Міністерство охорони здоров’я України
Одеський національний медичний університет
Кафедра анатомії людини
О.Л.Холодкова, О.І.Білявський
Інформаційні
матеріали до практичних занять
з курсу «Анатомія людини» для студентів
медичного факультету за фахом
«Лікувальна справа» та «Педіатрія»
Модуль – I
(структура, зміст дисципліни, тематичний
план, контрольні питання до
підсумкового модульного контролю
та практичних навичок, тести,
задачі «Крок-I», література)
Одеса – 2010
Навчальна дисципліна анатомія людини.
Кількість навчальних годин – 435 (14,5 кредитів ECTS), з них:
-
лекцій – 50 годин;
-
практичних занять – 230 (у т.ч. 6 годин – підсумковий модульний контроль);
-
СРС – 155 годин.
Дисципліна вивчається на 1-му та 2-му курсах впродовж трьох семестрів, зміст її структурований на 3 модулі, та 17 змістових модулів.
Студент допускається до підсумкового модульного контролю за умов відвідування всіх занять та виконання навчальної програми і якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше балів, ніж мінімальний показник (кількість балів, що відповідає оцінці «3», помножену на кількість тем в модулі). Студент, який з поважної причини мав пропуски навчальних занять, відпрацьовує академічну заборгованість (практичні заняття та лекції) і потім допускається до підсумкового модульного контролю.
Оцінка з дисципліни виставляється як середня з оцінок за модулі, на які структурована навчальна дисципліна.
Оцінка за модуль складається з суми балів оцінок поточного контролю та підсумкової оцінки, яка виставляється при оцінюванні теоретичних знань та практичних навичок відповідно до переліків, визначених програмою навчальної дисципліни.
Максимальна кількість балів при оцінюванні кожного модуля – 200, у тому числі:
-
за поточну навчальну діяльність та індивідуальну СРС – 120 балів;
-
за результатами підсумкового модульного контролю – 80 балів.
Рейтингова система балів, які присвоюються студентам
Поточний контроль здійснюється на основі щоденного контролю теоретичних знань, вмінь і практичних навичок.
Підсумковий контроль здійснюється в кінці кожного модуля на основі контролю теоретичних знань, практичних навичок і вмінь.
Форми поточного і підсумкового контролю:
-
теоретичних знань – система запитань, тестові завдання з множинним вибором відповіді, розв’язання типових і ситуаційних задач;
-
практичних навичок і вмінь – індивідуальний контроль практичних дій.
Нарахування балів за поточну навчальну діяльність:
|
№ модуля |
Кількість тем у модулі |
Бали, які нараховуються студентам за оцінку: |
Мінімальна кількість балів |
|||||
|
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|||||
|
Модуль I |
39 |
3 |
2 |
1 |
0 |
39 |
||
|
Індивідуальна робота – 3 бали. |
||||||||
|
Модуль II |
39 |
3 |
2 |
1 |
0 |
39 |
||
|
Індивідуальна робота – 6 балів. |
||||||||
|
Модуль III |
34 |
3 |
2 |
1 |
0 |
34 |
||
|
Індивідуальна робота – 24 бали. |
||||||||
Структура навчального плану
з дисципліни «Анатомія людини» для студентів медичного факультету
за спеціальністю 7.110101 «Лікувальна справа» кваліфікація – лікар
|
Структура навчальної дисципліни |
Кількість годин, з них |
Рік навчання |
Вид контролю |
|||
|
Всього |
Аудиторних |
СРС |
||||
|
Лекцій |
Практичних занять |
|||||
|
|
435 |
50 |
230 |
155 |
1,2 |
|
|
Кредитів ECTS |
14,5 |
|
|
|
|
|
|
Заліковий кредит Модуль 1 Анатомія опорно-рухового апарату |
153=5,0кр. |
20 |
80 |
53 |
|
Підсумковий контроль |
|
Змістових модулів 4 |
|
|
|
|
|
Контроль практичних навичок, тестові завдання |
|
Заліковий кредит: Модуль 2 Спланхнологія, ЦНС та органи чуттів |
152=5,0кр. |
20 |
80 |
52 |
|
Підсумковий контроль |
|
Змістових модулів 8 |
|
|
|
|
|
Контроль практичних навичок, тестові завдання |
|
За 1-й рік навчання (I-II семестри) |
305 |
40 |
160 |
105 |
|
|
|
Заліковий кредит: Модуль 3 Судини та нерви тулуба та кінцівок |
130=4,5кр. |
10 |
70 |
50 |
|
Підсумковий контроль |
|
Змістових модулів 5 |
|
|
|
|
|
Контроль практичних навичок, тестові завдання |
|
В тому числі підсумковий контроль засвоєння модулів |
|
|
|
|
|
|
|
Навантаження |
1 рік навчання – 10,0 кр. 2 рік навчання – 4,5 кр. |
|
|
|
|
|
* 1 кредит ECTS=30год.
Аудиторне навантаження – 65%, СРС – 35%.
МЕТА ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Мета вивчення анатомії людини — кінцеві цілі встановлюються на основі ОПП підготовки лікаря за фахом відповідно до блоку її змістового модулю (природничо-наукова підготовка) і є основою для побудови змісту навчальної дисципліни. Опис цілей сформульований через вміння у вигляді цільових завдань (дій). На підставі кінцевих цілей до кожного модулю або змістового модулю сформульовані конкретні цілі у вигляді певних умінь (дій), цільових завдань, що забезпечують досягнення кінцевої мети навчання дисципліни.
Кінцеві цілі дисципліни:
-
Аналізувати інформацію про будову тіла людини, системи, що його складають, органи і тканини;
-
Визначити топографо-анатомічні взаємовідносини органів і систем людини;
-
Трактувати закономірності пренатального та раннього постнатального розвитку органів людини, варіанти мінливості органів, вади розвитку;
-
Інтерпретувати статеві, вікові та індивідуальні особливості будови організму людини;
-
Передбачити взаємозалежність і єдність структур і функцій органів людини, їх мінливість під впливом екологічних факторів;
-
Визначити вплив соціальних умов та праці на розвиток і будову організму людини;
-
Демонструвати володіння морально-етичними принципами ставлення до живої людини та її тіла як об'єкту анатомічного та клінічного дослідження.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
практичних занять (ПЗ) та самостійної роботи (СРС)
для студентів медичного факультету
на кафедрі анатомії людини
I семестр Модуль I. Анатомія опорно-рухового апарату.
|
№ |
Форма заняття |
Тема |
Кіль-кість годин |
Бали |
Контр. запитання |
Перелік практ. навичок |
Крок № 1 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
Змістовий модуль 1. Вступ до анатомії. |
|||||||
|
1. |
СРС |
Основні етапи розвитку анатомії (античний, епохи Відродження, останнє століття). Історія кафедри анатомії людини ОДМУ. |
2 |
|
|
|
|
|
Змістовий модуль 2. Анатомія кісток скелету. |
|||||||
|
2 |
ПЗ |
Організаційні питання. Знайомство з предметом, кафедрою, правилами внутрішнього розпорядку. Міжнародна анатомічна номенклатура. Осі і площини тіла людини, їх практичне значення. Будова та утворення кісток. |
2 |
3 |
|
|
|
|
3 |
ПЗ |
Загальні ознаки хребців. Шийні, грудні, поперекові хребці, крижова кістка, куприк. |
2 |
3 |
|
|
|
|
4 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах будову хребців. |
2 |
|
|
|
|
|
5 |
ПЗ |
Грудина, ребра, грудна клітка в цілому. |
2 |
3 |
|
|
|
|
6 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах будову кісток грудної клітки, їх вікові та статеві особливості. |
2 |
|
|
|
|
|
7 |
ПЗ |
Лопатка, ключиця, плечова кістка. |
2 |
3 |
|
|
|
|
8 |
ПЗ |
Кістки передпліччя та кисті. |
2 |
3 |
|
|
|
|
9 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах будову кісток верхньої кінцівки. |
2 |
|
|
|
|
|
10 |
ПЗ |
Кульшова та стегнова кістки. |
2 |
3 |
|
|
|
|
11 |
ПЗ |
Кістки гомілки та стопи. |
2 |
3 |
|
|
|
|
12 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах будову кісток нижньої кінцівки. |
2 |
|
|
|
|
|
13 |
ПЗ |
Загальні відомості про череп. Лобна, тім’яна та потилична кістки. |
2 |
3 |
|
|
|
|
14 |
ПЗ |
Клиноподібна та решітчаста кістки. |
2 |
3 |
|
|
|
|
15 |
ПЗ |
Скронева кістка: будова, канали, порожнина. |
2 |
3 |
|
|
|
|
16 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати будову кісток мозкового черепа. |
2 |
|
|
|
|
|
17 |
ПЗ |
Кістки лицьового черепа. |
2 |
3 |
|
|
|
|
18 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати будову кісток лицьового черепа. |
2 |
|
|
|
|
|
19 |
ПЗ |
Будова зовнішньої та внутрішньої поверхонь черепа. |
2 |
3 |
|
|
|
|
20 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати будову зовнішньої та внутрішньої поверхонь черепа. |
2 |
|
|
|
|
|
21 |
ПЗ |
Черепні ями. Порожнина носа та рота. |
2 |
3 |
|
|
|
|
22 |
ПЗ |
Очниця, скронева, підскронева, крилоподібна ями. |
2 |
3 |
|
|
|
|
23 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати будову порожнин черепа. |
3 |
|
|
|
|
|
24 |
СРС |
Вікові, статеві, індивідуальні та расові особливості черепа. Краніометрія, форми мозкового та лицьового черепа. |
2 |
|
|
|
|
|
Змістовий модуль 3. З’єднання кісток скелета та кінцівок. |
|||||||
|
25 |
ПЗ |
Загальні відомості про сполучення кісток. Сполучення хребців між собою. Хребтовий стовп. |
2 |
3 |
|
|
|
|
26 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах з’єднання хребців між собою. |
2 |
|
|
|
|
|
27 |
ПЗ |
З’єднання кісток черепа між собою та I-м шийним хребцем. Скронево-нижньощелепний суглоб. |
2 |
3 |
|
|
|
|
28 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах з’єднання кісток черепа, скронево-нижньощелепного суглоба. |
2 |
|
|
|
|
|
29 |
ПЗ |
Сполучення ребер з хребцями та грудиною. Грудна клітка в цілому. |
2 |
3 |
|
|
|
|
30 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах з’єднання кісток грудної клітки. |
2 |
|
|
|
|
|
31 |
ПЗ |
З’єднання кісток плечового пояса. Плечовий суглоб. |
2 |
3 |
|
|
|
|
32 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах сполучення кісток плечового пояса та плечового суглоба. |
2 |
|
|
|
|
|
33 |
ПЗ |
Ліктьовий суглоб. З’єднання кісток передпліччя. |
2 |
3 |
|
|
|
|
34 |
ПЗ |
Променево-зап’ястковий суглоб. З’єднання кісток кисті. |
2 |
3 |
|
|
|
|
35 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах з’єднання кісток верхньої кінцівки. |
2 |
|
|
|
|
|
36 |
ПЗ |
Сполучення кісток таза. Таз в цілому. Розміри таза. |
2 |
3 |
|
|
|
|
37 |
ПЗ |
Кульшовий суглоб. |
2 |
3 |
|
|
|
|
38 |
СРС |
Описати статеві, вікові та індивідуальні особливості будови кісток тазу, розміри тазу, кульшовий суглоб. |
3 |
|
|
|
|
|
39 |
ПЗ |
Колінний суглоб. З’єднання кісток гомілки. |
2 |
3 |
|
|
|
|
40 |
ПЗ |
З’єднання кісток стопи. Стопа в цілому. |
2 |
3 |
|
|
|
|
41 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах сполучення кісток нижньої кінцівки. |
2 |
|
|
|
|
|
Змістовий модуль 4. Міологія. |
|||||||
|
42 |
ПЗ |
М’язи та фасції спини. |
2 |
3 |
|
|
|
|
43 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах м’язи спини. |
2 |
|
|
|
|
|
44 |
ПЗ |
Мімічні та жувальні м’язи. Фасції та міжфасціальні проміжки голови. |
2 |
3 |
|
|
|
|
45 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах м’язи і топографічні утворення голови. |
2 |
|
|
|
|
|
46 |
ПЗ |
Поверхневі та середні м’язи шиї. Області шиї, трикутники шиї. |
2 |
3 |
|
|
|
|
47 |
ПЗ |
Глибокі м’язи шиї. Фасції шиї та міжфасціальні проміжки шиї. |
2 |
3 |
|
|
|
|
48 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах м’язи і топографічні утворення шиї. |
2 |
|
|
|
|
|
49 |
ПЗ |
М’язи та фасції грудної клітки. Діафрагма. |
2 |
3 |
|
|
|
|
50 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах м’язи, фасції та топографію грудної клітки та діафрагми. |
2 |
|
|
|
|
|
51 |
ПЗ |
М’язи та фасції живота. Черевний прес. Піхва прямого м’яза живота. Біла лінія. |
2 |
3 |
|
|
|
|
52 |
ПЗ |
Пахвинний канал. Лінії, області передньої стінки живота. |
3 |
3 |
|
|
|
|
53 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах м’язи, фасції та топографію стінок живота. |
2 |
|
|
|
|
|
54 |
ПЗ |
М’язи, фасції, топографія плечового пояса та плеча. |
2 |
3 |
|
|
|
|
55 |
ПЗ |
М’язи, фасції, топографія передпліччя. |
2 |
3 |
|
|
|
|
56 |
ПЗ |
М’язи, фасції, топографія кисті. |
2 |
3 |
|
|
|
|
57 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах м’язи, фасції та топографію верхньої кінцівки. |
2 |
|
|
|
|
|
58 |
ПЗ |
М’язи, фасції, топографія тазу та промежини. |
2 |
3 |
|
|
|
|
59 |
ПЗ |
М’язи, фасції, топографія стегна. |
2 |
3 |
|
|
|
|
60 |
ПЗ |
М’язи, фасції, топографія гомілки. М’язи, фасції, топографія стопи. |
2 |
3 |
|
|
|
|
61 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах м’язи, фасції та топографію таза, промежини. |
2 |
|
|
|
|
|
62 |
СРС |
Оволодіти умінням демонструвати на препаратах м’язи, фасції та топографію вільної нижньої кінцівки. |
2 |
|
|
|
|
|
63 |
ПЗ |
Підготовка до підсумкового контролю засвоєння модуля I. |
2 |
3 |
|
|
|
|
64 |
ПЗ |
Практичні навички з опорно-рухового апарату. |
2 |
3 |
|
|
|
|
65 |
ПЗ |
Підсумковий контроль засвоєння модуля І. |
2 |
80 |
|
|
|
|
|
|
Усього годин – |
153 |
|
|
|
|
|
|
|
Кредитів ECTS – 5,0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Змістові модулі |
|
120 |
|
|
|
|
|
|
РАЗОМ сума балів |
|
200 |
|
|
|
Перелік контрольних питань
Модуль І
Анатомія опорно-рухового апарату
Вступ до анатомії
-
Рівень відомостей з анатомії людини у первісному суспільстві.
-
Анатомія в епоху Відродження. Леонардо да Вінчі як анатом. Андрій Везалій – реформатор і фундатор описової анатомії.
-
М.І.Пирогов – прогресивний суспільний діяч, талановитий вчений, лікар та педагог.
-
В.П.Воробйов – засновник першої української анатомічної школи, його роботи з анатомії нервової системи.
-
Історія кафедри анатомії людини Одеського державного медичного університету (М.О.Батуєв, М.К.Лисьонков, М.С.Кондратьєв, Ф.А.Волинський).
-
Предмет та зміст анатомії. Її місце серед природничих наук і біологічних дисциплін.
-
Значення анатомії у підготовці лікаря. Зв’язок анатомії зі суміжними дисциплінами: біологією, фізіологією, топографічною анатомією та іншими.
-
Методи вивчення та дослідження в анатомії.
-
Поділ тіла людини на частини, відділи та області.
-
Основні осі та площини тіла людини.
-
Основні стадії розвитку скелета в філо- та онтогенезі.