7.Методика организации социальным педагогом благотворительных акций.

В словаре социального педагога и социального работника благотворительность определяется как проявление сострадания к ближнему, нравственная обязанность имущего оказать помощь неимущему; добровольная, безвозмездная деятельность по оказанию пострадавшим помощи (материальной, лечебной, культурной, духовной). Благотворительная деятельность может иметь разные цели, например: социальная поддержка и защита граждан, включая улучшение материального положения малообеспеченных, социальную реабилитацию безработных, инвалидов; подготовка населения к преодолению последствий стихийных бедствий, экологических и промышленных катастроф, к предотвращению несчастных случаев; оказание помощи пострадавшим в результате стихийных бедствий, национальных конфликтов, беженцам и вынужденным переселенцам; содействие деятельности в сфере образования, науки, культуры, духовному развитию личности, пропаганде здорового образа жизни; охрана окружающей природной среды и защита животных; охрана и должное содержание зданий и территорий, имеющих историческое, культовое значение, и мест захоронения.

Граждане и юридические лица вправе беспрепятственно осуществлять благотворительную деятельность на основе добровольности и свободы выбора ее целей, индивидуально или объединившись.

Акция – массовая форма благотворительной деятельности, характеризующаяся узкой направленностью, интенсивностью, нацеленностью на конкретный результат. Благотворительные акции, используемые в работе социального педагога, можно разделить на две группы: а) система мероприятий с целью пропаганды установок или ценностей, действий или программ, привлечение внимания к проблеме или событию (например, психолого-педагогический марафон по какой-либо проблеме); б) мероприятия, основная задача которых состоит в сборе средств и передаче их заранее определенному субъекту. Последние акции могут быть элементом более крупного события – массового праздника (Рождественский благотворительный концерт, благотворительная лотерея в День города), тематического дня (День семьи), трудовой операции, концерта и т.д.

В числе общих рекомендаций можно выделить такие: избранная тема акции должна быть не только понятна ее участникам, но и вызывать у нее определенный эмоциональный отклик (поэтому подготовительный этап нередко имеет разъяснительный или рекламный характер); благотворительность не терпит принуждения; лучше максимально конкретизировать адресат акции; не стоит злоупотреблять простейшими приемами, к примеру, концентрировать внимание слушателей на пожертвование их кумира в рамках благотворительного концерта.

8. Супервизия как метод социально-педагогической работы

В настоящее время еще нет четкого определения понятия «супервизия». Этот метод заимствован социальной педагогикой из психиатрии. Можно дать такое определение: супервизия – метод управления, подготовки специалиста и консультирования, направленный на обеспечение эффективности и качества профессиональной социально-педагогической работы. Супервизия имеет место прежде всего там, где специалисты вступают в профессиональный контакт с

различными группами и категориями людей (социальный педагог –подросток, социальный педагог – родитель и т.д.) Это может быть также наблюдение опытного социального педагога за работой начинающего, или же, в целях усовершенствования, одного социального педагога за работой другого. Специалист, овладевший методом супервизии, называется супервизором. Он осуществляет анализ структуры и этапов социально-педагогического взаимодействия. При анализе социальный педагог руководствуется принципом «что я вижу, слышу, чувствую».

Существует супервизия работы социального педагога (состояние в процессе работы, на уровне эмоций, чувств, изменение состояния в продвижении к цели), супервизия на уровне клиента (состояние на начало работы, изменение состояния в процессе работы, состояние после окончании работы), супервизия процесса. Супервизор описывает ситуацию взаимодействия, анализирует методики деятельности социального педагога, учитывает особенности индивидуальной и групповой работы социального педагога. Наконец, следует сделать обобщающее заключение о качестве и эффективности данного варианта взаимодействия. Супервизор рассуждает, что в этой ситуации можно сделать, изменить.

Что такое супервизия

Супервизия - это форма обучения психологов, тренеров, имеющих опыт практической деятельности. Она заключается в анализе деятельности и обратной связи специалисту, проходящему супервизию. В результате прохождения супервизии у специалиста возникает  целостное видение своей работы, причин возникающих трудностей, осознание своих сильных и слабых сторон, и путей дальнейшего профессионального развития.

Виды супервизии 

Супервизия может быть групповой и индивидуальной.

Индивидуальная супервизия – индивидуальная встреча с супервизором, которая может проходить в трех форматах:

1.         Супервизия работы с реальной группой, на которую приглашается супервизор как участник; после окончания группы происходит разбор проделанной работы:

• обратная связь супервизора о согласованности теории и практики в программе тренинга

• анализ тренерского стиля и его адекватность группе и теме

• анализ эффективности работы с различными типами клиентов

• анализ, возникающих в работе трудностей

• обратная связь супервизора о сильных сторонах специалиста и точках роста.

 

2.         Супервизия работы как разбор конкретного случая, представленного супервизируемым специалистом устно или с использованием аудио- видео материалов:

           анализ структуры индивидуальной или групповой работы специалиста

• анализ эффективности использованных приемов и методов работы

• помощь в построении пошаговой программы дальнейшей работы

• анализ, возникающих в работе трудностей

3.         Супервизия как консультация:

• анализ, возникающих в работе трудностей

• помощь в разработке/адаптации программы тренинга или индивидуальной работы с клиентом

• обратная связь супервизора по разработанной программе тренинга или программы индивидуального сопровождения клиента

• помощь в подготовке презентации тренинга

Групповая супервизия – работа в группе коллег по цеху с супервизором, которая может проходить в трех форматах:

1.         Супервизия работы как разбор конкретного случая, представленного супервизируемым специалистом устно или с использованием аудио- видео материалов:

• анализ, возникающих в работе трудностей

• анализ индивидуального стиля работы и тренерского субролевого репертуара

• анализ структуры индивидуальной или групповой работы специалиста

• обратная связь от группы об эффективности использованных приемов и методов работы

• помощь в построении пошаговой программы дальнейшей работы

2.         Супервизия как демонстрация своей работы тренера, коуча или консультанта на супервизорской группе. На супервизию могут быть приглашены реальные клиенты или роль клиентов могут взять на себя участники супервизорской группы:

• обратная связь от группы об эффективности использованных приемов и методов работы

• анализ индивидуального стиля работы и тренерского субролевого репертуара

• обратная связь от группы об эффективности структуры программы работы специалиста

• развивающая и мотивирующая обратная связь от участников супервизорской группы

3.         Супервизия как участие в разборе работы другого специалиста на примере демонстрационного показа или представленного конкретного случая:

• разбор типовых трудных ситуаций, возникающих в процессе тренинга/консультации и соотнесения их с собственным опытом

• расширение поля методов и приемов работы и анализ их эффективности для различных ситуаций

• расширить свой субролевой репертуар за счет наблюдения за работой других найти для себя новые приемы

• проанализировать собственную профессиональную деятельность по аспектам, разбираемым на супервизии

• задать вопросы и прояснить интересующие моменты в теории и проведении упражнений

Для кого предназначена

Для специалистов, которые хотят получить обратную связь о своей работе, разобрать типичные ошибки и найти ответы на свои вопросы, увидеть свои точки роста.

 

• менеджеров по персоналу

• тренинг-менеджеров

• менеджеров по обучению

• бизнес-тренеров

• ведущих групп

• тренеров личностного роста

• психологов

• студентов соответствующих ВУЗов

Для чего идти на супревизию

Супервизия будет актуальна в ситуации когда:

• необходимо получить обратную связь об эффективности своей работы или созданной программы от более опытных коллег

• необходимо «обкатать» новую программу тренинга, его демо-версию или презентацию программы

• важно найти пути решения трудных профессиональных задач

• существует потребность в профессиональном развитии и понимании направления дальнейшего роста

• требуется общение с коллегами, обсуждение профессиональных вопросов

• важно осознать, собственные точки роста (что я делаю не так, чему мне необходимо еще научиться, где и какие мои личные трудности мешают эффективному решению задач)

• важно провести инвентаризацию имеющихся методов и приемов работы

• существует ощущение необходимости общения в профессиональной среде