2) Восприятием

3) моделированием

4) мышлением

A127. Соединение несоединимых в реальности качеств, свойств и частей предметов называется…

1) агглютинацией

2) схематизацией

3) гиперболизацией

4) типизацией

A128. Механизмом воображения является …

1) соединение образов в необычные ситуации

2) запоминание

3) заучивание

4) сохранение

A129. Прием воображения, с помощью которого человек выделяет какую-либо часть целого и делает ее доминирующей, называется...

1) акцентированием

2) агглютинацией

3) аналогией

4) типизацией

A130. Схематизация как прием создания новых образов – это….

1) сглаживание различий предметов

2) субъективное помещение объекта в новые ситуации

3) объекту приписываются не свойственные ему качества

4) произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека

A131. Психологический процесс, проявляющийся в сосредоточенности на сравнительно узком участке внешней и внутренней действительности, – это…

1) внимание

2) восприятие

3) ощущение

4) воображение

A132. Сознательно регулируемое сосредоточение на объекте, направляемое требованиями деятельности, требующее волевых усилий, называется…

1) произвольным вниманием

2) непроизвольным вниманием

3) перцептивным вниманием

4) интеллектуальным вниманием

A133. Условием возникновения непроизвольного внимания не является _____ раздражителя.

1) привычность

2) новизна

3) неожиданность

4) большая сила

A134. Продуктом внимания является…

1) направленность сознания в данный момент времени на реальный или идеальный объект

2) сужение поля сознания

3) усиленная работа восприятия и памяти

4) проявление избирательности восприятия

A135. Непроизвольное внимание возникает …

1) в зависимости от характера объекта, от силы раздражителя

2) в соответствии с поставленными целями

3) в соответствии с волевыми усилиями

4) в соответствии с установками

A136. Степень сосредоточенности сознания на объекте называется __________ внимания.

1) объемом

2) концентрацией

3) распределением

4) переключаемостью

A137. Количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно – это _______ внимания.

1) объем

2) наполняемость

3) продуктивность

4) широта

A138. Количество объектов, на которые может быть одновременно направлено внимание в процессе их восприятия, называется _________ внимания.

1) объемом

2) концентрацией

3) устойчивостью

4) распределением

A139. Быстрая и правильная ориентация в постоянно меняющихся условиях среды, в выделении тех ее объектов, которые могут иметь в данный момент наибольший жизненный смысл – это основная функция внимания…

1) произвольного

2) послепроизвольного

3) эмпирического

4) непроизвольного

A140. Возможность удерживать в сфере внимания одновременно несколько объектов, выполнять несколько видов деятельности, является проявлением такого качества внимания как …

1) распределение

2) избирательность

3) устойчивость

4) концентрация

A141. Числом объектов, одновременно ясно и отчетливо воспринимаемых, оценивается такой показатель внимания как…

1) объём

2) распределение

3) переключение

4) концентрация

A142. ________ внимания выражается в степени сосредоточенности на объекте

1) Концентрация

2) Объем

3) Устойчивость

4) Избирательность

A143. Свойство внимания, проявляющееся в скорости его перевода с одного объекта на другой, определяется как…

1) переключаемость

2) сосредоточенность

3) распределение

4) динамичность

A144. К биогенным потребностям относятся….

1) потребности смысла жизни

2) потребности в безопасности и самосохранении

3) потребности в самовыражении

4) потребности в самоутверждении

A145. Человека как индивида характеризуют…

1) пол, возраст, конституция

2) статус, роль

3) ценностные ориентации

4) творчество, сознание

A146. Такие черты характера, как индивидуализм, альтруизм, безразличие, вежливость относятся к системе отношений человека ….

1) к себе

2) к труду

3) к общественной и личной собственности

4) к другим

A147. Отстаивание личной точки зрения является __________ поведением человека.

1) личностным

2) индивидным

3) бессознательным

4) креативным

A148. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, называется…

1) характером

2) способностями

3) темпераментом

4) воображением

A149. Психическое как функциональный орган индивида впервые было рассмотрено в работе …

1) Ляудис В. Я.

2) Ухтомского А. А.

3) Василюка Ф. Е.

4) Давыдова В. В.

A150. В отечественной психологии личность – это…

1) человек, развивающийся в обществе, в системе общественных отношений

2) человек как единичное природное существо, представитель вида

3) человек, характеризующийся своими отличиями от других людей

4) человек с бессознательными влечениями

A151. Самоуважение (по У.Джемсу) прямо пропорционально количеству достигнутых…

1) успехов

2) поражений

3) притязаний

4) переживаний

A152. Высшая степень развития способностей называется…

1) талантом

2) творчеством

3) умением

4) навыком

A153. Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем называется…..

1) мировоззрением

2) самоопределением

3) самосознанием

4) убеждением

A154. Сообразительность, скорость запоминания, скорость переключения внимания относятся к такому показателю темперамента как…

1) темп психических процессов

2) эмоциональная подвижность

3) импульсивность

4) впечатлительность

A155. Биологическую сущность человека обозначают термином …

1) индивид

2) личность

3) индивидуальность

4) субъект

A156. Выражение чувств в тех или иных внешних проявлениях называется…

1) экспрессией

2) рефлексией

3) оттенком поведения

4) идиосинкразией

A157. Для волевого действия не характерно…

1) непосредственное удовольствие, получаемое в процессе его исполнения

2) приложение сознательных усилий

3) наличие продуманного плана осуществления поведенческого акта

4) преодоление субъективных препятствий

A158. Способность человека самому принимать ответственные решения и реализовать их в деятельности – это…

1) самостоятельность

2) настойчивость

3) принципиальность

4) целеустремленность

A159. Под термином «эмоции» в психологии понимают…

1) чувство предрасположенности к человеку, влечение к нему

2) способность человека переживать и сожалеть о случаях нарушения нравственных норм

3) свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства в специфических социальных условиях

4) переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и процесса удовлетворения потребностей

A160. Неспецифическая реакция организма на стрессор, проявляющаяся в мобилизации сил организма и общем напряжении, называется …

1) аффектом

2) стрессом

3) фрустрацией

4) астенической эмоцией

A161. Отражение значимости явлений и событий действительности для индивида происходит в форме…

1) эмоций и чувств

2) познавательных процессов

3) стресса

4) рефлексии

A162. В _________ проявляется личная значимость,  оценка внешних и внутренних ситуаций, как удовлетворяются потребности человека.

1) воображении

2) эмоциях

3) восприятие

4) мышлении

A163. К чувствам относят…

1) любовь

2) радость

3) удивление

4) гнев

A164. Последняя стадия общего адаптационного синдрома (Г. Селье), возникающая в результате непрекращающегося длительного воздействия стрессогенного фактора, характеризующаяся дистрессом, называется стадией…

1) истощения

2) мобилизации

3) стагнации

4) аффекта

A165. Психическое состояние человека, у которого блокировано удовлетворение потребности в достижении из-за постоянных неудач, определяется как…

1) фрустрация

2) аффект

3) стресс

4) волнение

A166. Гуманизм, отзывчивость, справедливость, достоинство, стыд являются проявлениями _____________ чувств.

1) этических

2) интеллектуальных

3) эстетических

4) праксических

A167. Интеллектуальные чувства выражают и отражают…

1) отношение личности к различным фактам жизни и их отражению в искусстве

2) отношение личности к процессу познания, его успешности и не успешности

3) отношение личности к другим людям

4) отношение человека к фактам жизни

A168. Склонность к возникновению периодов злобно-тоскливого настроения имеется у людей с __________ типом акцентуации характера.

1) эпилептоидным

2) конформным

3) гипертимным

4) педантичным

A169. Тип темперамента, отличающийся активностью, возбудимостью, импульсивностью, агрессивностью характерен для…

1) холерика

2) сангвиника

3) меланхолика

4) флегматика

A170. Совокупность качеств личности, определяющих поведение человека и его отношение к окружающему, называется…

1) характером

2) темпераментом

3) способностями

4) мировоззрением

A171. Совокупность индивидуальных особенностей, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны поведения, деятельности и общения - это…

1) темперамент

2) талант

3) задатки

4) одаренность

A172. Характер считается патологическим, если он…

1) социально дезадаптирован

2) относительно стабилен во времени

3) никак не проявляется

4) переносит внимание к своей особе

A173. Способности, которые необходимы именно в данный момент и реализуются в конкретном виде деятельности, называются…

1) актуальными способностями

2) потенциальными способностями

3) задатками

4) гениальностью

A174. Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ…

1) флегматику

2) холерику

3) сангвинику

4) меланхолику

A175. Физиологической основой темперамента является…

1) тип высшей нервной деятельности

2) комплекс

3) рефлекс

4) инстинкт

A176. Формирование характера …

1) происходит в юношеском возрасте

2) начинается в детстве

3) определяется наследственностью

4) не зависит от человека

A177. Волнистые волосы и голубые глаза характеризуют человека как…

1) субъекта деятельности

2) индивидуальность

3) индивида

4) личность

A178. Лень в структуре характера человека является показателем его отношения к …

1) деятельности

2) людям

3) вещам

4) себе

A179. Вербальная коммуникация использует в качестве знаковой системы …

1) речь

2) проксемику

3) жесты и мимику

4) кинесику

A180. Установите соответствие между  типами жестов ладони и их  значением.

1 A) доверительное положение

2 Б) доминирующее положение

3 B) агрессивное положение

1: Положение  ладони вверх

2: Положение  ладони вниз

3: Положение  указывающего перста

A181. Процесс уподобления себя другому, отождествления себя с другими называется…

1) идентификацией

2) стереотипизацией

3) конформизмом

4) каузальной атрибуцией

A182. Сопереживание, сочувствие, понимание эмоциональных состояний других людей называется…

1) эмпатией

2) проекцией

3) рефлексией

4) аттракцией

A183. Установите соответствие между компонентами межличностного общения (интерперсональных отношений) и их характеристиками

A) предполагает познание, понимание и осознание информации, задействованной в межличностных отношениях

Б) выражает различные эмоциональные переживания людей по поводу взаимосвязей между ними

B) реализуется в конкретных действиях и предполагает  большое количество форм интеракции, обусловленных социокультурными нормами групп, к которым принадлежат общающиеся

1: Когнитивный компонент

2: Аффективный компонент

3: Поведенческий компонент

A184. Упрощенные и стандартизированные концепции характеристик или ожидаемого поведения членов определенной группы называются…

1) стереотипами

2) предубеждениями

3) дискриминациями

4) этноцентризмом

A185. Невербальная коммуникация – это процесс общения с помощью …

1) жестов

2) языка

3) информации

4) дипломатии

A186. Механизм межличностного восприятия, заключающийся в уподоблении себя другому, называется...

1) идентификацией

2) стереотипизацией

3) рефлексией

4) каузальной атрибуцией

A187. Жесты, мимика и пантомимика – это _________ средства невербального общения.

1) оптико-кинетические

2) акустические

3) экстралингвистические

4) ольфакторные

A188. Процесс разрешения проблем путем сопоставления, столкновения, взаимообогащения позиций участников по сути решаемой проблемы называется…

1) дискуссией

2) спором

3) конфликтом

4) беседой

A189. Успешному межличностному общению может препятствовать…

1) отсутствие обратной связи

2) отсутствие различий в образовании, опыте, мотивации партнеров

3) включенность партнеров в общий контекст деятельности

4) использование партнерами сходных систем кодирования и декодирования информации

A190. Процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установление на этой основе взаимопонимания есть содержание _________ стороны общения.

1) перцептивной

2) аффективной

3) интерактивной

4) интегративной

A191. Объектом педагогики является …

1) коррекция

2) образование

3) социализация

4) Развитие

A192. Раздел педагогики, изучающий особенности воспитания, обучения и развития человека на различных возрастных этапах, называется _______ педагогикой.

1) возрастной

2) специальной

3) социальной

4) профессиональной

A193. Моделирование относится к _________ методам педагогического исследования.

1) теоретическим

2) опросным

3) эмпирическим

4) сравнительно историческим

A194. Раздел педагогики, изучающий закономерности и принципы организации процесса воспитания, называется…

1) теорией воспитания

2) теорией управления

3) социальной педагогикой

4) педагогической технологией

A195. Технологическая функция «разработка методических материалов (учебных программ, учебников, учебных пособий, педагогических рекомендаций)» реализуется в деятельности педагога на ________ уровне.

1) проективном

2) рефлексивном

3) диагностическом

4) обучающем

A196. Исследования, которые направлены на изучение отдельных сторон  психологического или педагогического процесса, относятся к …

1) констатирующим

2) формирующим

3) фундаментальным

4) прикладным

A197. В зависимости от возраста выделяются такие отрасли педагогической науки, как. ..

1) ясельная, дошкольная педагогика, педагогика школы

2) военная педагогика, социальная педагогика

3) специальная педагогика, производственная педагогика

4) педагогика технического образования, лечебная педагогика

A198. Педагогика, взаимодействуя с _________, использует данные этой науки при разработке ключевых вопросов воспитания и обучения, связанных с формированием личности, индивидуальности.

1) социологией

2) анатомией

3) психологией

4) физиологией

A199. В структуру педагогических наук входят…

1) социология и культурология

2) дидактика и теория воспитания

3) физиология и анатомия человека

4) педагогическая и возрастная психология

A200. Основоположником отечественной педагогической мысли является …

1) К.Д. Ушинский

2) Л.Н. Толстой

3) А.С. Макаренко

4) Н.К. Крупская

A201. Педагогика является…

1) прикладной дисциплиной

2) совокупностью знаний,  заимствованных из других наук и адаптированных к решению задач в области воспитания

3) относительно самостоятельной научной дисциплиной, имеющей свой объект и предмет изучения

4) междисциплинарной областью научного знания

A202. Результатом процесса обучения и воспитания в школе является …

1) полное среднее образование

2) социализация личности

3) получение специальности

4) повышение квалификации

A203. Процессы усвоения человеком социальных норм и культурных ценностей, его самореализация в обществе, к которому он принадлежит, называется…

1) социализацией

2) развитием

3) образованием

4) формированием

A204. Сопоставьте педагогическую категорию с ее определением

1 A) Организация педагогического процесса в соответствии с конкретной педагогической концепцией

2 Б) Формулировка педагогом противоречия, возникшего в конкретной педагогической ситуации, решение которого требует дополнительного знания, умений или накопления опыта

3 B) Педагогическое явление, выступающее в качестве движущей силы, источника или механизма развития другого педагогического явления

4 Г) Специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение педагогической цели

1: педагогическая технология

2: педагогическая проблема

3: педагогический фактор

4: педагогический процесс

A205. Соотнесите педагогическую категорию и научную дисциплину, в рамках которой она изучается

1 A) теория воспитания

2 Б) социальная педагогика

3 B) дидактика

4 Г) школоведение

1: Воспитание

2: Социализация

3: Обучение

4: Педагогическая система

A206. Воспитание относится к ________ факторам развития личности.

1) социальным

2) биологическим

3) социальным и биологическим

4) стихийным

A207. Нравственное поведение педагога, установление доброжелательных отношений с детьми, родителями и коллегами в любых ситуациях– это …

1) педагогический такт

2) педагогика сотрудничества

3) технология делового общения

4) педагогическая техника

A208. Среди основных категорий педагогики выделяют…

1) обучение

2) знание

3) умение

4) навыки

A209. Целенаправленное развитие мотивационно-ценностной сферы личности составляет сущность…

1) воспитания как педагогической деятельности

2) образования

3) обучения

4) социализации

A210. Установите соответствие понятий и их определений

1 A) учение

2 Б) преподавание

3 B) самообразование

4 Г) обучение

1: Усвоение содержания образования и опыта учебно-познавательной деятельности

2: деятельность педагога направленная на реализацию образовательных задач

3: Активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области

4: Упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение образовательных целей

A211. Особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе, называется…

1) педагогической деятельностью

2) профессиональной деятельностью

3) учебной деятельностью

4) социализацией

A212. Установите соответствие понятий и их определений

A) Устойчивая система социально-значимых черт, отношений, установок и мотивов, характеризующая человека как члена общества

Б) Живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе труда

B) Человек как целостный неповторимый представитель рода с его психофизиологическими свойствами, выступающими в качестве предпосылки развития личности и индивидуальности

Г) Своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость

1: личность

2: человек

3: индивид

4: индивидуальность

A213. Деятельность учащихся, в ходе которой происходит усвоение опыта через его восприятие, осмысление, преобразование и использование, называется…

1) учением

2) социализацией

3) преподаванием

4) воспитанием

A214. Обязательным компонентом любой педагогической технологии является…

1) диагностика результатов деятельности

2) использование наглядности

3) использование технических средств обучения

4) взаимодействие семьи и школы

A215. Гуманизация образования предполагает…

1) ориентацию процесса обучения на развитие и саморазвитие личности, на раскрытие индивидуальности учащегося

2) приоритет гуманитарных наук в учебном процессе

3) организацию обучения вне социальных институтов

4) внедрение в педагогический процесс инновационных методов обучения

A216. Идею народности воспитания обосновал …

1) К. Д. Ушинский

2) А.С. Макаренко

3) Л.С. Выготский

4) Сократ

A217. Область педагогики, в которой рассматриваются проблемы образования взрослых в системе непрерывного образования, называется …

1) андрагогикой

2) акмеологией

3) возрастной психологией

4) социальной педагогикой

A218. Вопросно-ответная система обучения, сутью которого является развитие логического мышления – основа образования по…

1) Сократу

2) Платону

3) Эпикуру

4) Аристотелю

A219. Максимальное использование образования как фактора социального прогресса при минимуме издержек и негативных последствий определяет степень ________ образования.

1) эффективности

2) гуманности

3) целенаправленности

4) целостности

A220. Сущность социализации человека проявляется в …

1) овладении социально-ролевыми функциями жизнедеятельности личности и ее самореализации в социуме

2) обучении человека общепринятым нормам поведения

3) формировании нравственных ценностей у человека

4) становлении личности развивающегося человека

A221. Я. – А. Коменскому принадлежит идея…

1) классно-урочной системы обучения

2) использования игры в обучении

3) всеобщего высшего образования

4) использования метода проектов в обучении

A222. Содержание образования как общественного явления определяется …

1) уровнем развития общественных наук

2) социально-экономическим и политическим строем данного общества, уровнем его материально-технического и культурного  развития

3) уровнем развития педагогической науки и педагогической деятельности

4) совокупностью знаний, умений и навыков, составляющих государственные стандарты образования

A223. Степень и вид профессиональной обученности работника называется…

1) квалификацией

2) компетентностью

3) образованием

4) специальностью

A224. Под образованием понимают…

1) формирование умственных,  физических, эстетических качеств человека

2) процесс и результат усвоения человеком систематизированных знаний, умений и навыков, опыта познавательной и практической деятельности, формирование мировоззрения и познавательных процессов

3) целенаправленную и систематическую передачу учащимся содержания образования, ценностных ориентаций и отношений

4) целеустремленную деятельность человека, направленную на саморазвитие и самосовершенствование

A225. Целостность педагогического процесса заключается…

1) в комплексном подходе к отбору содержания образования

2) в непрерывности процесса обучения в разных типах учебных заведений

3) во взаимосвязи процессов обучения и воспитания

4) в противостоянии негативному влиянию среды

A226. Одним из важнейших условий модернизации современного образования является его…

1) информатизация

2) систематизация

3) теоретизация

4) профессиональная направленность

A227. Первые университеты появились …

1) в Западной Европе в XII – XIII вв.

2) в Древней Греции в III в. до н.э.

3) в России в XVIII в.

4) в Древнем Риме в I в.

A228. Многоуровневость современного образования - это ...

1) организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения определённых результатов на каждом этапе

2) широкое многообразие учебных заведений, образовательных программ

3) ориентация на реализацию государственного образовательного стандарта

4) массовое использование вычислительной техники и информационных технологий в процессе обучения человека

A229. Выявление социально-психологических взаимоотношений членов учебной группы в количественных параметрах осуществляется при помощи метода…

1) социометрии

2) беседы

3) наблюдения

4) изучения документов

A230. Установите соответствие основных этапов педагогического эксперимента   и их  характеристик

A) теоретический

Б) методический

B) собственно эксперимент

Г) аналитический

1: постановка проблемы, целей и задач исследования

2: разработка плана и методики  исследования

3: проведение серии опытов

4: интерпретация полученных фактов

A231. Установите соответствие метода педагогического исследования  и его характеристики

A) Близнецовый метод

Б) Генеалогический  метод

B) Автобиографический метод

Г) Лонгитюдное исследование

1: дает возможность определить относительную роль генотипа и среды в детерминации изучаемого качества личности

2: основан на составлении родословной

3: основан на примерах изучения воспоминаний исследуемого

4: основан на изучении одного и того же  объекта на протяжении длительного времени

A232. Установите типологию основных методов педагогических исследований

A) теоретические методы

Б) методы изучения практического опыта

B) статистические методы

Г) методы изучения литературы

1: сравнительный анализ, исторический анализ, моделирование

2: наблюдение, эксперимент, анкетирование

3: ранжирование, регистрация, рейтинг

4: рецензирование, аннотирование, конспектирование

A233. Установите соответствие метода педагогического исследования  и его характеристики

A) обобщение передового опыта

Б) тестирование

B) педагогический эксперимент

Г) педагогический консилиум

1: метод  изучения и анализа состояния педагогической практики, выявление новых тенденций в ее развитии

2: метод педагогической диагностики,  использующий стандартизированные задачи и вопросы

3: метод исследования, основанный на манипулировании одним или несколькими факторами педагогического процесса и регистрации изменений в состоянии  изучаемого педагогического объекта

4: разновидность экспертной оценки, полученной на основе коллективного обсуждения результатов изучения воспитанности и обученности школьников

A234. Целенаправленное восприятие педагогического процесса, в результате которого исследователь получает конкретный фактический материал, называется…