценности опыта данного журналиста для обучающихся. Толчком к началу исследования станет освоение курса «Введение в специальность», а большая часть работы совпадет с постижением курса «Введение в профессию», сосредоточенного на усвоении культуры умственного труда. Более подробные рекомендации по подготовке курсовых сочинений даны в кафедральных методических указаниях, изданных в 2008 году.

Терминологические диктанты

Предлагаемые ниже определения можно квалифицировать и как вопросы с открытым ответом. Естественно, что тексты подобных диктантов не предназначены для предварительного обнародования, поэтому ниже приводятся лишь некоторые из возможных материалов.

Под диктовку преподавателя слушатели записывают определения и опознают понятия, которые упоминались или даже расшифровывались в лекционной части курса.

Например:

Массово распространяемый информационный, аналитический или публицистический текст – это (журналистское произведение).

Профессиональная выучка и ее квалифицированная реализация – это (мастерство).

Выполнение творческим работником, не входящим в редакционный штат, заказов в режиме удаленной деятельности – это (фриланс) – и т.д.

(Студентов можно предупредить, что материалом для подготовки проверочных текстов скорее всего станет представленный выше «Глоссарий»).

При проверке диктанта учитываются и верность опознавания, и правильность написания терминов.

Проверка практических уровней компетенции студентов

Форма аттестации	Проверка знаний	Проверка умений	Проверка навыков	Примеры оценочных средств
Собеседования, вопросно-ответная форма	Контроль представлений об особенностях журналисткой профессии.	Оценка умения формулировать освоенные понятия (на основе имеющейся профессиограммы и других предложенных схем, а также учебной литературы, материалов лекций и практических занятий).		Вопрос: Выделите доминанты журналистской профессии, объясните взаимосвязь элементов.
Сообщения	Контроль усвоения положений теории в соотношении с практикой журналистики.	Оценка способностей анализировать журналистских произведений в аспекте изученных теоретических положений.	Оценка навыков анализа публикаций СМИ.	Задание: Подготовить десятиминутное выступление по теме: «Л. Парфенов – мастер телеэфира».
Пресс-конференция	Контроль подготовленности студентов к интервьюированию.	Оценка умения задавать вопросы приглашенным специалистам.	Оценка навыков интервьюирования	Задание: Подготовить острый вопрос по теме: «Особенности сбора и обработки информации».
Терминологическая контрольная работа (диктант)	Контроль знания основных понятий изучаемого курса.	Оценка умения работать со словарями, анализировать различные определения.	Оценка владения навыками поиска справочной литературы и работы с нею.	Задание: Найти в разных источниках не менее трех определений термина «творчество», сравнить их, прокомментировать и соотнести с конкреными проявлениями журналистики.
Дискуссия	Контроль понимания сущности этических проблем применительно к СМИ.	Оценка способностей понять суть проблемы, способностей оппонировать, аргументировать свою точку зрения.	Оценка навыков ведения дискуссий.	Задание: Подготовить анализ конкретных ситуаций по теме «Профессиональная этика журналиста», принять участие в групповом обсуждении проблемы.