Вопрос 8.

Самосознание личности, основные компоненты, взаимосвязь и закономерности развития:

В пределах особенно значимых для человека сферах деятельности, с которыми непосредственно связаны интересы человека, присутствуют понятия: личность, самооценка, уровень притязаний.

Самооценка – это наше мнение о себе. Оценивая свои способности, мы можем придерживаться высокого или низкого мнения о себе в зависимости от собственного успеха и оценок окружающих людей.

Уровень притязаний – понятие, характеризующее степень трудности тех целей, к которым стремится человек, и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным.

Стоит отметить, что уровень притязаний тесно связан с самооценкой личности и должен определяться личностью на основе самооценки.

Уровень притязаний играет роль в том случае, когда необходим стимул для конкретного действия, вызванного определенной причиной. При чем это действие может привести к позитивному следствию, не смотря на отсутствие успешной деятельности.

Влияние на уровень притязаний оказывают удачи и неудачи на жизненном пути человека, успешная и неуспешная деятельность этого человека. Успех окрыляет, особенно давшийся с трудом, и воспринимается как заслуженный результат приложенных усилий. Но слишком легко давшийся успех может вызвать склонность положиться на случайную удачу. Неуспех же затрудняет дальнейшую работу, делает ее более трудной, чем она объективно есть.

Также можно выделить адекватный и неадекватный уровни притязаний.

Человек с адекватным уровнем притязаний ставит перед собой те цели, которые реально может достичь и которые соответствуют его способностям и возможностям. Например, человека не очень затронет, если обнаружится, что он не умеет делать какой-либо гимнастический фокус, и кто- либо найдет, что он не первоклассный акробат. Все, потому что он ни в малейшей мере на это не притязает, зная ограниченность своих возможностей в этом отношении. Но, наверняка, его скорее заденет за живое, если он прочтет неудачную лекцию, и слушатели найдут, что он неинтересный лектор. В свою очередь акробату будет в высокой степени безразлично, если кто-нибудь заподозрит, что он не образцовый лектор.

Человек с неадекватно завышенным уровнем притязаний рассчитывает на то, чего не может достичь. Например, юноша любит пение и с величайшим удовольствием слушает и ценит хороших певцов. Одновременно с этим, он считает, что у него прекрасный голос, хотя совершенно не осознает того, что он этим голосом не обладает. Человек с неадекватно заниженным уровнем притязаний выбирает легкие, упрощенные цели, хотя способен на большее. Например, ребенок, который учится писать прописные буквы, просит родителей написать их карандашом, чтобы самому потом обвести эти буквы, т. е. ребенок, еще не попробовав написать сам, считает, что не сможет этого сделать.

Как уже было сказано, самооценка – это мнение человека о самом себе. Основные функции, которые выполняет самооценка в структуре личности, заключается в оценке индивидом собственных возможностей и способностей. Также функция самооценки заключается в способности анализировать свои действия в сравнении с поступками других людей.

Одним из факторов, влияющих на формирование самооценки личности, является оценка окружающих людей. В отношении чувствительных и неустойчивых людей можно сказать, что в доброжелательном обществе они сразу находят себя, овладевают своими силами. Недоброжелательность же сковывает, парализует таких людей. Что касается менее чувствительных людей, то оценка общества не является решающим фактором для формирования самооценки. Также к факторам, влияющим на формирование самооценки, можно отнести успешность или не успешность собственных действий.

Успех подбадривает неуверенного в себе человека, способствует его самоутверждению не только в своем лице, но и в общественном. Неуспех же, наоборот, мешает его деятельности, лишает всякой уверенности. Что касается уверенных в себе, малочувствительных людей, то успех или неуспех влияют на формирование самооценки в определенной степени в зависимости от ситуации.

Можно выделить адекватную и неадекватную самооценку личности.

Человек с адекватной самооценкой правильно оценивает свои способности и возможности, стремится к улучшению своих достижений и самосовершенствованию. Например, подросток, написавший контрольную работу на отрицательную оценку, самостоятельно изучает материал и исправляет полученную отметку.

Человек с неадекватно завышенной самооценкой считается только с определенным мнением, совершает действия, направленные на слишком высокие цели. Например, чрезмерно самолюбивый ребенок выходит из игры, в которой испытал неуспех. Игра только что его увлекавшая потеряла для него всякий интерес. Ребенок оказался в проигрышной ситуации и

чтобы не в коем случае не проигрывать, предпочитает вовсе не играть.

Человек с неадекватно заниженной самооценкой неуверен в себе, боится сделать первый шаг к решению проблемы. Например, человек, который непродолжительное время занимается игрой на скрипке и не добивается желаемого успеха по тем или иным причинам, начинает опасаться трудностей и находит занятие любительской съемкой.

Стоит отметить, что самооценка личности является основой для определения уровня притязаний. Здесь прослеживается определенная закономерность: чем адекватнее самооценка личности, тем адекватнее оказывается ее уровень притязаний.

Очень интересно отметить ценностные ориентации, как понятие, выражающее положительную или отрицательную значимость для индивида предметов или явлений социальной действительности, они выражают основу отношений человека с различными ценностями материального, морального, политического и духовного порядка. Ценностные ориентации обозначают объекты, их свойства, абстрактные идеи.