- •Міністерство аграрної політики україни миколаївський державний аграрний університет
- •Миколаїв 2009
- •1. Мета і задачі дисципліни
- •2. Структура і обсяг курсу
- •Кредитно-модульна схема вивчення дисципліни „Методика професійного навчання”
- •Зміст лекцій
- •Зміст семінарів – практикумів.
- •Модуль 3.
- •Модуль 4.
- •Модуль 5.
- •Модуль 6.
- •Модуль 1.
- •Модуль 2.
- •Метод – спосіб організації практичного й теоретичного освоєння дійсності, зумовлений закономірностями об’єкта, що розглядається.
- •Література до курсу “Методика професійного навчання”
Кредитно-модульна схема вивчення дисципліни „Методика професійного навчання”
|
№ модуля |
Назва модуля |
Всього годин - кредитів |
Розподіл аудиторного навантаження |
Самостійна робота студентів |
Вагомість модуля у формуванні ЗУН, % |
|||||||
|
Лекції |
Практичні заняття |
|||||||||||
|
V семестр |
||||||||||||
|
1 |
Сучасна система ПТО |
14 0.4 |
6 |
4 |
10 |
40 |
||||||
|
2 |
Цілі і завдання ППН |
26 0,7 |
10 |
10 |
14 |
60 |
||||||
|
Всього |
100 |
|||||||||||
|
VI семестр |
||||||||||||
|
3 |
Форми і методи ППН |
20 0.6 |
4 |
8 |
10 |
18 |
||||||
|
4 |
Дидактичне забезпечення ППН |
16 0.4 |
4 |
6 |
10 |
22 |
||||||
|
5 |
Основні принципи професійно-теоретичного навчання |
16 0.4 |
4 |
6 |
10 |
22 |
||||||
|
6 |
Організаційні форми і методи ППН |
56 1.6 |
6 |
14 |
17 |
38 |
||||||
|
Всього |
100 |
|||||||||||
|
VII семестр |
||||||||||||
|
1 |
Теоретичні основи педтехнологій. |
|
4 |
4 |
14 |
|
||||||
|
2 |
Технології колективного та індивідуального навчання. |
|
14 |
14 |
28 |
|
||||||
|
3 |
Новітні педагогічні технології. |
|
12 |
12 |
24 |
|
||||||
Схема проведення
контрольних заходів до дисципліни
„Методика професійного навчання”
Модуль 1
|
Відвідання лекцій |
40 балів |
|
Реферат |
20 балів |
|
Модульна контрольна |
10 балів |
|
Виступи на семінарах |
30 балів |
Модуль 2
|
Відвідування лекцій |
40 балів |
|
Творче завдання |
20 балів |
|
Модульна контрольна |
10 балів |
|
Виступи на семінарах |
30 балів |
Модуль 3
|
Відвідування лекцій |
40 балів |
|
Дидактичний проект уроку в/н |
20 балів |
|
Модульна контрольна |
10 балів |
|
Виступи на семінарах |
30 балів |
Модуль 4
|
Відвідування лекцій |
40 балів |
|
Дидактичний матеріал |
20 балів |
|
Модульна контрольна |
10 балів |
|
Виступи на семінарах |
30 балів |
Модуль 5
|
Відвідування лекцій |
40 балів |
|
Реферат |
20 балів |
|
Модульна контрольна |
10 балів |
|
Виступи на семінарах |
30 балів |
Модуль 6
|
Відвідування лекцій |
40 балів |
|
Дидактичний проект уроку т/н |
20 балів |
|
Модульна контрольна |
10 балів |
|
Виступи на семінарах |
30 балів |
Рейтингова система балів
з дисципліни „Методика професійного навчання”
Оцінювання знань студентів здійснюються за рейтинговою системою балів. Для забезпечення конкретної оцінки всіх видів роботи студента максимальна кількість залікових балів за кожний модуль приймається 100 з наступним перерахунком в загальну оцінку через коефіцієнт вагомості модуля. Оцінка виставляється у відповідності із приведеною шкалою.
Шкала оцінок
|
За шкалою ECTS |
За національною шкалою |
За шкалою навчального закладу |
|
A |
5 (відмінно) |
90-100 |
|
BC |
4 (добре) |
75-90 |
|
DE |
3 (задовільно) |
60-74 |
|
FX |
2 (незадовільно) з можливостями повторного складання |
35-59 |
|
F |
2 (незадовільно) з обов’язковим повторним курсом |
1-34 |